材料分析速算化一法可信么?

资料分析

一．重要概念 1系数

恩格尔系数——衡量一个地区整体的经济水平（生活必需品占支出的百分比，系数越小，生活水平越高）

基尼系数——衡量一个地区的收入差距（介于0—1之间，系数为0是绝对平均，系数越大，不平等程度越高） 2利率 利率=利息/本金 3百分数和百分点

百分数（占，超，为，增）

百分点（提高了，下降了×个百分点） 4倍数和翻番

翻n番就是原来的（2的n次方）倍 5发展速度与增长速度（增长率），增长幅度 发展速度=报告期数值/基期数值

增长速度（增长率）=（报告期数值-基期数值）/基期数值=报告期数值/基期数值-1=发展速度-1

△增长幅度（增幅）与增长速度（增速）的关系： 1计算方法一样：（报告期数值-基期数值）/基期数值。

2含义不用：增长幅度表示增加的幅度大小，增长速度表示增加的频率快慢。 6同比和环比

同比是与上一年的同时期相比较 环比是与上一个统计段相比较 环比发展速度=本期数/上期数。 同比发展速度=本期数/同期数 环比增长速度（率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1=环比发展速度-1 同比增长速度（率）=（本期数-同期数）/同期数=本期数/同期数-1=同比发

资料分析

一．重要概念 1系数

恩格尔系数——衡量一个地区整体的经济水平（生活必需品占支出的百分比，系数越小，生活水平越高）

基尼系数——衡量一个地区的收入差距（介于0—1之间，系数为0是绝对平均，系数越大，不平等程度越高） 2利率 利率=利息/本金 3百分数和百分点

百分数（占，超，为，增）

百分点（提高了，下降了×个百分点） 4倍数和翻番

翻n番就是原来的（2的n次方）倍 5发展速度与增长速度（增长率），增长幅度 发展速度=报告期数值/基期数值

增长速度（增长率）=（报告期数值-基期数值）/基期数值=报告期数值/基期数值-1=发展速度-1

△增长幅度（增幅）与增长速度（增速）的关系： 1计算方法一样：（报告期数值-基期数值）/基期数值。

2含义不用：增长幅度表示增加的幅度大小，增长速度表示增加的频率快慢。 6同比和环比

同比是与上一年的同时期相比较 环比是与上一个统计段相比较 环比发展速度=本期数/上期数。 同比发展速度=本期数/同期数 环比增长速度（率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1=环比发展速度-1 同比增长速度（率）=（本期数-同期数）/同期数=本期数/同期数-1=同比发

资料分析

一．重要概念 1系数

恩格尔系数——衡量一个地区整体的经济水平（生活必需品占支出的百分比，系数越小，生活水平越高）

基尼系数——衡量一个地区的收入差距（介于0—1之间，系数为0是绝对平均，系数越大，不平等程度越高） 2利率 利率=利息/本金 3百分数和百分点

百分数（占，超，为，增）

百分点（提高了，下降了×个百分点） 4倍数和翻番

翻n番就是原来的（2的n次方）倍 5发展速度与增长速度（增长率），增长幅度 发展速度=报告期数值/基期数值

增长速度（增长率）=（报告期数值-基期数值）/基期数值=报告期数值/基期数值-1=发展速度-1

△增长幅度（增幅）与增长速度（增速）的关系： 1计算方法一样：（报告期数值-基期数值）/基期数值。

2含义不用：增长幅度表示增加的幅度大小，增长速度表示增加的频率快慢。 6同比和环比

同比是与上一年的同时期相比较 环比是与上一个统计段相比较 环比发展速度=本期数/上期数。 同比发展速度=本期数/同期数 环比增长速度（率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1=环比发展速度-1 同比增长速度（率）=（本期数-同期数）/同期数=本期数/同期数-1=同比发

