风的模拟实验三年级

　　人人都说春风美，可我觉得，夏天的风更是变化多端、高深莫测。小编收集了夏天的风作文，欢迎阅读。
 

　　天下有许许多多种风，有热风、冷风、大风、小风、微风。人们有时需要风，有时不需要风，怕风。风因四季而改变，可是我最喜欢的风是夏天的风。

　　夏天的风时而轻柔，时而狂大，时而凉爽，时而闷热……轻柔的风，让人感觉像个小娃娃撒娇地摸你的脸，痒痒的，有一种说不出的感觉。狂大的风，让我感觉像个凶神恶煞的人飞快地跑过来，撞得我转了几圈，又突然从背后跑来，快把我撞飞了。凉爽的风，让人感觉在大热天里迎面飞来小冰珠，可是吃不着，舔不了，只能浑身降降温度。闷热的风，让人感觉在大热天里一盆火扑过来，躲不过，在火里你感觉热，却没着火，你只能艰难地前行。

　　我喜欢夏天的风还因为一件事情：暑假里的一天，我出去玩。那时还是大暑，特别热。我看见几个小朋友在放风筝，但怎么也放不起来。我走过去跟他们说：“你们歇会吧!我帮你们放。”他们谢了我，把风筝交给我就去凉亭歇着了。我一样也是放不起来。这时，刮起了大风，我瞅准时机，一下子把风筝放了起来。他们看见，又谢了我，就玩起了风筝。我的心里美滋

三年级知识质量检测试卷

班级： 姓名： 成绩：

第一部分 积累与运用

一、下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。请你把它找出来，并把这个．．．．．．．．答案涂在答题卡的相应位置上。

gēng mí huáng shù 1. A、春 耕 B、弥 漫 C、惶 恐 D、难以计数

cáng luó dū xia

2. A、宝 藏 B、巡 逻 C、都 督 D、一泻千里 sǎn jiàng āi xīng 3. A、松 散 B、将 士 C、挨 饿 D、兴风作浪

1 / 4 三年级下册期末模拟试卷

班级： 姓

名：

一、填空.（每空1分、共20分）

1. 把一根绳子平均分6份、每份是它的（ ）、5份是它的（ ）.

2. 在括号里填上合适的单位名称.

一块橡皮的面积约是4（ ）；数学书封面的面积约是3（ ）；

3. 3平方分米＝（ ）平方厘米 90000克＝（ ）千克 8000吨=（ ）千克

4.长方形长是5米、宽是3米、周长是（ ）、面积是（ ）.

5.正方形周长12厘米、边长是（ ）厘米、面积是（ ）平方厘米.

6. 93里最多有（ ）个20. 719里最多有（ ）个90.

7．250×8积的末尾有（ ）零、积是（ ）位数.

8. 淘气班一共有32名同学、其中女生有14人、女生占全班人数的（ ）；男生有（ ）人、男生占全班人数的（ ）.

9. 用3个边长是1厘米的小方块分别拼成长方形、它的周长是 ( )

10.一张长方形纸、面积是1平方米、剪成每张面积是5平方分米

隔空也能灭火？不可能吧？是不是吹灭的？然而，科学的力量，总能让不可能变成可能。隔空灭火也不再是想象，这一次实验，老师就让我们大饱眼福。

老师首先摆上了实验器材：一个烧杯，一瓶小苏打、一瓶柠檬酸、火源”蜡烛、一个装了水的杯子。刚刚把这些器材放在桌上，大家就开始议论纷纷，开始猜起实验的结果来。老师给蜡烛点上火后，我们就迫不及待地操作起来，我们分成了两组。首先把两勺小苏打和两小勺柠檬酸混合并搅拌，我们的操作人员”小心翼翼地拿起勺子开始舀，生怕有半点误差，我们也睁大眼睛，仔仔细细地盯着。等操作完，老师再次神秘地说：接下来我们在杯中加入小半杯水，然后迅速倾斜杯子并靠近火源。第一组首先实验，只见他往杯中倒水后，缓缓靠近火源，火苗颤抖了一下并冒出一缕黑烟，但是火苗并没有熄灭，第一组的作文实验以失败告终。我不由得紧张起来；第一组实验失败了，我们也有可能失败，实验成功只能靠我们组了。我们组开始了，颤抖的手拿起了杯子，火苗开始颤抖，似乎有些害怕，我们整个组都屏住呼吸，把水倒进了杯子里，气泡瞬间开始冒出来，就像汽水一样，同时又有一股异味。组员立刻把杯子靠向火苗，刚才嚣张一时的火苗，在气泡猛烈的攻势下，火苗剧烈挣扎了一下，冒出一缕浓烟，就熄灭了

听说鸡蛋能在水里浮起来，我对此有些怀疑，它那么重，怎么能在水里浮起来呢？我带着深深的好奇心，想做个实验验证一下。

我先拿了一个碗，在里面装了大半碗清水，小心翼翼地洒了一点盐到碗里，然后用筷子拼命地搅拌水，直到出现了一个小漩涡了为止，接着，我把鸡蛋轻轻放了下去，可是鸡蛋宝宝像没睡醒一样慢慢悠悠地沉到了水底，一动也不动，我失望极了。

这时，妈妈走过来对我说：别灰心，我们再来试一次！”

这一次，我又向水里慷慨”地倒了许多盐进去，然后用筷子快速地在水里搅拌，水顿时变得像牛奶一样白白的，我再用筷子戳戳碗底，看看还有没有没有溶化的盐，确保它们都溶化后，我再一次把鸡蛋宝宝放进碗里，这时，我的心里十分紧张，希望它能浮起来，鸡蛋宝宝一入水先沉到了水里，我的心也像鸡蛋那样沉到了水底，但是很快鸡蛋宝宝又晃晃悠悠地向水面上浮了起来，好像在游泳。鸡蛋漂起来的那一刻，我开心地跳了起来。

