语文诗歌鉴赏的答题模板

高考语文诗歌鉴赏八大题型答题模板

一、分析意象、意境型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：

这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

二、分析技巧型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

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提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

三、分析语言特色诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

四、炼字型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的

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意境情感来分析。

五、中心词引领全诗型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，

语文诗歌鉴赏万能公式 诗歌鉴赏答题技巧

语文，对于很多孩子来说是最难提分的科目，因为语文的答题大多数都是靠自己理解回答的主观题。一般同学也不会选择语文作为提分的突破口。因为语文的特殊性质，如果单纯从知识记忆量来说提分的确很难，同学们的阅读量，知识感悟不可能从一朝一夕之间就提的高。

语文诗歌鉴赏万能公式一、 特定形象解读类

【万能公式】特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵

解答这一类型的题目，应包括三个要点：1.阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。2.结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。3.揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。

语文诗歌鉴赏万能公式二、 诗歌意境鉴赏类

【万能公式】诗歌意境鉴赏=描绘了什么样的客观形象图景+图景的特点+作者在其中交融了什么样的感情

如果说意境是“面”，那么意象形象则是“点”，一个大的“面”是由一个个小的“点”组成，作者对意象形象的选取与描绘，正

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高考语文：诗歌鉴赏的规范答题指导

一、 导入

一轮复习里，大家完成了诗歌鉴赏的专题训练，应该已经掌握了解读诗歌内容与主题的基本方法，熟悉了诗歌常见的表达技巧。怎样读懂诗歌，相信大家已成竹在胸。读懂了诗歌是不是一定能答好题呢？由练习题完成的情况看，大家诗歌是基本理解了，但得分情况却不尽如人意，往往缺少对不同题型的采分点的把握，这是大家还没形成诗歌鉴赏的答题规范所致。这节课我们一起归纳高考诗歌鉴赏的基本题型，共同探讨如何规范答题。

二、诗歌鉴赏题的基本题型

我们以预习案中的题目为例，结合以往的做题经验，一起归纳高考诗歌鉴赏题常见的题目类型。请大家说说这些题是从哪些角度设题的？

明确：以上大家从各自的角度进行了分类，《高考大纲》对诗歌鉴赏这一考点的要求是从鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，以及评价文章的思想内容和作者的观点态度这四个方面提出的，我们以此为依据，可以将诗歌鉴赏题划分为四类：

1、评价思想内容和观点态度，从诗歌表达的内容主旨、思想情感、观点态度等角度设问的题目属于此类。例：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

2、鉴赏形象（景物），诗歌中的形象包括人物和景物，从人物形象、画面景物、景情关系等角度设问的题目属于此类。0

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

灞上秋居

马戴

诗歌鉴赏题

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(10分) 灞上秋居① 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。

(1)请对首联中的“频”字进行赏析。(4分) (2)颔联和尾联在抒情方式上有什么不同？表达 了作者怎样的思想感情？(4分) (3)“空园白露滴，孤壁野僧邻”渲染了什么氛 围？写法上有什么特点？。(4分)

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(10分) 灞上秋居① 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。 (1)请对首联中的“频”字进行赏析。(4分)[注]①灞上：在长安东，诗人为求取官职来到长安，寄居此地多时，一直没有 找到进身之阶。 副词，(虚词，注重时 间、程度、数量、范围 等)

“频”频繁(释义),写出了雁群之多，雁群投 宿之急(结合诗句直接效果),由雁及己，更 惹诗人思归之情(结合情感间接效果)。

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(10分) 灞上秋居 马戴

诗歌鉴赏答题规范示例

第一种模式：形象型

答题步骤：（1）概括形象；（2）结合大意分析形象特征；（3）手法、效果、情感。

一、 人物形象

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

问：简析这首宋词的人物形象。

答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（步骤一）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二）诗人直抒胸臆／虚实结合／今昔对比，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）

寻陆鸿渐不遇 皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

(注：带郭，意即靠近外城。)

