三年级数学上册认识千克和克

教案设计

课 题 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材-----克、千克的认识 教案序号 1 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的知识 教 目标 质量 学 能力 目 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 目标 标 情感 通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动目标 手操作，激发学生的学习兴趣 教学重点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 教学难点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 课时安排 1课时 教学准备 天平、台秤、课件 主 备 内 容 二次备课 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一 起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图） 2. 引导学生置疑 3. 让我们带着这些疑问一起去探究吧！ 1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克 （g）作单位 2. 指导学生如何体验。 教 （1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的 砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再 把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处 在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币

千克的认识

一、说教材 1、教学内容：

“千克的认识”是苏教版小学数学三年级（上册）第28-30页上的内容。 2、教材分析：

“千克的认识” 是本单元第一课，是在学生一年级认识轻重、初步感知物体轻重的基础上教学的。教材注重从实际操作中建立千克的质量观念，充分联系生活实际，不断深化对千克的认识，注重估测能力的培养。“认识千克”是继续认识质量单位“克”和“吨”的基础。 3、教学目标：

知识与技能目标：在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、称一称、掂一掂、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。在实践活动中，逐步提高学生估测能力。 情感与态度目标：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

过程与方法目标：以学生为主体，在实践操作的过程中逐步加深对1千克的感知，使学生能够自行获取知识，主动参与实践活动。 4、教学重点难点：

教学重点难点都是：感受1千克物体的轻重，建立千克的质量观念。 5、教学准备：

教师准备一个台秤、一袋1000克的红枣、一袋薯片、四袋1千克装的大米、1袋1千克装味精、4块肥皂、鸡蛋、果冻、

认识千克

教学内容：苏教版三年级（上册）第29～32页 教学目的：

1.通过难看生活中各种各样的秤，知道秤在生活中的作用。

2.在具体生活情境中，感受并认识的单位千克，活动体验1千克大约有多重，使学生初步建立千克的质量观念。

3.通过学习，让学生感受到生活处处与数学联系着。 教学重点：

1.感受并认识质量单位千克，初步建立千克质量观念，知道千克的符号为“kg”； 2.了解用秤（台秤）称物体质量的方法；

3.在学习知识的过程中发展学生的观察、想像、交流、实验等能力；了解、体验身边的数学，体会学数学的乐趣。

教学难点：使学生认识千克，初步建立起1千克质量概念

教具准备:小黑板、挂图、大米、台秤、弹簧秤、书、1千克铅块、两个同样大小的盒子（一个是空的）

教学过程：

一、创设情境，感知轻重，如何判断物体的轻重。 1.同时出示一本厚的书和一本薄的书。 老师问：这两件谁重呀？为什么？ 学生回答。

板书：用眼看一看（观察）

2.出示两个差不多大的盒子，一个里面装有物品，一个里面是空的。 老师问：这下又是谁重了？为什么？ 学生说。

这时大家出现了两种答案，并有争论。关键是在于这两样东西差不多大，关靠眼睛看不出谁重谁轻。谁能有什么简单的方法快速的判断出到底谁重

第二单元 千克和克

第1课时 千克的认识

教学内容：

第28～30页，千克的认识

教材简析：

初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。

教学目标：

1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；

3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。

重点难点：

体会1千克是多重

课前准备：

教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

学生：称好自己的体重、带1千克重的物品

教学过程：

一、导入新课

情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）

1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品 二、学习新课

1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤 2．认识台称，学习使用台秤称物品的方法

(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样

《克和千克》学案

班 级： 姓 名： 学习目标：

1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1000克=1千克。

2、通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法。

3、在建立质量观念的基础上，养成估量物体质量的意识。

4、在实践活动中，体会数学和生活的紧密联系，学会与他人交流合作，增强学习数学的兴趣。

学习重点：

1、掌握质量单位：克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 3、克和千克的概念，并理解克和千克的关系。

学习难点：

在建立质量观念的基础上，形成估量物体质量的意识。

自主学习：

自学提示： 1.看一看：认真阅读数学书85-87页。

2.画一画：你认为重要的地方，请画一画。

3. 想一想：克和千克是两个不同的质量单位，什么时候用克作单位比较合适？什么时候用千克作单位比较合适？

4.记一记：表示物品有多重，可以用什么作单位？1千克等于多少克？

自学检测： 一、填空

1．表示物品有多重，可以用 或 作单位。 2．1千克=（ ）克。

3．1个2分硬币约

苏教版三年级数学下册千克和吨的认识一、填空 1、称比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位。 2、称一般物品的质量，常用（ ）千克作单位。

3、4000千克=（ ）吨 5千克=（ ）克 7000克=（ ）千克 16千克=（ ）克 1吨=（ ）千克 8000千克=（ ）吨 4、一根石柱重500千克，4根这样的石柱重（ ）吨。。 5. 填上合适的单位。（吨、千克、克）

