普通高中地理教学大纲
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普通高中地理教学大纲(2) - 图文
普通高中地理教学大纲 地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异,以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。 地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化,为学生形成正确的世界观、价值观,为适应未来的生存和发展打下必要的基础。 教学目的 1.获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识,了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。 2.培养初步的地理技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。 3.有助于促进形成科学的人口观、资源观、环境观,以及可持续发展的观念;深化对国情、国力、国策的认识,增强爱国情感以及对社会的责任感;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4.深入进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国的深厚感情,以及对社会的责任感。 课程安排 按照高中课程计划,高中地理必修课,每周3课时,课程内容为关于地理环境的基础知识和人地关系;高中地理
普通高中地理教学大纲(2) - 图文
普通高中地理教学大纲 地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异,以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。 地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化,为学生形成正确的世界观、价值观,为适应未来的生存和发展打下必要的基础。 教学目的 1.获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识,了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。 2.培养初步的地理技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。 3.有助于促进形成科学的人口观、资源观、环境观,以及可持续发展的观念;深化对国情、国力、国策的认识,增强爱国情感以及对社会的责任感;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4.深入进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国的深厚感情,以及对社会的责任感。 课程安排 按照高中课程计划,高中地理必修课,每周3课时,课程内容为关于地理环境的基础知识和人地关系;高中地理
普通高中地理课程标准-2017修订版
普通高中地理课程标准
(修订稿)
普通高中地理课程标准修订组
2017年4月5日
目 录
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 1 (二)基本理念 1
二、学科核心素养与课程目标 2 (一)学科核心素养 2 (二)课程目标 4 三、课程结构
4
(一)设计依据 4 (二)结构 5 (三)学分与选课 四、课程内容
7
6
(一)必修课程 7 (二)选修Ⅰ课程 (三)选修Ⅱ课程
10 15
五、学业质量标准??????????????????????????28 (一)学业质量标准水平?????????????????????28 (二)水平说明?????????????????????????34 六、实施建议
34
34
(一)教学与评价建议
(二)学业水平考试命题建议 51 (三)教科书编写建议
58
60
(四)地方和学校实施本课程的建议
附录 一、地理核心素养的内涵与表现 ?????????????????64 二、地理核心素养的水平划分 65
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,
普通高中地理课程标准-2017修订版
普通高中地理课程标准
(修订稿)
普通高中地理课程标准修订组
2017年4月5日
目 录
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 1 (二)基本理念 1
二、学科核心素养与课程目标 2 (一)学科核心素养 2 (二)课程目标 4 三、课程结构
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(一)设计依据 4 (二)结构 5 (三)学分与选课 四、课程内容
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(一)必修课程 7 (二)选修Ⅰ课程 (三)选修Ⅱ课程
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五、学业质量标准??????????????????????????28 (一)学业质量标准水平?????????????????????28 (二)水平说明?????????????????????????34 六、实施建议
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(一)教学与评价建议
(二)学业水平考试命题建议 51 (三)教科书编写建议
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(四)地方和学校实施本课程的建议
附录 一、地理核心素养的内涵与表现 ?????????????????64 二、地理核心素养的水平划分 65
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,
普通高中地理课程标准-2017修订版
普通高中地理课程标准
(修订稿)
普通高中地理课程标准修订组
2017年4月5日
目 录
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 1 (二)基本理念 1
二、学科核心素养与课程目标 2 (一)学科核心素养 2 (二)课程目标 4 三、课程结构
4
(一)设计依据 4 (二)结构 5 (三)学分与选课 四、课程内容
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(一)必修课程 7 (二)选修Ⅰ课程 (三)选修Ⅱ课程
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五、学业质量标准??????????????????????????28 (一)学业质量标准水平?????????????????????28 (二)水平说明?????????????????????????34 六、实施建议