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤一） 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗，最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表

中考语文古诗词鉴赏答题模板

我国是一个诗的国度，中国古诗词浩如烟海，每首诗都饱含诗人丰富的情感。诗词茫茫，情感戚戚，把握诗词的情感，是读懂诗词的关键。那么我们来看看古诗词中常见的思想感情。

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一、忧国伤时

1．揭露统治者的昏庸腐朽

【例】

过华清宫

杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。“无人知”虽三字，却发人深省，耐人寻味。

2．反映离乱的痛苦

【例】

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热

语文诗词鉴赏万能答题模板

在学习语文的过程中，很多同学都觉得诗词鉴赏很难，总是猜不透作者的心，导致答题时总是跑偏，得不到分数，下面小编带你看一下语文古诗词鉴赏待敌该怎么回答才能得到高分，仅供参考!

语文古诗词鉴赏评价万能模板

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?

答题步骤：

1、描绘诗中的画面用自己的语言再现画面,语言力求优美

2、概括氛围特点能准确地体现景物的特点和情调。

3、分析思想感情切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题套路： 这首诗描绘了一幅 的画面，营造了一种 的氛围，从而表达了作者 的情感心情，心境。

提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

变式提问：有人这样认为，你同意吗?请说出理由。

答题步骤：

1、表述自己的观点明确

2、用原诗句证明此观点具体 答题套路 我认为 ，原因是 从原诗中

高考诗歌鉴赏学案（二）答题模板及表达技巧解析

古代诗歌鉴赏被许多学生戏称为“拦路虎”，实在只要把握了诗歌的语言规律，把握诗歌鉴赏的“六要”“八问”，就能把拦路虎变为座下骑，轻松决胜高考。何谓“六要”，即要了解考试大纲、要明确设题方向、要洞悉得分要点、要掌握答题要领、要熟悉常用术语、要规范答题步骤。“八问”又是什么呢？即高考诗歌鉴赏的常见题型，是“六要”在考题中的具体化。今天就让我们以规范化的答题步骤，逐一解密古代诗歌鉴赏。

（一）问形象——分析诗歌形象 1、 景物形象：

西楼 （曾巩）

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 【答题模板】

①调动联想和想象描摹诗歌图景：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。（步骤一） ②用双音节词概括意境特点：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄浑壮美的景象。（步骤二） ③分析作者思想感情：这种雄浑壮美景象的描写，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。（步骤三） 【温馨贴士】 景物形象中描写意境的常见术语：

雄浑壮阔 生机勃勃 恬静优美

?诗歌分类

体裁――――古体诗、近体诗（绝句、律诗）

题材内容――山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗 表达方式――抒情诗、叙事诗、哲理诗 每句字数――五言诗、七言诗、杂言诗

写作风格――豪放派（苏轼、辛弃疾……）、婉约派（李清照、柳永……） ?常用鉴赏术语

表达方式――抒情、描写（人、物、景）、叙述、议论

修辞手法――比（喻）、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈

表现手法――比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义 绘景角度――天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外 ?常考意境（主旨）

秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去 不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情 历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦 向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣 追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚友情、甜蜜

诗歌鉴赏炼字题答题模式

问题形式： 1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？

2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？

4．品味作品某字，并加以简要分析。

解答思路：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题

时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。

答题步骤：（１）解释该字在句中的含义。

（２）展开联想，把该字放入原句中描述景象。

（ 3 ） a、点出该字有无修辞或描写手法，若有则指出其作用。

b、烘托了怎样的意境。

c、或对诗人表达感情起到了什么样的作用。

答题模式：X字在诗句中的意思是?，它运用了?的修辞，（或化静为动，或化抽

象为具体，或化虚为实）写出了?的景象，表达了诗人?的思想感情。

例1、 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。

[注]：氛垢：尘埃。

（１）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

参考答案：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”（步骤一）。诗人极目

“野望”所见的景色：田野