一条香蕉重50（ ） 一头小象重1（ ） 一堆水果重2000（ ） 6. （1）6条这样的小狗重（ ）kg；（2）（ ）条这样的小狗重1t。 7. 在（ ）里填上合适的数，使重量是1吨。

一台显示器重2千克 一台洗衣机重 20千克 一头小河马重500千克 （ ）台显示器重1吨。（ ）台洗衣机重1吨。 （ ）头小河马重1吨。 二、填一填。

8千克=（ ）克 7000千克= （ ）吨 23吨=（ ）千克 三、在○里填“>”、“<”或“=”。 130×7○23 ×30 112×0○0＋112 502×5○2500

3000克○5吨 8500千克○8吨 6千克○6000克 四、解决问题

苏教版三年级数学上册《千克和克》单元检测试卷及答案解析

一、选择题

1、下面的物体，( )大约重1克。 A．一枚2分硬 B．一个文具盒 C．一个鸡蛋 2、一头牛大约重( )。 A．100克 B．200克 C．200千克

3、1袋糖重500克，10袋这样的糖重( )千克。 A.500 B．5000 C．5

4、下面的三句话，说法不正确的有( )句。 ①5千克比5000克少。 ②一块橡皮大约重2千克。 ③1千克棉花和1千克铁一样重。 A．1 B．2 C．3

5、小明重25千克，小芳比小明轻一些，小芳大约重( )千克。 A．26 B．10 C．22

6、一袋牛奶重200克，( )袋这样的牛奶重1千克。 A．50 B．5 C．10

7、一袋饼干的净含量是400克，4袋这样的饼干的净含量( )2千克。 A.大于 B.小于 C.等于

8、妈妈买回2千克果冻，分给小丽和小华各一半，小丽分得（ ） A．100克 B．10克 C．1000克 9、一千克盐和一千克棉花相比，（ ）重。

A．一千克盐 B．一千克棉花 C．一样重 10、8吨﹣640千克=（ ）千克．

A．8640

三年级《千克的初步认识》教学设计

三年级《千克的初步认识》教学设计

教材分析：

《千克的初步认识》是全日制聋校实验教材数学第五册第二单元的教学内容，本节课的教学重点是初步建立1千克的重量观念，了解1千克的实际重量，着重让聋生在实践活动中感识“千克”的重量有多重。

学情分析：

由于学生在一年级时接触过重量，初步有了感知重量的生活经验，但对三年级聋生来说，还是很少接触生活中的重量，学习知识存在一定的难度，通过这次让聋生在操作实践中

学习知识，使他们感受所学的知识与生活中的物品重量建立联系。

教学内容：第40～41页，千克的初步认识

教学目标：

1、使学生感受并认识常用的重量单位千克，初步建立千克的概念；

2、使学生通过实践活动，会进行估测，逐步提高估测能力。

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点、难点：初步认识质量单位千克，建立千克的质量观念，这也是本课的教学难点。

课前准备：

教师：电子称、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

教学过程：

三年级《千克的初步认识》教学设计

三年级《千克的初步认识》教学设计

教材分析：

《千克的初步认识》是全日制聋校实验教材数学第五册第二单元的教学内容，本节课的教学重点是初步建立1千克的重量观念，了解1千克的实际重量，着重让聋生在实践活动中感识“千克”的重量有多重。

学情分析：

由于学生在一年级时接触过重量，初步有了感知重量的生活经验，但对三年级聋生来说，还是很少接触生活中的重量，学习知识存在一定的难度，通过这次让聋生在操作实践中

学习知识，使他们感受所学的知识与生活中的物品重量建立联系。

教学内容：第40～41页，千克的初步认识

教学目标：

1、使学生感受并认识常用的重量单位千克，初步建立千克的概念；

2、使学生通过实践活动，会进行估测，逐步提高估测能力。

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点、难点：初步认识质量单位千克，建立千克的质量观念，这也是本课的教学难点。

课前准备：

教师：电子称、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

教学过程：

“千米和吨”检测题

一、填空题

（1）M表示（ ），KG表示（ ），T表示（ ）

（2）测量一本书的长和宽，一般用（ ）作单位，计量河流的长度通常用（ ）作单

位，黄金首饰的重量用（ ）作单位。

（3）飞机每小时飞行1千米，（ ）小时飞行5000米。

（4）10千米=（ ）米×5

（5）填“<”、“>”或“=”

4300米（ ）4千米 800千克与8吨

4吨20千克（ ）4200千克 10千米（ ）9999米

（6）8千米800米=（ ）米 7040千克=（ ）吨（ ）千克

(7)填上合适的单位

世界上最大的动物是蓝鲸,一只蓝鲸的体重约为162( ).

一节车箱的载重量约为60( )

世界上最长的运河是京杭大运河,全长1794( )

一张光碟约重10( )

小明身高153( ),体重27( )

8．一种小虫，体长每天长一倍，第15天长到了4厘米，第（ ）天长到32厘米。

二、判断题

1．小红每小时步行5米。

2．一头肥猪重130吨。

3．两个鸡蛋重100克。

4．3300米与700米合起