生物圈中的其他生物思维导图

专题五 生物圈中的其他生物

一、各种环境中的动物

[知识网络结构]

无脊椎动物 1、动物的分类（依据体内是否有脊柱） 脊椎动物 靠游泳获取食物和防御敌害 在水中生活具有的特点

能在水中呼吸 动力： 尾和躯干的左右摆动

鱼 游泳 与维持身体平衡有关：胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍

鳍 与控制前进方向有关：尾鳍 2、水中生活的动物 减小游泳阻力：体形梭形、体表被覆鳞片、鳞片表面有黏液 鳃弓 呼吸：鳃 鳃耙

鳃丝（分布丰富的毛细血管）：进行气体交换

主要特征：终生生活在水中、用鳃呼吸、用鳍

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中的生物第一节水中生活的动物

一、我会选

（）1．在探究活动中可采用模拟实验，模拟实验有一定的优点，下列哪项不属于其优点：

A.可以解决不便于直接用实验方法解决的难题

B.可提高效率，节约资源、资金和时间

C.一般情况，模拟程度越高，实验效果越好

D.通过模拟实验的结果都不可靠

（）2.设计对照实验时，我们应注意的问题是:

A. 所有的变量都相同

B. 所有的变量都不相同

C. 除实验变量外，其他条件均不相同

D. 除实验变量外，其他条件均相同

（）3.下面属于脊椎动物的是:

A．中华鲟B海葵C河蚌D蟹

（）4.下面动物中，属于无脊椎动物的是:

A．章鱼B．鲸鲨C．海豚D．海象

（）5. 下列各项中真正属于陆地生活的脊椎动物类群:

A．鱼类B．两栖动物C．爬行动物D．昆虫

（）6. 小娟在参观动物园时看到下列动物，她认为名字中有“鱼”字的都属于鱼类，你同意她的看法吗你认为这些动物中真正属于鱼类的动物是:

A．鲨鱼B．娃娃鱼C．甲鱼D．章鱼

（）7．鲫鱼游泳时的动力主要来自( )

A．尾鳍的摆动B．胸鳍和腹鳍的摆动

C．躯干部和尾部的左右摆动D．所有鳍的协调摆动

（）8.鱼生活在水中，其呼吸器官是：

A．皮肤B．鳃C．肺D．气管

( )9.在生长有较多藻

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中的生物第一节水中生活的动物

一、我会选

（）1．在探究活动中可采用模拟实验，模拟实验有一定的优点，下列哪项不属于其优点：

A.可以解决不便于直接用实验方法解决的难题

B.可提高效率，节约资源、资金和时间

C.一般情况，模拟程度越高，实验效果越好

D.通过模拟实验的结果都不可靠

（）2.设计对照实验时，我们应注意的问题是:

A. 所有的变量都相同

B. 所有的变量都不相同

C. 除实验变量外，其他条件均不相同

D. 除实验变量外，其他条件均相同

（）3.下面属于脊椎动物的是:

A．中华鲟B海葵C河蚌D蟹

（）4.下面动物中，属于无脊椎动物的是:

A．章鱼B．鲸鲨C．海豚D．海象

（）5. 下列各项中真正属于陆地生活的脊椎动物类群:

A．鱼类B．两栖动物C．爬行动物D．昆虫

（）6. 小娟在参观动物园时看到下列动物，她认为名字中有“鱼”字的都属于鱼类，你同意她的看法吗你认为这些动物中真正属于鱼类的动物是:

A．鲨鱼B．娃娃鱼C．甲鱼D．章鱼

（）7．鲫鱼游泳时的动力主要来自( )

A．尾鳍的摆动B．胸鳍和腹鳍的摆动

C．躯干部和尾部的左右摆动D．所有鳍的协调摆动

（）8.鱼生活在水中，其呼吸器官是：

A．皮肤B．鳃C．肺D．气管

( )9.在生长有较多藻

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。 腔肠动物：海葵、珊瑚虫等 软体动物：乌贼、河蚌等 2．其他水生动物 甲壳动物：虾、蟹等

其他水生动物：海豚、龟等 二、陆生生活的动物

1．陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应 一般具有支持躯体和运动的器官

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应 2．蚯蚓（环节动物）的形态特点： （1）身体由许多体节组成； （2）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。

3、家兔的形态结构和生理特点：

1）体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用； 2）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

