存款方式与收益研究性报告

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存款方式与收益研究性学习报告

标签:文库时间:2025-02-15
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存款方式与收益

——研究性学习报告

石嘴山市三中

高二年级七班

王锋

存款方式与收益

当今,我们的生活越来越好,人们的理财观念也发生了变化,好的理财观对我们高中学生来说意义重大。我们首先把目光投身了银行储蓄,储蓄有多种选择,那么,如果如何储蓄才能获取最大的收益?我们小组想通过调查和计算,寻找一种好的储蓄方式,也为自己的财产做有一个预先的投资。

根据查找资料我把本次的银行利率设为如下: 活期 0.36 % 定期

1.整存整取 三个月 1.71% 半年 1.98 % 一年 2.25 % 二年 2.79 % 三年 3.33 %

五年 3.60 %

2.零存整取、整存零取、存本取息 一年 1.71% 三年 1.98 % 五年 2.25%

十万元各种存款方式的利息计算

存款方式 .两个三个月 存半年 一个半年 两个半年 存一年 一个一年 先一个一年后一个两年 存三年 先一个两年后一个一年 一个三年 先一个三年后一个两年 先一个两年后利率计算 100000*(1.71 %*0.25)+100000*(1.71 %*0.25+1)*1.71%*0.25=856.8 100000*1.98%*0.5=990 100000*(1.98%*

存款方式与收益研究性学习报告

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存款方式与收益

——研究性学习报告

石嘴山市三中

高二年级七班

王锋

存款方式与收益

当今,我们的生活越来越好,人们的理财观念也发生了变化,好的理财观对我们高中学生来说意义重大。我们首先把目光投身了银行储蓄,储蓄有多种选择,那么,如果如何储蓄才能获取最大的收益?我们小组想通过调查和计算,寻找一种好的储蓄方式,也为自己的财产做有一个预先的投资。

根据查找资料我把本次的银行利率设为如下: 活期 0.36 % 定期

1.整存整取 三个月 1.71% 半年 1.98 % 一年 2.25 % 二年 2.79 % 三年 3.33 %

五年 3.60 %

2.零存整取、整存零取、存本取息 一年 1.71% 三年 1.98 % 五年 2.25%

十万元各种存款方式的利息计算

存款方式 .两个三个月 存半年 一个半年 两个半年 存一年 一个一年 先一个一年后一个两年 存三年 先一个两年后一个一年 一个三年 先一个三年后一个两年 先一个两年后利率计算 100000*(1.71 %*0.25)+100000*(1.71 %*0.25+1)*1.71%*0.25=856.8 100000*1.98%*0.5=990 100000*(1.98%*

《存款方式与收益》研究性学习方案

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《存款方式与收益》研究性学习方案

班级:高二二班 学科:数学 日期:2011年1,31

课题名称 课题组成员 存款方式与收益研究 在学生学习“百分数”的知识,理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算课题背景 方法,能正确计算存款利息的基础上,让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决实际问题。 通过这个活动,一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数,认识到数课题意义 学应用的广泛性;另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。 1、让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。 研究性学习目的 2、综合运用相关知识解决实际问题。 3、通过活动促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。 1、通过分组合作,培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。 研究性学习方法 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出简单的调查报告。 课题研究所要解决的主要问题 学生充分了解和明确收集来的关于教育储蓄和国债的相关信息与规定,设计合理存款。 研究的目标与内容 通过以

存款方式与收益研究

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研究课题名称:存款方式与收益优化之途径

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明(怎么会想到本课题的):

在理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法,能正确计算存款利息的基础上,巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决实际问题。

2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):

通过这个活动,一方面可以更多地接触实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性;另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。

3、课题介绍

巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决实际问题。

二、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)

课题研究所要解决的内容:学生充分了解和明确收集来的关于教育储蓄和国债的相关信息与规定,设计合理存款。

通过以下内容的研究来达成这一目标:学生可以通过网络、电话以及银行咨询等多种渠道获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定,明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。促使学生整理信息时更有针对性,特别是为设计教育储蓄存款方案提供合理的理由。

三、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果

存款方式与收益研究

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研究课题名称:存款方式与收益优化之途径

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明(怎么会想到本课题的):

在理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法,能正确计算存款利息的基础上,巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决实际问题。

2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):

通过这个活动,一方面可以更多地接触实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性;另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。

3、课题介绍

巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决实际问题。

二、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)

课题研究所要解决的内容:学生充分了解和明确收集来的关于教育储蓄和国债的相关信息与规定,设计合理存款。

通过以下内容的研究来达成这一目标:学生可以通过网络、电话以及银行咨询等多种渠道获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定,明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。促使学生整理信息时更有针对性,特别是为设计教育储蓄存款方案提供合理的理由。

三、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果

研究性学习课题报告

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感受地名背后的文化

-----老城区地名探究

阳泉十一中 249 班

一、开展研究性学习的目的意义:

研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求.《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出:\调整和改革课程体系,结构,内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程,地方课程和学校课程.改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生的实际状况,抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验课的教学,培养学生实际操作能力.\研究性学习不仅是国家课程的一部分,还将是地方课程和学校课程的重要组成部分;研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展,贴近学生生活实际的课程,还是实施素质教育的重要内容与方式,能有效的培养学生的创新精神和实践能力.