后来，我通过查资料发现，原来：盐增加了水的浮力，当水的浮力超过鸡蛋自身的重力，鸡蛋就可以浮起来了。

三年级上册科学实验参考 第3课 科学在我们身边

如果在前面挡着一本书（文具盒、漏斗、瓶子），我们能不能吹灭蜡烛呢？请写出你的猜想和研究方案。 我的猜想：我猜隔着瓶子和漏斗能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。 我的方案：1、点燃蜡烛，并固定在桌上。

2、用漏斗的宽口对着火焰，吹气，看是否能吹灭；再用漏斗的小口正对着火焰，从漏斗的宽口用力吹气，看是否能吹灭。

3、分别隔着瓶子、木板、文具盒、书本等吹蜡烛，看看是否能吹灭。

我的发现：隔着瓶子很容易将蜡烛吹灭，隔着木板、文具盒、书本等，吹不灭蜡烛。当漏斗的宽口对着火焰时，蜡烛不容易吹灭；当漏斗的小口对着火焰时，蜡烛很容易被吹灭。

小朋友在喝牛奶时都是使用一根吸管而不是两根，你知道这是为什么吗？请写出你的猜想和研究方案。 我的猜想：我猜用两根吸管吸不到水。

我的方案：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，试一试，能否从杯子中吸到水。 我的发现：按照上面的方法喝水，即使使出九牛二虎之力也无法喝到一滴水。 第7课 水温的变化

一杯热水，你知道它是怎样由热变凉的吗？请写出你的猜想和研究方案。 我的猜想：我认为一开始降得会很快（慢）。 我的方案：1、将温度计悬

三年级下册期末模拟试卷（一）

班级： 姓名： 学号：

一、知识展示台（24分）：

1．绿色开花植物有根、茎、叶、（ ）、（ ）、种子等器官。植物的（ ）能给它自己制造“食物”。

2．蚕的一生会经历（ ）、幼虫、（ ）、成虫四种形态的变化，这一过程称为（ ）。

3．物体的冷热程度，我们称为（ ），常用单位是（ ）。水的温度可以用（ ）进行测量。

4． 磁铁上磁力最强的部分是（ ）。磁铁同极相互（ ），异极相互吸引。磁悬浮列车是利用磁铁（ ）产生的磁力悬浮起来的。 二、对错审判厅（20分）：

（ ）1.我们熟悉的绿色开花植物大多是利用种子来繁殖后代的。 （ ）2.植物种子萌发时，根的生长方向都是向下的。 （ ）3.每一个凤仙花果实里一般有2——5粒种子。 （ ）4.人和其他动物一样都有生命周期。

（ ）5.蚕的一生变化：出生——生长发育——繁殖——死亡。 （ ）6.云、雾、露、霜都是水的液态。

（ ）7. 养蚕，抽取蚕

M H K三年级口试模拟试

题

Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

2017年MHK 最新测试二、阅读理解 (40题，45分钟) 说明：41-80题，每段文字后都有几个问题，每个问题都有A B C D 四个答案，请阅读后根据每题要求选择惟一恰当的答案，并在答卷相应字母上画一横道。

41.被动吸烟危害更大，为了你和即将出生的孩子的健康，也该好好劝劝你那位了，让他以后尽量别抽烟了。

41．画线词语拼音错误的一个是： A 为了（w èile ） B 即将（j ìji āng ）

C 那位（n àw èi ）

D 尽量(jǐnli àng)

42～44 当今社会人们的生活节奏越来越快，这就使许多人喜欢“开夜车”。但人类对宇宙昼夜交替的节奏，是非常敏感的，好像人体内有一个钟表，工作和休息，睡眠和觉醒，是比较定时的。黎明就起，开始一天紧张的工作；夜幕来临，人们随即 44 睡眠和休息。常“开夜车”，就会引起大脑的疲劳，久而久之，容易发生意想不到的祸事。所以最好不要“开夜车”。

42．这段话告诉了我们什么 A “开夜车”的重要性 B 怎样“开夜车”

C 常“开

【篇一：鸡蛋浮起来的实验作文三年级】

安玲

叮铃铃”上课了，陈老师手里拿着一个生鸡蛋、一包盐、一个烧怀和一根透明的玻璃棒，笑眯眯地走了进来。我们都觉得很奇怪。有的人说：难道陈老师要给我们吃鸡蛋吗？”有的人说：估计陈老师要给我们变魔术。”我哈哈大笑起来，说：有可能。”陈老师听见了，神秘地笑了笑说：你们说的都不对，我们今天要做一个让鸡蛋浮起来的实验。”

谁来帮老师倒半怀水？”我！我！”同学学们争先恐后地举手，老师选了胡钟虎。胡钟虎飞快地拿着烧怀跑到侧所，接了半怀水，然后，飞快地跑回来，把烧怀递给老师。

现在我要做实验了。”老师说道。话音刚落，老师就把鸡蛋小心冀冀冀地放进烧怀里。只见鸡蛋慢慢沉了下去，像一个跳水运动员，跳进了水里，蹦了蹦，可最终还是没有游上来，反而像被吸住了似的。

然后，陈老师在杯子里放了点盐，让杨晨拿玻璃棒搅。可搅拌了半天，鸡蛋仍纹丝不动，还是老老实实地在杯底睡觉。等了半天，我们都没耐心了，大声地说：放了这么多盐，鸡蛋还是没有浮起来，老师肯定在骗人。”老师好像看出了我们的疑惑，笑眯眯地说：鸡蛋不会一直睡觉哦，你们看好你们看好了！&rd

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教