面向可信网络研究的虚拟化技术

可信网络是互联网研究中的新方向，文中通过对可信网络研究面临的挑战进行分析，提出了虚拟化是开展可信网络研究的有效途径这一观点，论文对网络虚拟化技术的研究现状进行了综述，分析了现有虚拟化技术对可信网络研究的支持，然后针对现有虚拟化机制在资源管理等方面的不足，提出一种新的网络节点虚拟化模型———虚拟大节点(virtual big node)，该模型将多个网络节点聚合成一个虚拟大节点，内部采用多种节点虚拟化机制，不但可有效降低网络复杂性，还可更好地支持网络传输服务的生存性和可控性。

1 引言

随着互联网在人们社会生活中的地位越来越重要，如何保证网络服务的安全可靠得到越来越多的关注，对互联网技术的研究重点也逐渐由提高传输和交换性能、增强QoS保证转移到提高网络行为的可控性、网络服务的生存性等方面，特别是近年来对DDOS攻击防范、蠕虫传播等网络安全问题，可审计的网络协议、源地址欺骗防范、网络安全脆弱性分析以及网络生存性的研究逐渐成为热点。

可信网络将上述内容凝练成一个新的研究方向，已经成为下一代互联网研究的重要分支。文献对可信网络产生的背景和需求进行了深入的分析，从信息安全、可信系统和可信计算等多个角度出发对

J I A N G S U

U N I V E R S I T Y

可信计算密码支撑平台完整性度量和密码机制的

研究

学院： 计算机科学与通信工程学院 班级： 信息安全1202 学号： 3120604032 姓名： 肖雪

本文从可信平台，可信计算密码支撑平台完整性度量，密码机制，TCG的密钥管理体系分析，这四个方面来研究可信计算密码支撑平台完整性度量和密码机制。研究可信计算密码支撑平台和 TCM可信密码模块的组成结构，分析密码算法的支撑作用和可信计算密码支撑平台的完整性度量机制。分析它的密码机制，指出了其密码机制上的特色与不足。

一.可信平台

我们认为，可信计算机系统是能够提供系统的可靠性 、可用性、信息和行为安全性的计算机系统 。

1.可信计算平台的功能与应用目标

可信计算组织认为，可信计算平台的主要应用目标是风险管理、数字资源管理 、电子商务和安全监控和

“网络空间安全”暑期学校

学习报告

杨刚

2013-7-23

前 言

为期10天的暑期学校即将结束，在这短暂的10天里，我们进行了学术讲座，学术交流，“我的大学”主题班会，心理拓展训练，科研小课题等一些丰富多彩的活动。特别在科研小课题里，在李清宝老师和曾光裕老师的指导下，我顺利完成了任务，在此表示十分感谢。

下面我就科研小课题的内容进行汇报。

一、 研究背景

1、随着计算机越来越普及，再加上互联网的高速发展，使得各行各业越来

越依赖计算机通信。同时计算机病毒、木马程序、黑客的攻击迫使人们认识到计算机平台的脆弱。

2、平台脆弱主要有两个原因：⑴微机最初设计的目标是开放和灵活。⑵所

使用的软件的安全方案本身较为脆弱。

3、可信计算平台要求从基于平台的底层解决安全问题，以可信平台模块作

为可信支撑的硬件保障，改造启动过程，执行以完整性度量机制为基础的信任链机制，实现信任传递和执行权传递，使平台成为可信平台。

二、 基本理论

1、平台：一种能向用户发布信息或从用户那里接受信息的实体。 2、平台可信主要体现在以下四个方面：

⑴ 身份认证，体现了平台对使用者的信任；

⑵ 平台软硬件配置的正确性，体现了使用者对平台运行环境的信任； ⑶ 应用程序的完整性和合法性，体现了应用程序运行的可信；

李委明提示：

计算与增长率相关的数据是做资料分析题当中经常遇到的题型，而这类计算有一些常用的速算技巧，掌握这些速算技巧对于迅速解答资料分析题有着非常重要的辅助作用。 两年混合增长率公式：

