诗词三首教学反思

滕北中学八年级导练循环教学案

主备人：倪红 审核人：刘波 课型：新授 课时：2课时 授课时间：2010.3. 8 编号：05

诗词三首

一、教学目标

1．通过自学诗句理解意思，能用自己的话说诗歌大意。 2．能正确、流利、有感情地朗读古诗。

3．通过一系列语言训练，提高学生表达能力和想象能力。

二、课 型：讲读课 三、教学重点

1正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 2感受人与自然的和谐、恬静之美

四、难点及关键点

1体会杨万里对生活的热爱，对自然的热爱的情感，感受诗人清新、明快的诗风。 2体会古诗独特的文化现象和语言魅力，激发学生热爱古诗的情感

第一课时

一，学习《采莲曲》

（一）复习旧知，激趣导入。

1、 同学们大家上学已经两年了，在这两年里，大家学习了许多的古诗，谁来给大家吟诵一番。

2、 今天怎么再来学习一首。你们看！（见课本荷花图）你们看到了些什么呀？（学生回答，教师板书）教师补充荷花又被称为芙蓉（板书芙蓉）

3、 这么多碧绿碧绿的荷叶，和娇艳的芙蓉显得是多么的美啊！今天咱们就来学习一首与这有关的诗：由唐代诗人王昌龄所写的《采莲曲》（教师板书）。 4、 谁来给咱们把诗题读一读。指名读，齐读。 二）

《诗词三首》课后检测及相关知识复习

一、文学文化常识：（15分）

1、杜甫字子美，自号少陵野老。因其做过工部员外郎，故后世又称他杜工部。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史 ”（5分）

2、李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生， 唐（或晚唐）（朝代）著名诗人。与杜牧齐名，两人并称“ 小李杜”。（4分）

3、苏轼，字子瞻，号“ 东坡居士”。北宋著名文学家， “唐宋八大家”（文学团体）之一， 豪放 派词人代表。其词与辛弃疾并称 “苏辛”，我们学过的作品有 《前赤壁赋》（或《念奴娇 ·赤壁怀古》《承天寺夜游记》）。（6分）

二、默写文章内容：（15分） 月 夜 杜甫

今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。

夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

水调歌头 苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。

教学内容：1 古诗词三首 第一课时 教学目标：

1．认识2个生字，会写4个生字，能正确读写诗中词语。 2．有感情地朗读古诗词，会背诵，会默写《望洞庭》。

3．学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4. 品味语言，体会作者表达的思想感情，感受山水的自然美，受到美的熏陶。 5.积累古诗词。

教学重点：指导背诵，积累语言；体会作者表达的情感。 教学难点：在品味语言的过程中，体会作者表达的情感。 教学准备：幻灯片 诗人资料 相关诗句 教学过程： 一、引入新课：

1、板书课题：古诗词三首，

题目叫古诗词三首，今天学习一首诗《望洞庭》、一首词《忆江南》。 板书：望洞庭 忆江南

学生和老师一起书空课题，重点指导“庭”字，里边是建之。 2、诗、词有什么区别呢？自己读一读这两首。 二、学习古诗词：

1、《忆江南》这首词和古诗有什么区别？ 学生试说，出示资料并小结：

词和古诗格式不同。忆江南是词牌名。词牌名规定的是词的格式，即每句几个字，压哪个韵等。词按字数多少可以分三类，五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。这首词就是一首小令。写词一定得有词牌名，题目可

《古诗词三首》教学案例示例

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。童年的你们，正赶上了科技飞速发展的时代，生活是丰富多彩的，甚至是新奇有趣的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗 ？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们乘上诗词的飞船，穿越时光的隧道，去分享古代儿童生活的乐趣吧！

二、自读自悟，感知诗词大意

１、自由读三首古诗词，借助拼音读准诗句。 ２、认读生字。

３、边读边想，从整体上感知诗词的大意。可按以下提示的思考题来思考：

⑴ 每首诗词分别写了几个孩子？是哪句提到的？ ⑵ 诗词中的孩子分别在干什么？你从哪句知道的？ 三、交流自学情况

１、指读三首古诗词，相机指导读正确，提示“乐”“亡”“剥”的读音：

对比读一读，并对学生对字音的质疑做出简要的解释。“亡”是古汉语中的读法，同今“无”。比较下列多音字的读音：

快乐──清平乐 剥落──剥皮、剥莲蓬 亡羊补牢──亡赖

２、交流对上面问题的

薛家湾小学学本课堂”学习工具单 五年级语文教研组开发设计

5 《 古诗词三首 》问题导读——评价单 设计人：杨美

班级： 组名： 姓名： 时间：2016-3

【学习目标】

1．我能认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、

“亡赖”等词语在诗句中的意思。

2．我能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能表达诗词的意思。 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活情趣。

