青岛版二年级数学上册教案

青岛版二年级数学上册

全册教案

小学数学导学案---第一单元

课题 5的乘法口诀 课型 新授课 教师姓名 班级 二年级（ ）班 单位 学 习 目 标 学习 环节 张曦文 学生姓名 1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 一 创设情境，提出问题 1. 观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？ 2. 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？ 1. 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。 2. 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？ 1. 为什么列出乘法算式？ 2. 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。 3. 在解决数学问题中，往往将复杂问题简单

“3辆小车上有几 个人？” 1. 要解决这个问 题，需要用到哪些数 二 学信息？ 2. 你能试着用自 自主己的方法解决吗？ 探究，

青岛版二年级数学上册第二单元教案

第二单元 看杂技——表内乘法（一）

教学内容:教科书信息窗1。

教学目的:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。

教具、学具准备：小棒16根。

第一课时

教学过程：

一、新课

1．教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问：怎样写出加法算式？学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式，写上2就可以了，同对板书：“2”。教师问：“1个 2，相同的加数是什么？相同加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？”按照学生的回答，教师板书。“2×l=2”。教师指着黑板上的小棒？问：“我们摆的是几个2？”，“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”（图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式）。

接着教师又让学生摆2根小棒，问；“这是几个2根小棒？相同的加数是几？相同加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四”。最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。

2．教师让学生用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问

青岛版二年级数

总复习

复习内容：

乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。

第一课时

教学内容：

课本第108—109页，过年——总复习 教学目标：

情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲

切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。 教学重、难点：

通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。 教学过程： 一、导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？ 二、新授。

1、出示“过年”挂图。

1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。）

2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答） 3）引导学生看图中放鞭炮的。

同学们，你看到有几个小朋友在干什么？

4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流） 5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）

6）右

总复习

复习内容：

乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。

第一课时

教学内容：

课本第108—109页，过年——总复习 教学目标：

情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲

切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。 教学重、难点：

通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。 教学过程： 一、导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？ 二、新授。

1、出示“过年”挂图。

1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。）

2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答） 3）引导学生看图中放鞭炮的。

同学们，你看到有几个小朋友在干什么？

4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流） 5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）

6）右

数 学 测 试 题学号：姓名：家长寄语:

1、一张课桌62元，比一把椅子多34元。一套课桌椅多少元?

2、白雪公主和7个小矮人一起采蘑菇，平均每人采了7个蘑菇，一共采了多少个蘑菇？

3、一共有42位小朋友来上课，已经搬了35张桌子、19把椅子。还要再搬几张桌子？几把椅子？

4、乐乐看一本故事书，每天看7页，第8天从多少页看起？

5、一根彩带，对折再对折后，长是5厘米，这根彩带原来长多少厘米？

6、把8棵树栽成一排，每两棵树之间相隔3米，每一棵树到最后一棵树相距多少米？ 7、

（ ）×（ ）=（ ） 4+4=（ ）×（ ）

8、一支牙刷2元，一支枝牙膏3元，一盒肥皂4元，小华买3盒肥皂和一支牙膏应付多少元？

9、一根木头要锯成5段，锯一次5分钟，一共需要多少时间？

10、0加任何数都等于任何数，0乘任何数也都等于任何数。 （ ）

0除以任何一个不是0的数，都得0。（ ） 11、将8盆花围着花台摆一圈，每两盆花之间相距3米，这个花台一圈有多少米？

12、列式计算。

3个8的和：用加法算（ ），用乘法算（ ）或( )。8的5倍：（

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（青岛版）二年级数学上册第一单元试题

班级_______姓名_______分数_______

一、我会看图列式。

1.

□＋□＋□=□×□=□×□

□＋□＋□＋□＋□＋□=□×□=□×□ 2.

□＋□＋□＋□＋□=□×□=□×□

二、小蝌蚪找妈妈，我来连一连。

6+6+6 5+5+5+5 3个4 6个3 5个4 3+3+3+3

4×5 3×6 3×4

4+4+4+4+4 4×3 4个5 6×3 5×4 4+4+4

三、写出乘法算式。

1. 4个8相加

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□×□=□ □×□=□ 2. 5个4相加

□×□=□ □×□=□ 3. 10个7相加

□×□=□ 4. 9个1相加

□×□=□

四、我说你写。

1.

4个5 算式：

2.

5+5+5+5+5 算式：

3.

