苏教版第六单元

第九册语文五年级上第六单元测试

姓名： 成绩：

一、看拼音，写词语。

Fěngcì jiēfā diāndǎo zhèjiāng

（ ） （ ） （ ） （ ）

zhèngtuō suǒliàn ruìdiǎn cnbào

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、改正下面词语的错别字。(4分)

炉火纯青（ ）滴水传石（ ）错手不及（ ）迫不急待 （ ）

持之一恒（ ）练练不舍（ ）惹事生非（ ）努发冲冠 （ ）

三、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽车 卡车 小轿车 大客车 面包车

4、爷爷 舅舅 祖母 老师 叔叔

四、按要求完成练习。（6分）

1、括号中填上合适的词。

瞧！那边的女孩身穿一（ ）粉红色上衣，头戴一（ ）

太阳帽，手握一（

第六单元 单元备课

一、教材分析：

本单元安排有三篇课文：18《“你必须把这条鱼放掉！”》、19《狼和鹿》和20《放飞蜻蜓》。从内容和体裁看，它们都是记叙文，文本具有较强的故事性，可读性强。值得注意的是，三篇课文都是关于 “人与动物”的故事，但又不仅仅局限于此——以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”，有着深厚的思想内涵。从全册的角度看，本组课文带有较强的思辩性、科学性，可以让学生感受到阅读不仅可以带来快乐、舒畅的情感体验，还能启迪我们去理性地思考某个问题，明白道理，获得真知。 二、教学目标：

1、通过具体的语言材料教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

2、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。

4、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。 三、教学重、难点：

同教学目标

四、教学措施及策略：

1、 传统教学方法与现代教学手段相结合，以“读悟”为主线，加强说写等训练，注重基础知识和基

学习内容 广玉兰 课时 三课时 总课时 知识：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、 “渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 能力：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 学习目标 兰的。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪机方面赞美广玉情感：能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 重点 难点 学习准备 课文的第二段为教学的重点。 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 多媒体课件 教学设计 第一课时 一：图片导入。 出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。 板书：广玉兰。说说作者会从哪几方面来写广玉兰。 二：预习要求 1、读准生字的字音，认清字形。 2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。 3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 三、交流自学情况。 四、学习第一段。 说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。 五、作业。 1、抄写生字词。 2、观察路边的广玉兰。 第二课时 一：温顾互查 同桌

学习内容 广玉兰 课时 三课时 总课时 知识：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、 “渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 能力：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 学习目标 兰的。 2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪机方面赞美广玉情感：能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 重点 难点 学习准备 课文的第二段为教学的重点。 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 多媒体课件 教学设计 第一课时 一：图片导入。 出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。 板书：广玉兰。说说作者会从哪几方面来写广玉兰。 二：预习要求 1、读准生字的字音，认清字形。 2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。 3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 三、交流自学情况。 四、学习第一段。 说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。 五、作业。 1、抄写生字词。 2、观察路边的广玉兰。 第二课时 一：温顾互查 同桌

第 六 单元 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 本单元是继心中有祖国，人间真情、奋斗与生存、民俗民风、景物聚集之后的又一组很具感染力，可为学生楷模，以介绍“名人风采”为主题的课题。本单元的文章都是介绍人物为主，表达了人物的爱孩子，爱祖国，展现了人物的个性魅力。对学生的影响是深刻的，给人以人生启迪。每篇课文的语言简洁、朴素。 一 单元 教材 分析 《给家乡孩子的信》《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》四篇课文构成了“名人风采”这一单元的主题。写人离不开叙事，巴金，钱学森，詹天佑，林肯这四位历史长河中的著名人物他们的一生都经历过许许多多的事情，但是作为课文因为篇幅所限，不可能一一列举他们所有的丰功伟绩。因此，这四篇课文对于事例的选择都是煞费苦心的。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。能从提供的词语中选两个造句。 3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

苏教版小学数学教案

教学内容 教学目标

教学重难点 教学准备教学过程： 教学过程：

第 1 课时 分数的基本性质 课本第 60-61 页例 1、例 2 及相应的“练一练” ,练 习十一第 1-3 题 1、 使学生经历探索分数基本性质的过程， 初步理解 分数的基本性质。 2、 让学生能应用分数的基本性质， 把一个分数化成 指定分母或分子而大小不变的分数。 3、让学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培 养分析、综合、抽象、概括的能力，体验数学学习 的乐趣。 让学生在探索中理解分数的基本性质。多媒体课件