第一节 水中生活的动物

【教学目标】：

1.说出动物的生活环境的种类和特点。

2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】：

重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】：

教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水

中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】：两课时 【教学过程设计】

师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。 生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。

师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

第一节 水中生活的动物

【教学目标】：

1.说出动物的生活环境的种类和特点。

2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】：

重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】：

教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水

中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】：两课时 【教学过程设计】

师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。 生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。

师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们

初中生物知识点《生物圈中的其他生物》《各种环境中的动

物》精品专题课后练习【10】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.人体的骨骼肌在运动中起到（ ） A．支点作用

【答案】D

【考点】初中生物知识点》生物圈中的其他生物》动物的运动和行为》动物的运动 【解析】 试题分析：

B．杠杆作用 C．连接作用 D．动力作用

运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的．骨在运动中起杠杆的作用，能活动的骨连接叫做关节，关节在运动中起支点的作用，骨骼肌是由肌腱和肌腹组成，主要是由肌肉组织构成的，所以会收缩产生动力牵动骨绕关节活动而产生运动起动力作用。故选：D。

考点：本题考查本题考查在运动中，骨、骨胳肌和关节所起的作用，三者互相协调配合完成运动，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是

①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A．③①②

【答案】A

【考点】初中生物知识点》生物圈中的其他生物》动物的运动和行为》动物的运动 【解

《生物圈中的微生物》单元达标试题

一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共50分） 1、引起人患艾滋病的是一种（ ）

A．细菌 B．真菌 C．病毒 D．疫苗

2、下列生物细胞内含有叶绿体,能进行光合作用的是：（ ） A．细菌 B．真菌 C．衣藻 D．病毒 3、下列净化污水，并能产生沼气的是（ ） A．痢疾杆菌B．链球菌C．放线菌D．甲烷菌 4、与植物细胞相比真菌没有（ ）

A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞壁 D．叶绿体 5、可以作为生物杀虫剂杀灭农林害虫的是（ ）

A．链球菌 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．白僵菌 6、加入酵母菌和面，可使蒸出的馒头松软多孔，原因是（ ）

A．酵母菌分解有机物产生二氧化碳 B．酵母菌分解有机物产生氧气 C．酵母菌光合作用产生氧气 D．酵母菌分解有机物产生大量的水和无机盐

7、下列各项中不属于微生物作用的是（ ）

A．帮助植物传粉受精 B．使动植物患病 C．引起食物腐败 D．产生抗生素

8、细菌的生殖方式是分裂生殖，若有1个细菌，每20分钟分裂一次，在3个小时后，细

第六单元 生物圈中的微生物

一、选择题

1.罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是( ) A密封很严，细菌没有机会侵入 B密封很严，细菌无法呼吸而死亡 C封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌 D高温、高压影响了罐内细菌的繁殖

2. 与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有（ ）

A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．成形细胞核 3 . 病毒生活的环境必须是（ ）

A．水中 B．空气中 C．土壤中 D．活着的细胞中 4. 关于真菌，下列叙述错误的是（ ）

A．细胞内都有真正的细胞核 B.都是单细胞的 C．细胞内都没有叶绿体 D.营养方式为异养 5．处理患猪瘟、鸡瘟病死的猪、鸡的方法中，正确的是（ ）

A．用清水清洗干净后留作食用 B．腌制成腌肉、腌鸡出卖给他人食用 C．将死猪、死鸡用土深埋或用火烧毁 D．剁成碎未作为饲料让家禽、家畜食用

6．在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一接，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（ ）

A．接种 B.种植 C.培养

体会：生物大分子是生物信息的载体（携带、体现、传 递、表达）；有序性是信息载体的基础；链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成：元素组成特点、构件分子组成特点（可修饰性） 结构：一级结构、空间结构、作用力（共价与非共价）、静态生物化学 （生物大分子结构与功能） 糖类、脂类、蛋白质、核酸 （酶、维生素、激素） 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质：物理、化学、生物学 功能：生物学功能的主次性 体会：各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢：细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢：从头合成、半合成（补救合成） 分解代谢：水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 （物质代谢与调节） 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢（能量变化） 放能反应、吸能反应（偶联） 体会：基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系（模板、酶、原料、辅助因子）、方向、方式、特点、过程（起始、延长。终止）、加工修饰。 基础分子生物学 （基因的表达与调控） 复制、转录、翻译 （DNA合成、RNA合成、蛋白质合成） 基因表达的调控、操纵子模式（概念、结构、调控方式）。 思维导