如果第二期与第三期增长率分别为r1与r2，那么第三期相对于第一期的增长率为： r1＋r2＋r1× r2

增长率化除为乘近似公式：

如果第二期的值为A，增长率为r，则第一期的值A′： A′＝A/1＋r≈A×（1-r）

（实际上左式略大于右式，r越小，则误差越小，误差量级为r2） 平均增长率近似公式：

如果N年间的增长率分别为r1、r2、r3……rn，则平均增长率： r≈r1＋r2＋r3＋……rn/n

（实际上左式略小于右式，增长率越接近，误差越小） 求平均增长率时特别注意问题的表述方式，例如：

1.“从2004年到2007年的平均增长率”一般表示不包括2004年的增长率； 2.“2004、2005、2006、2007年的平均增长率”一般表示包括200４年的增长率。 “分子分母同时扩大/缩小型分数”变化趋势判定：

1.A/B中若A与B同时扩大，则①若A增长率大，则A/B扩大②若B增长率大，则A/B缩小；A/B中若A与B同时缩小，则①若A减少得快，则A/B缩小②若

软件可信性：互联网带来的挑战

梅 宏 曹东刚

关键词：可信软件技术

北京大学

互联网与可信计算

互联网的普及和发展为人们提供了一种全球范围的信息基础设施，也为信息资源的广泛共享和利用提供了可能。互联网与通过它连接起来的各种软硬件基础设施形成了一个资源丰富的计算平台，使软件的能力得到了进一步的延伸。同时，基于网络的信息化也使得表示、连接和控制现实世界的软件系统成为一种新型资源。但是，与传统信息系统不同的是，基于网络的信息系统处于一个动态开放的环境中，这虽然使其计算能力得到了延伸，但是也使信息系统面临可信性问题的重大挑战：结构日趋复杂的网络化信息系统变得越来越脆弱，安全性（Security）、可靠性（Reliability）和可用性（Availability）等问题日益凸显，常常使得信息系统不能以人们所期望或信任的方式工作。例如，当发生各种故障和错误或受到攻击和侵害时，系统往往无法正常工作，进而直接或间接地对用户和社会造成损害。

在互联网的发展历史中，由于可信性问题引发的麻烦、损失甚至灾难不胜枚举。例如：2007年10月，由于北京奥运会门票系统的实际访问量远远超过其设计容量，使得该系统一经

1

启用即陷入瘫痪，凸显了软件的可用性和可伸缩性问题；2005

速算

1.十几乘十几：

口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=？ 解: 1×1=1 ２＋４＝６ ２×４＝８ 12×14=168

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

２.头相同，尾互补(尾相加等于10)： 口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：23×27=？ 解：２＋１＝３ ２×３＝６ ３×７＝21 23×27=621

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：37×44=？ 解：3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

４.几十一乘几十一： 口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

例：21×41=？ 解：2×4=8 2+4=6 1×1=1

21×41=861

５.11乘任意数：

口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。

例：11×23125=？

解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7

2和5分别在首尾 11×23125=254375 注

黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/ 中公网校：http://edu.offcn.com/

2014年国考：小学“去英语化”靠谱么？

2014年国家公务员考试在即，中公网校特别分享申论备考知识，预祝广大考生在2014年国家公务员考试中金榜题名，荣获佳绩。

近日，北京市教委副主任付志峰透露，明年起北京市小学一、二年级将不开设英语课，调整至小学三年级零起点教学;整体降低中高考英语难度，严格执行考试大纲要求，中考试题难度不超过课标五级标准，高考试题难度不超过课标七级标准。(11月20日《北京晨报》) 在《大学语文》屡屡被贬为选修的时候，四六级却依然热得一塌糊涂。这种风习，早有低龄化的趋势。一边是教育部减负版“国十条”铿锵而出，一边是少儿英语班、英语兴趣组、口语培训等热火朝天——正视过度英语化的基础教育、矫正全民英语癫狂，已经是箭在弦上的事情。

2013年的全国“两会”上，依然有代表委员在鼓呼，说中国的英语教学陷入怪圈，学英语使中国教育质量遭“毁灭性打击”，中国应该制定科学的外语教育战略。此后，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放