二次备课

一、目标呈现：创设情境，激趣导入 故事引入：猴王分饼 观察图片示意图，用分数表示每只猴分得饼的大 小， 这几个分数相等吗？出示阴影部分是 1/2 的图 片？比较相等的几个分数有什么发现？(大小相等， 分子分母在变化) 如果还有一只猴需要四块，猴王 会怎样分呢，揭示课题 二、学习活动： 1 、谈话：请同学们拿出课前准备好的一张正方 形的纸，指出：这些正方形纸都一样大。 提问：你能先对折，并涂出它的 吗？ 学生折纸。涂色。交流后，追问：你能通过继续 对折，找出和 相等的其他分数吗？学生操作。组织 交流。 1/2= 2/4 1/2 = 4/8 1/2=

第六单元

1、《诚实与信任》按顺序事情发展的来写，告诉我们诚实与信任比金钱更重要的道理。

2、《珍珠鸟》根据冯骥才的散文改编，告诉我们信赖就能创造出美好的境界的道理。（1）作者把珍珠鸟的住处-----蒙盖着垂蔓的鸟笼比作幽深的丛林，突出珍珠鸟住处的安全和舒适，也说明了作者非常喜欢这对珍珠鸟。

（2）作者按从部分到整体的顺序来写雏鸟的外形特点：脑袋→红嘴红脚→毛→整个身子，并把它比作蓬松的球儿，说明它的可爱形象以及作者的喜爱之情。

3、作者写珍珠鸟的活动情况时，描写了珍珠鸟由害怕人到亲近人的过程，是与作者从陌生到熟悉的过程，这是一个逐步信赖、亲近的过程，让我们感受到珍珠鸟的可爱、淘气、有趣，又能体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情。

（1）表示先后的词语有：起先、 随后、 渐渐地 、 先是 、 然后 、 再 、 后来。

（2）表示活动范围的词语有：笼子四周 、屋里（柜顶上 书架上 灯绳）、 小桌上 、杯子上、手边、肩上。

（3）表示动作的词有：活动、飞来飞去（落 站 撞）、落到、挨近、蹦到、俯下头、喝茶、偏过脸瞧瞧、啄。

(4) 因为“我”对它有友爱之心，每天精心地照顾它、呵护它，所以鸟儿会信赖我、亲近我。 4、“美好的境界”是指互相信任、友

教 学 内 容 教 学 目 标 17、你必须把这条鱼放掉 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 3、练习用“允许、必须”造句。 1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 教学重、难点 2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 3、理解课文最后一句话。 教 学 准 备 资 料 参 考 教 学 流 程 幻灯片 集 体 设 计 （含老师指导、学生活动、设计意图） 第一课时 个 性 设 计 、一、揭题质疑 1、 读题，你有什么问题要提出吗？ 2、 小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。 查字典或联系上下文理解词语。 三、讨论：课题为什么要加引号？ 四、读课文，提出问题。 五、巩固生字，描红书写。 第

教 学 内 容 教 学 目 标 17、你必须把这条鱼放掉 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 3、练习用“允许、必须”造句。 1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 教学重、难点 2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 3、理解课文最后一句话。 教 学 准 备 资 料 参 考 教 学 流 程 幻灯片 集 体 设 计 （含老师指导、学生活动、设计意图） 第一课时 个 性 设 计 、一、揭题质疑 1、 读题，你有什么问题要提出吗？ 2、 小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。 查字典或联系上下文理解词语。 三、讨论：课题为什么要加引号？ 四、读课文，提出问题。 五、巩固生字，描红书写。 第

第六单元测试题(A)

一、选择题(每小题2分，共40分) 1．发现自由落体定律的科学家是 ( ) A牛顿 B．伽利略 C．布鲁诺 D．哥白尼 2．被誉为“人文主义之父\的是 ( )

A、但丁 B．达·芬奇C．彼特拉克 D．莎士比亚

3．欧洲于14世纪兴起了文艺复兴运动，18世纪出现了启蒙运动。下列关于二者相同点的叙述，不正确的是 ( )

A．都兴起于意大利 B．都是资产阶级思想文化运动 C．都反对封建专制统治 D．都猛烈抨击天主教会

4．历史课上，老师指着下图A、B、C、D中的一条航行路线说：“哥伦布就是沿着这条航线发现美洲大陆的。”老师指的航线应是 ( )

A．① B．② C．③ D．④

5．法国著名启蒙思想家孟德斯鸠提出了“三权分立\的学说，在实践中首先采用这一思想的是( ) A英国 B．美国 C法国 D．中国

6．下列文献中宣布“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的’’的是 ( )

A．英国《权利法案》 B．法国《人权宣言》 C．美国《独立宣言55 D．美国1 787年宪法

7．最