八年级物理名师学案答案人教版

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢

八年级物理下册《功》导学案人教版

――新授课★整体设计说明★本课由生活中大量实

例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。★教材分析★各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。★教法建议★本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。在得出功的计算公式之后，再让学生体验测量直接提4个钩码上升5cm做的功。这样的探究过程体现了教师的指导作用，学生的主导作用，培养学生在建立模型的基础上建立功的概念，使思路清晰起来，并逐步培养

永昌五中八年级物理（上册）学案

物理学案 第一章、物态及其变化 第一课时 温度 温度计

主备：孙明 修订：八年级物理备课组 审核：陈兴栋

一、学习目标

1、知道温度的概念单位以及测量温度的工具。 2、知道温度计的构造、工作原理以及分类。 3、会用温度计是测量温度。 4、知道体温计的常识。 二、探究新知 （一）、温度；

（1）、定义： 。 （2）、测量工具： 。 （3）、单位规定： 。 （4）、温度计的构造； 。 （5）、制作原理：

3.1 温度

姓名班级学号学生自评教师评价

【教学目标】

1. 知道温度及摄氏温度的规定。

2. 通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。

3. 会用温度计测量温度。

4. 了解一些生活环境中常见的温度值。

5. 通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。

【教学重点】

设计测温度的仪器（温度计）、正确使用温度计

【感受温度】

把两只手分别放入冷水和热水中，过一会，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？__________，说明

_________________________。

一、温度计与摄氏温度

1. 物体的_____________叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用__________。

2. 家庭和实验室里常用的温度计是根据___________________

______、______、_______等。

3. ℃表示的是__________，其规定为：把在______________下___________的温度定为0摄氏度，_______的温度定为100摄氏度，分别用______和______表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表______。

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4. 参看书本48页的小资

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第七章 力 第1节 力 P1

学习目标

1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。

3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么

1. 活动一: 体验力

请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

例 1 2 3 4 【体会】

要想有力的话，需满足什么条件？

2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。

讨论思考

在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果

讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力

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第七章 力 第1节 力 P1

学习目标

1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。

3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么

1. 活动一: 体验力

请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

例 1 2 3 4 【体会】

要想有力的话，需满足什么条件？

2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。

讨论思考

在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果

讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力

第七章 力 第一节 力（第1课时）

林桂勤

【学习目标】

1.知道力是物体对物体的相互作用。能正确读写力的符号和单位。 2.认识力的作用效果。

5.知道力的三要素，会画力的示意图。 【导入新课】

生活中，我们经常要用到力。今天我就来认识在物理学中的力。 【探究新知】

一、力和力的用是相互的（阅读课本P2和P4，结合实验完成下列的问题）

1.人推车，人用了力，车受到了力；双手拉弹簧，人用了力，弹簧受到了力。人可以对物体施力，其他物体也可以对别的物体施力吗，举例说明？ 2.力是______对______的作用。 3.在物理学中，力符号

表示，力的单位是

，简称，符号是

4.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。

5.教师演示P4的实验：如图7.1-5甲，在两个靠得较近的小车分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。

6.大量的事实表明。一个物体对另一个物体施力，另一个物体也同时对它施加力，也就是说，物体间力的作用是________的。

二、力的作用效果(做一做下列的实验，结合课本P3，完成下面的问题) （一）力可以改变物体的形状

孙吴二中导学案

年级：八年级 科目：物理 执笔：王宝义 审核：郭艳华

课题：科学之旅 序号：01

导学目标知识点：

1、知道物理学研究的内容；

2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。 导学方法：实验观察法、联想讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学

一、 学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。 2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有：

七里中学八年级物理学案 课题：《8.1电功率》

主备人 审核人

【学习目标导航】：

1、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。 2、 能区别用电器的额定功率和实际功率。

3、 能综合运用学过的知识，解决简单的电功率问题

【学习流程】讲解→阅读讨论→展示发言→理解记忆→练习 【课前自主预习导学】

1、 电功率是描述什么的物理量？ 小灯泡的亮度取决于 。 2、 什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？

3、电功率的定义式为 ，式中各量单位 。电功率在电路中的 计算式为 。

3、一个电熨斗，标有“220V 300W”，它的物理意义是 。这个电熨斗正常工作4小时，消耗电 能 千瓦时，合 焦耳。 【课堂合作探究导航】 教学点1、电功率

【自学指导】阅读课本P41—42的内容,与同学探讨下列问题,老师随机找同学发言.你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行.

七里中学八年级物理学案 课题：《8.1电功率》

主备人 审核人

【学习目标导航】：

1、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。 2、 能区别用电器的额定功率和实际功率。

3、 能综合运用学过的知识，解决简单的电功率问题

【学习流程】讲解→阅读讨论→展示发言→理解记忆→练习 【课前自主预习导学】

1、 电功率是描述什么的物理量？ 小灯泡的亮度取决于 。 2、 什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？

3、电功率的定义式为 ，式中各量单位 。电功率在电路中的 计算式为 。

3、一个电熨斗，标有“220V 300W”，它的物理意义是 。这个电熨斗正常工作4小时，消耗电 能 千瓦时，合 焦耳。 【课堂合作探究导航】 教学点1、电功率

【自学指导】阅读课本P41—42的内容,与同学探讨下列问题,老师随机找同学发言.你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行.