乘数是

青岛版二年级数学第二单元教案

小学数学备用纸年 级二年级

题表内乘法（一）上教师第 二

单元（组）时第一时型新授教学目标1、在具体的情境中，学习2和的乘法口诀，会用乘法口诀计算。2、能用1、2、的乘法口诀解决生活中一些生活中一些简单的实际问题。3、培养学生的合作意识，鼓励学生善于发现问题，解决问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。教学重难点初步学会利用的乘法口诀解决实际问题前小研究设计你知道哪些乘法口诀？试着说一下教 学 过 程

一、趣味导入，激发兴趣1、师：同学们，你们喜欢杂技表演吗？这节老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演。（出示情境图）2、引导学生观察：你看到了什么？你能提出什么数学问题？学生欣赏画面，在感受精彩杂技的同时发现数学信息，提出数学问题。能按照一定的顺序进行有序观察、描述并根据画面内容提出数学问题。二、探究活动：师：

咱们编首儿歌来找答案吧。1辆小车2个轮，上面共有个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人??你能接下去编吗？师：谁能说说你是怎么想的？出示儿歌，师：我们把儿歌整理一下吧！怎样整理呢？引导学生把轮和人分开学生整理儿歌师：一辆小车个人，你

5 太阳的光和热

教学目标

1、知道太阳可以发光发热。

2、能在教师引导下，利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象。

3、能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣；增强强光下的自我保护意识。

教学重点：探究太阳光的强弱与温度的关系。 课前准备：石头 玻璃杯 铁块 太阳伞 教学过程

一、创设情境，激疑导课。

师：同学们，你们知道人工是怎么孵化小鸡的吗？我们先来看一组图片,看看你能发现什么?（课件出示图片） 学生观看孵化室（亮着电灯）人工孵化小鸡的过程。 师：你发现了什么？（引导学生发现孵化小鸡时都有电灯） 师：为什么孵化室都要亮盏电灯呢，这有什么用呢？（让学生纷纷猜测）

师：是这样的吗？这节课我们一起来学习《太阳的光和热》，探究这其中的奥秘！

（板书课题：太阳的光和热） 二、观察、实验，探究规律

（一）初步感知太阳与温度的关系。

1、太阳出来后，走在阳光下和在树下有什么不同？ （1）、学生互相交流，各自说出感受。 （2）、师生交流，指多名学生说说。 2、用手摸一摸墙的背阳处和阳光下的墙。 （1）、你们有何感觉？

（2）

目录

正文

第一篇：二年级数学上册教案

灌云伊山中心小学数学二年级上册教案

8的乘法口决

总课时数：第课时上课时间：2014年月日

教学内容：教材第71页的内容。

教学目标：

1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过

程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

2.让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续增强自主学习和与

同学合作交流的能力，并获得成功的体验。

重点、难点

教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀；

教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学准备

挂图、口诀卡

课前自学：

① 自学教材第71页的内容。

② 观察并思考：摆一个大正方体至少要多少块小正方体。动手摆一摆。

③ 尝试编制8的乘法口诀，并记忆。

④ 哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？记下来，想办法记住它。

学习过程：

一、交流展示

1.通过预习，你知道今天我们要学习的是什么内容？

2.摆一个大正方体至少要多少块小正方体。你能动手摆一摆吗？

学生动手摆一

青岛版二年级数学上册总复习

一、判断题

1、1×4=4可以写成4+0=4（ ）

2、2个6与6个2的和相同，意义也相同。（ ） 3、角的两条边越长，这个角就越大。（ ）

4、把一个角放在放大镜下看，这个角大小不变。（ ） 5、根据口诀“四四十六”只能写出一道在乘法算式。（ 6、在乘法算式里，积一定比因数大。（ ） 7、4连续相加9次，和是13。（ ）

8、6×6与4×9的得数相同，可以用同一句口诀来计算。（9、角的大小与边的长短无关。（ ）

10、4+4+4表示4个3相加，可以写成4×3。（ ） 11、4÷0=0 （ ）

12、根据口诀“八八六十四”写出的除法算式只有一个。（13、0除以任何数都得0。（ ） 14、所有的角中，钝角最大。（ ）

15、角的大小与角的两边的长短有关，边越长，角越大。（16、.数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小。（ ） 17、一个点和两条线就可以组成一个角。（ ） 18、直角的两条边长度相等。（ ）

19、2×4=8，读作2乘4等于8或者4乘2等于8.（ ） 20、两个数的积一定大于两个数的商。（ ） 二、填空

1、1和一个数