一年级下册数学第四单元教案

第四单元100以内数的认识

第1节 数数 数的组成

【第一课时】100以内数的数法和组成

一、教学目标:

1．学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，培养学生的数感，能进行简单的估计。

2．在摆、数的过程中，培养学生观察、操作能力。

3．使学生感受到数学与生活的紧密联系，进一步培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重点:

学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数的组成。 三、教学难点：

拐弯数的数法、数感的培养。 四、教学过程: （一）引入

同学们，我们以前都学习过哪些数呀？对，0-20。我们今天再来学习一些更大的数。 （二）新授 1.数人数

（1）同学们，这是兴趣小组美术组的同学，老师用一个小图片代表一个人，我们来数数有多少人？

图1

（2）这是音乐组的同学，请你以美术组为参照，估一估音乐组大约有多少人？

图2

你们估得对吗，我们一会儿数一数验证一下。我们数出的结果怎么摆就能让别人一眼就看出是多少？我们就把10个人排成一行，一起来数一数音乐组的人数。

图3

刚才我们数的时候把10人排成一行，10个一就是一个十。 板书：10个一是十

一行有10人，3行是30人，加上剩下的4人就是34人。那34里面有几个十和几

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第四单元测试题

学校：班级：姓名：座位：

：小朋友，你好！下面的知识一定难不住你，运用你聪明的小脑袋去完成吧，相信你是最棒的！加油！

一、填空我能行。（13分）

1、正方形、圆、三角形，它们都是（）图形。

2、三角形有（）条边，四边形有（）条边，长方形和正方形都各有

（）个角。

3、魔方的每个面都是（）形，正方形的四条边都（）。

4、七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）有（），

有（）个

5是圆柱体，它的上、下两个面都是（）形，且大小（）。

6、用小棒摆一个，需要用（）根。

二、我能当神判。（10分）

1是一个圆形。（）

2、数学书的封面是长方形。（）

3中共有两个长方形。（）

4、田中有4个正方形。（）

5、摆一个大正方形最少需要4个小正方形。（）

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三、想一想连一连。（6分）

三角形长方形圆形正方形四、看一看选一选。（10分）

1、图）个三角形。

A、2

B、3

C、4

2、硬币的上下两个面是（）。

A、长方形

B、正方形

C、圆形

3、教室里讲桌的表面是（）形。

A、长方形

B、三角形

C、圆形

4、）边形。

A、6

B、5

C、4

5）种图形组成的。

A、4

B、3

C、2

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五、认一认涂一涂。（8分）

把

涂成红色，把

涂成黄色，把

涂成绿色，把

六、数一数填一填。（12分）

第四单元教案

【单元教材分析】

本单元包括五篇课文和一个练习。《吃水不

忘挖井人》阐明饮水思源的道理；《他得的红圈

圈最多》《好学的爸爸》，让学生懂得勤学苦练

的重要性；《奶奶的白发》《陈毅探母》和练习

中的读读背背教育少年儿童要珍惜亲情孝敬长

辈。这些课文都是让学生明理，培养学生的良好

素养为目的。

【单元教学目标】

1、能正确、流利、有感情的朗读对话，试着

读出自己的感情。

2、学会46个生字，认识32个生字，掌握9

个部首。

3、理解课文内容，对学生进行情感教育。

【单元教学重难点】

1、 能够正确规范的认识书写生字，

理解体会经常、操心、细心、询问、

充电、高手等词语。

3、 能够有感情的朗读课文、背诵课文。

4、 激发学生健康、积极的思想情感。

【单元课时分配】：

《吃水不忘挖井人》 2课时

《他的得红圈圈最多》 2课时

《奶奶的白发》 1课时

《陈毅探母》 2课时

《好学的爸爸》 2课时

2、

1 一年级语文下册第四单元教案 主备人：闫丽娜 王慧峰

9、吃水不忘挖井人

【教材分析】

这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同

志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带

领战士和乡亲们挖了一口井，解决

小学一年级下册数学第四单元测试卷

一、 我是计算小能手。

55-5= 80+6= 78-8= 90+9= 30+6= 20+5= 17-8-7= 13-4+9= 49-9= 50+2= 70+8= 67-7= 4+60= 84-4= 9+6-8= 15-4+6= 二、小小填空知识多。

1.三十六是（ ）个十和（ ）个一。

2.一百从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位是第（ ）位。 3.2个一和6个十合起来是（ ），它是（ ）位数。

4.49前面的数是（ ），后面的数是（ ），9在（ ）位上。 5.三十七写作（ ），七十写作（ ）。

6.写出4个十位上是3的数。（ ）（ ）（ ）（ ） 7.个位上是3，十位上的数字比个位大5，这个两位数是（ ）. 8.最小的两位数是（ ），比它少1的数是（ ）。 9.56后面的第5个数是（ ）。 10.你能写出下面这段话中的数吗？

我们的祖国有五十六个民族。我们学校有二十四个班，我们班有四十八名学生。 我爸爸今年三十二岁，我

一年级数学“快乐课堂”导学案

年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 课型 课时安排 使用时间 新授 第1课时 解决问题（用20以内的退位减法来解决实际问题。） 1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。 2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 用20以内的退位减法来解决实际问题。 培养学生解决问题的能力。 学习过程 前 你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看看吧。 置 （出示教学情境） 性 作 业 二次备课 自 主 探 究 学习例题5 1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 16-9= 为什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。 合 作 交 流 达 标 检 测 有一个

一年级数学“快乐课堂”导学案

年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 课型 课时安排 使用时间 新授 第1课时 解决问题（用20以内的退位减法来解决实际问题。） 1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。 2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 用20以内的退位减法来解决实际问题。 培养学生解决问题的能力。 学习过程 前 你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看看吧。 置 （出示教学情境） 性 作 业 二次备课 自 主 探 究 学习例题5 1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 16-9= 为什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。 合 作 交 流 达 标 检 测 有一个

人教版数学一年级下册第二四单元数学教案(表格式教案)

教学内容

第四单元：100 以内数的认识 《义教课程标准实验教科书 数学》第 31-45 页 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含 义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。数概念是整座数学 大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套教材根 据儿童已有的经验、 心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分 为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数 的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认 数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数 教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也 是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使 学生切实学好。 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数， 知道这些数是由几个十和几 个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

单元解析

教学目标

3、结合数的认识，使学生会计算

人教版数学一年级下册第二四单元数学教案(表格式教案)

教学内容

第四单元：100 以内数的认识 《义教课程标准实验教科书 数学》第 31-45 页 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含 义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。数概念是整座数学 大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套教材根 据儿童已有的经验、 心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分 为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数 的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认 数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数 教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也 是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使 学生切实学好。 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数， 知道这些数是由几个十和几 个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

单元解析

教学目标

3、结合数的认识，使学生会计算

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。 教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 ??

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

一年级下学期数学学期计划

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置， 20以内的退位减法，图形的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

全册教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的