二、课题研究的背景

地名是人们为特定地域所约定的专有名词,它往往承载着深厚的地域文化特征和历史内涵.

具有2200多年建城历史的市区,存在着大量古地名和有着丰富文化内涵的老地名。她是历史悠久、文化灿烂、名人辈出的地理标志和生动写照。有的古遗存虽在历史沧桑中湮没了,只留下名称,但后人能凭借这些名称,勾起对历史的记忆而寻觅其踪

研究性学习之银行存款利率和利息的调查

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研究性学习之银行存款利率和利息的调查.txt12思念是一首诗,让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨,让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光,让你的阴郁的日子里明朗起来。小论文、实验报告的形式

相关的主题活动网站、历年利息与利税的统计表、辅助研究的量表和样张。 笔、纸、计算机

1、背景说明(怎么会想到本课题的):

随着人们的生活水平的不断提高,学生手里的压岁钱、零用钱也日积越多。一般学生都想把钱存到银行里,为以后读大学所用。那么去银行存怎么样的储蓄,储哪一种存款的利息高呢?这是学生们都想知道的事。

而且在高速发展的现代,银行的利税影响社会的方方面面,如:影响居民的收入,物价水平,企业的生产成本与货币的流通量。

为此我们组织学生对《银行存款利息和利税的调查》,进行这一课题的研究学习。同时通过活动,让学生提高自己的调查、分析、探究、实验的能力,完善自己的学习方法;提高自己创新意识及动手能力。

二.研究目的

通过这次调查研究活动,了解存款利息与利税之间的关系,掌握存款利息与利税的计算方法。从实践中学数学、用数学,激发学习数学的积极性,提高应用数学知识解决实际问题的能力。让学生了解科学处事的方法,激励学生勤奋学习,提高调查、分析、探究

研究性学习课题报告

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感受地名背后的文化

-----老城区地名探究

阳泉十一中 249 班

一、开展研究性学习的目的意义:

研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求.《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出:\调整和改革课程体系,结构,内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程,地方课程和学校课程.改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生的实际状况,抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验课的教学,培养学生实际操作能力.\研究性学习不仅是国家课程的一部分,还将是地方课程和学校课程的重要组成部分;研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展,贴近学生生活实际的课程,还是实施素质教育的重要内容与方式,能有效的培养学生的创新精神和实践能力.

二、课题研究的背景

地名是人们为特定地域所约定的专有名词,它往往承载着深厚的地域文化特征和历史内涵.

具有2200多年建城历史的市区,存在着大量古地名和有着丰富文化内涵的老地名。她是历史悠久、文化灿烂、名人辈出的地理标志和生动写照。有的古遗存虽在历史沧桑中湮没了,只留下名称,但后人能凭借这些名称,勾起对历史的记忆而寻觅其踪

初中研究性学习报告

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篇一:关于中学生学习压力的研究性学习报告

关于中学生学习压力的研究性学习报告

在繁忙的学习生活中,作为学生的我们明显感受到了压力的存在。我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面,其中学习压力是中学生的主要压力源。为此我们做了此调查对中学生的学习压力做了适当调查.

课题背景:随着社会的不断发展,社会对人才的需求越来越高,这也导致了学生的学业负担越来越重,但是,一个真正的人才其自身素质不仅仅是具有渊博的书本知识,更重要的是具备良好的心理素质。就高中生而言,普遍存在心理素质偏低的问题,而心理素质偏低的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力,能否正确地对待这种压力,将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响,我们小组决定进行一些关于这方面的调查与研究。

研究目的

1.让同学们深入了解学习压力是如何产生的。

2.如何用积极的态度来对待学习压力。

3.了解一些关于如何减轻学习压力的方法。

4.使同学们通过这些方法来减轻学习压力。

5.使同学们能在今后的学习生活中更愉快,能更好的来处理与父母、老师、同学的关系。

从调查中,我们了解到一些规律:

1. 从各个方面来说,学生在学习中存在的学习压力是客观事实,大

政治研究性学习报告

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中学生消费状况调查研究

摘要:中学生是祖国的未来,中学时代是个人成长的关键时期,因此,中学生的消费状况值得关注。本文试从中学生乱消费的原因、危害及应对措施等方面加以阐述,以期帮助中学生树立正确的消费观。

关键词:中学生 消费状况 一、课题提出背景

随着生产力的发展,人民生活水平的提高,中学生的零花钱也水涨船高。树立正确的消费观念对于纯消费者的中学生来说意义重大。为了全面了解现在中学生的消费状况,我们组成研究性学习活动小组,对“中学生的消费状况”展开了调查研究。 二、调查实施过程

㈠成立研究性学习活动小组,确定课题。

本着拥有共同爱好,自愿加入的原则,我们组成了以胡斌为组长,葛坤、范楠、胥正浩、宋健和安杰辉为组员的研究性学习活动小组。

小组成员在指导教师的帮助下,经过充分讨论,确定课题名称为:“中学生消费状况调查研究”。 ㈡制定调查研究计划

在指导教师的引领下,我们参考前人的研究成果,经过充分讨论,制定调查研究计划如下:

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1、通过网络、图书馆等途径查找相关资料。

时间:2009年4月24日——2009年5月20日;完成人:宋健,胥正浩

2、开展访谈、问卷调查等。(调查问卷见附件1)

时间:2009年5月20日——2009年6