趣味阅读教案

国贸课外阅读

Mystery story 1: Class Day

“I shall tell you,” Fordney said to his class some years ago, of an exploit of the famed scientist, Sir Joshua Beckwith, Professor of Egyptology in London.

“He had uncovered an ancient tomb in Egypt and, through his undisputed knowledge and ability to read hieroglyphics, had definitely established the date of the birth and the reign of a great Pharaoh whose mummy he had discovered. A man of volatile temper, and emphatic scientific views which he did not hesitate to express in exposing c

国贸课外阅读

Mystery story 1: Class Day

“I shall tell you,” Fordney said to his class some years ago, of an exploit of the famed scientist, Sir Joshua Beckwith, Professor of Egyptology in London.

“He had uncovered an ancient tomb in Egypt and, through his undisputed knowledge and ability to read hieroglyphics, had definitely established the date of the birth and the reign of a great Pharaoh whose mummy he had discovered. A man of volatile temper, and emphatic scientific views which he did not hesitate to express in exposing c

《趣味接力跑》教案

名师精编精品教案

接力跑教学构思

宁夏中卫市第五中学李晓霞

一、指导思想

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮助学生树立终身体育思想，养成良好的体育锻炼习惯。保持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

《趣味接力跑》教案

名师精编精品教案

接力跑教学构思

宁夏中卫市第五中学李晓霞

一、指导思想

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮助学生树立终身体育思想，养成良好的体育锻炼习惯。保持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

教学进度表

周次 3 4 5 8、9 10 12 13 14 17 18 19 时间 9月16日 9月23日 9月28日 10月21日、28日 11月4日 11月18日 11月25日 12月2日 12月23日 12月30日 1月6日 教学内容 QQ登录窗口的制作——初步认识计算机语言 VB程序设计的过程 VB程序的数据与表达式 几何计算（2课时） 程序的选择结构 程序的循环结构 整人小程序 计时秒表 小球来回弹屏幕保护程序 期末考查 授课时间 课题 课型 2014年9月16日 第2周 星期2 总第1课时 QQ登录窗口的制作——初步认识计算机语言 新授课 教学时数 1课时 （一）知识与技能： 了解计算机语言； 熟悉VB开发环境 了解VB中的对象、属性、事件 教 学 学会编写窗体的设计代码，并能运行程序 目 标 （二）过程与方法： 通过QQ登陆窗体的制作了解并掌握程序编写的整个过程 （三）情感、态度与价值观： 通过制作学生最熟悉的QQ登录界面，使学生对VB程序设计产生浓厚的兴趣。 教材分析 重点 属性、方法和事件 难点 VB的集成开发环境 讲授法、演示法、练习法、任务驱动法 教

欣赏美术字了解各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的趣味性

五年级美术公开课（教案）

教师：周福忠

欣赏美术字了解各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的趣味性

②趣味文字的分类 a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏趣味文字在生活中的运用。 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。 A 笔画变化：如“招聘”采用改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰 性： B 字形的变化：如： “鸡” “鸭” “祖国”改变它们的外形，使之更有造 型感增添文字的趣味性，更加美观。 C 结构变化：如“言出必行” ,将它某笔画进行夸大或缩小来求新颖的 效果。 D 形象体：如： “生日快乐”就是根据文字含义运用形象图案来装饰它 们。将“日”用笑脸代替，在“乐”边上加上五线谱符号等。 ④、演示美术字书

写的步骤和特点： 板书举例：哈哈 、 山峰 、 欢乐 、 树叶等美术字 讲述： a、首先定出文字的大小和形状。 b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。 c、然后根据文字的含义应用

中校本课程 备课时间 2015.09.12 上课时间 检查： 课题 趣味数学（1） 课时 ——————读心术 课型 新授课 教学目标 教学环节 生活中处处透着数学迷人的光芒，充满趣味的数学让同学们领略到数学动人的魅力，从而激发学生学习数学的兴趣 教学内容 学生活动 记一个数字在心中等待老师表演 在心中计算 观看表演 参与魔术 学生洗教师活动 批注 情境引课 一、9张牌读心术 魔术流程 1、 手中拿着一色一到九的扑克； 2、 每个学生记一个数字在心里。 3、 将你心中的数字乘以3，再乘以3，得到的数十位和各位数字相加；记住这个数字。 4、 相信我知道这个数吗？这个数是9 我们知道在 数的世界所有数都是由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9组成。我手中有九张扑克分别代表，当然这里0表示“无” 师生互动 二、21张牌读心术： 魔术流程： 1、随便找出21张纸牌。 2、让观众随便找出一张，并让其他观众看到。 3、把21张牌分成3堆，每堆7张。 4、从第一堆牌开始询问观

课题:趣味标点

【教学目标】

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学难点】

能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】

一、练写标点，发现疑惑

指名上黑板在方格中书写标点。（在黑板上画好方格） 检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。 二、竟猜谜语，学习标点

师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜个谜：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（逗号）

师：你们也能像老师一样来出一些有关标点符号的谜语，给大家猜吗？ 小组合作出谜

例：⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。

⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 ⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 ⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 ⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 ⑹长得又长又瘦像线一条。

⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。

师：我们班的同学真聪明。把这些可爱的标点符号编在一个个有趣的谜语中。其实，生活中的许多地方都能

趣味体育游戏教案

趣味体育游戏教案1

【活动目标】

1、喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。

2、学习助跑跨跳的基本动作。

3、建立与同伴友好合作的意识。

重点：引导幼儿学习助跑跨跳，掌握动作要领。

难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。

2、物质准备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。

3、现场准备：如图。

【活动过程】

1、教师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。

2、学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。

带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍游戏场地。

3、游戏“打大灰狼”。

教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙

包打击“大灰狼”吊饰。要求：教师观察幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。

4、教师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。

活动评价：

活动设计技巧，取材方便，利用幼儿熟悉的材料，围绕着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳跃方法。

采取引导、示范的方法帮助幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的`方法过河，使幼儿在探索中得出结

《趣味拼读A Unit 2》示范教案 教具：音频设备、26个字母大小写图片、故事卡片 对抗:两组对抗“搬苹果”，各画1个苹果，哪组比赛获胜，

就可加一只蚂蚁“ant”,最后看哪组蚂蚁最多，哪组就获胜，可以搬动苹果。

具体流程：

Step1: Greeting + Warming-up 3’ Step2: Review 5’

复习26个字母的发音及歌曲；老师可以让学生进行 “大小写字母找朋友”游戏。

Step3: 音素导入10’

1.通过单词引出本堂课所学的音素。

老师先写3个单词在黑板上（apple, ant, ax），并 朗读，让学生通过老师的发音，找出3个单词的发音 共同点 “a”。 （其他音素的导入以此类推“e, p-b, t-d, k-g”）

Step4: 音素操练15’

1.老师在黑板上四线三格中，写上字母Aa.学生伸出 手指在空中模仿老师的笔顺。

2.老师进行音素带读 a-a-a, / /, / /, / /，并配 合动作。

Step5: 音素输出10’

1. 老师说音素，学生做动作；老师做动作，学生说音 素；

2. 老师把8个音素进行自由组合，并让学生进行拼 读。

课间休息

Step6: 单词操练 10’

1. 老师对课本上单词进行分音节带读。

例：p-e-n