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(一)教学与评价建议
(二)学业水平考试命题建议 51 (三)教科书编写建议
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(四)地方和学校实施本课程的建议
附录 一、地理核心素养的内涵与表现 ?????????????????64 二、地理核心素养的水平划分 65
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,
普通高中地理课程标准-2017修订版
普通高中地理课程标准
(修订稿)
普通高中地理课程标准修订组
2017年4月5日
目 录
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 1 (二)基本理念 1
二、学科核心素养与课程目标 2 (一)学科核心素养 2 (二)课程目标 4 三、课程结构
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(一)设计依据 4 (二)结构 5 (三)学分与选课 四、课程内容
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(一)必修课程 7 (二)选修Ⅰ课程 (三)选修Ⅱ课程
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五、学业质量标准??????????????????????????28 (一)学业质量标准水平?????????????????????28 (二)水平说明?????????????????????????34 六、实施建议
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(一)教学与评价建议
(二)学业水平考试命题建议 51 (三)教科书编写建议
58
60
(四)地方和学校实施本课程的建议
附录 一、地理核心素养的内涵与表现 ?????????????????64 二、地理核心素养的水平划分 65
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,
普通高中地理课程标准(2017修订稿)
普通高中地理课程标准 (2017修订稿)
一、课程性质与基本理念 (一)课程性质
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。
高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程,其内容反映地理学的本质,体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养,学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境,提高生活品位和精神境界,为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。
(二)基本理念
1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养,落实“立德树人”根本任务的要求;强化人类与环境协调发展的生态文明理念;提升地理学科方面的品格和关键能力;具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。
2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求,构建科学合理、功能互补的课程体系,坚持基础性、多样性、选择性并重,满足不同学生自身发展的需要;精选利于地理核心素养形成的课程
中国地理教学大纲
《中国地理》课程教学大纲
一、课程基本信息(靠左,空两格、小四号、黑体,加粗) 中文名称:中国地理
英文名称:Geography of China 课程编码:064431005 课程类别:专业必修课程 课程学分:4
课程总学时:64 其中理论 64 学时 实践 学时 先修课程:自然地理、人文地理、综合自然地理学 后续课程:中国自然地理、中国经济地理 开课教学单位:农商学院
适用专业: 地理科学
执笔者: 周健 审阅者: 吕海波 修(制)订日期: 2018年8月1日
二、课程性质(靠左,空两格、小四号、黑体,加粗)
中国地理是地理科学专业的专业必修课程,属于区域地理的教学内容,在地理科学专业课程中具有重要的基础地位。
三、课程目标(靠左,空两格、小四号、黑体,加粗)
中国地理是本科师范院校地理专业的必修课,是运用区域地理学基本理论分析全国和各区域自然和人文地理环境的基础课,是充分体现综合性和区域性两大地理学科特点的专业主干课。通过本课程的学习,学生能够:
(一)知识目标(靠左,空两格、小四号、宋体,加粗)
1.中国的区位、自然环境、海洋、气候、水文
高中地理教学反思
篇一:高二地理教学反思
高二地理教学反思
转瞬间高二上期已经过去一半时间,静下心来回想起这半学期的地理教学工作,自己感觉在教学过程中有很多欣喜的收获,但同时也存在着一些问题和不足。
首先,谈一下自己的收获。常说教学相长,在这半学期的教学中,特别是文科小班教学中,通过教学和学生的各种反馈,我更加清楚的认识到地理主干知识教学的重要性。地理知识可以说纷繁复杂,但是地理主干知识是教学的重点,虽然高二侧重基础,教学内容要全面,但是仍然要突出主干知识,如气候、地形、农业、工业等。哪些是主干知识不仅要自己清楚,更要让学生清楚,让学生特别注意主干知识的掌握。
其次,教学中更加注意知识的趣味性。因为兴趣是学生学习最好的动力。在教学过程中我特别注意了知识的趣味性和语言的幽默性。另外,我更加注重了对学生地理思维的培养,注重对学生学法指导。让学生知道地理主要从哪个侧面研究问题,地理应该怎么学。
最后,地理教学中更加注重知识的归纳与总结,注意了对学生地理知识体系的构建。如讲世界分区之前,先把每个分区需要掌握的知识进行归纳,都归纳为八大方面:地理位置、地形、气候、河湖、资源、工农业、城市和交通、旅游。最后世界地理讲完又对主干知识进行了总结。
虽然教学内容比较充实,也注重了主干知识的
2019年整理普通高中地理学业水平测2 - 图文
普通高中地理学业水平测试(必修)综合练习三
班级 姓名
一、单项选择题:(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的4个选项中,只有一题是符合题目要求的。)
1.下列现象属于太阳活动对地球的影响的是
A.南极上空出现臭氧层空洞 B.地面短波通信受影响 C.大气中二氧化碳增多,气温升高 D.北极地区出现极昼现象 2.有关黄赤交角的叙述正确的是
A.地轴与公转轨道的夹角 B.度数永远不变
C.随公转有规律的增大或减小 D.地球自转和公转同时形成的 3.有关地震波的叙述,正确的是 A.地震波是一种无线电波
B.纵波传播到古登堡面时完全消失
C.纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减小 D.从震源发生的地震波,纵波比横波先到达地面
4.图1中A,B、C,D四点风力大小正确的是
A. A>B>C>D B. C>D>B>A C. A>B>D>C D.B>A>D>C 5.能使陆地的水不断得到补充,水资源得以再生的