【重点难点】

重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

难点：体会作者用词的生动，感悟诗中童年的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

【学法提示】 请同学们运用结构化预习的方法，充分自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论交流，达到理解诗意，体会诗词意境。

【知识链接】吕岩，字洞宾，道号纯阳子，于唐德宗贞元十二载丙子年（796年）农历四

月十四生于永乐县招贤里（今山西省芮城县永乐镇），著名道教仙人，八仙

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《古诗三首》教学纪实与反思（2）

作者：黄海容 孟春焕

来源：《黑龙江教育·小学》2018年第04期

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读两首古诗，认识课后2个生字。

2.学习通过“品文字”“品诗人”“品背景”来“品读”诗词的方法，想象诗中意境，体会作者的情感和国家情怀。

3.通过品读诗句、妙改诗句、为诗谱曲等活动提升语言鉴赏能力，发展想象力、批判性思维和对艺术的审美能力。

教学重点：学习通过“品文字”“品诗人”“品背景”来 “品读”诗词，想像诗中意境，体会作者的情感和国家情怀。

教学难点：通过品读诗句、妙改诗句、为诗谱曲等活动提升语言鉴赏能力，发展想像力、批判性思维和对艺术的审美能力。 教学流程： 一、导入新课

师：同学们，这是本单元的课文，谁来结合目录给大家介绍一下，第五单元我们要学习的内容。

（生结合课件介绍。）

师：你们发现了吗，这一单元学习的内容有什么相同点？ 生：都是写景的文章。

祖国的千山万水是那么多姿 多彩，那奔流不息的江河， 多彩，那奔流不息的江河，那连 绵起伏的丘陵， 绵起伏的丘陵，那直插云霄的雪 那辽阔的草原…… ……真是江山 峰，那辽阔的草原……真是江山 如画。 如画。今天就让我们一起随古人 去游览祖国的大好河山吧。 去游览祖国的大好河山吧。

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白居易字乐天，号香山居士， 字乐天，号香山居士， 772~846), ),他写诗敢为百姓 (772~846),他写诗敢为百姓 诉苦，敢批评皇帝官僚， 诉苦，敢批评皇帝官僚，内容丰 富多彩，语言通俗易懂，在当时， 富多彩，语言通俗易懂，在当时， 妇女和儿童都能看懂。他的作品 妇女和儿童都能看懂。 不仅在国内广泛流传， 不仅在国内广泛流传，而且很快 传到朝鲜、日本等国。 传到朝鲜、日本等国。白居易是 最早写词的诗人之一， 忆江南》 最早写词的诗人之一，《忆江南》 就是一首词。 就是一首词。

词牌名 词牌名往往与音乐曲谱有关。一般的词有词 词牌名往往与音乐曲谱有关。 牌名，还会有题目。 牌名，还会有题目。 《忆江南》本名《望江南》,又名《谢 忆江南》本名《望江南》 又名《

秋娘》但因白居易有一首咏“江南好” 秋娘》但因白居易有一首咏“江南好” 的词，最后一句

教学设计

《古诗词三首》教学设计

第一课时（《牧童》）

教学目标

1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。

3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学难点

理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

教学过程

（一）介绍诗人，激发兴趣

大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

（二）初读古诗，整体感知

1．自由读古诗，读通顺，读流利。

2．小组齐读古诗、互评、互相正音。

（注意强调“蓑”字的读音和写法）

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）

铺，铺开。

弄，逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

（三）再读古诗，交流学习

1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。

（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨

《独坐敬亭山》堂上作业 1、写出下列字的意思。

尽： 闲： 厌：

2、《独坐洞庭山》这首诗是 朝诗人 写的，他素有“ ”之称，诗人通过对 的描写，抒发了诗人 的思想感情。上学期我们学过他写的《 》，诗中两句借景抒情的诗句：“ ， ”至今还留在我的脑海里。

3、《独坐敬亭山》诗中最能体会到诗人孤独心情的诗句是 ， 。这句诗中的 和 两个字，把我们引入了一个“静寂”的境界。

4、“相看两不厌，只有敬亭山”运用 的修辞手法，“只有”两字突出了诗人与敬亭山的 之情。 5、想象写话。

李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说道：

《独坐敬亭山》堂上作业 1、写出下列字的意思。

尽： 闲： 厌：

2、《独坐洞庭山》这首诗是 朝诗人 写的，他素有“ ”之称，诗人通过对 的描写，抒发了诗人 的思想感情。上学期我们学过他写的《 》，诗中两句借景抒情的诗句：“ ， ”至今还留在我的脑海里。

3、《独坐敬亭山》诗中最能体会到诗人孤独心情的诗句是 ， 。这句诗中的 和 两个字，把我们引入了一个“静寂”的境界。

4、“相看两不厌，只有敬亭山”运用 的修辞手法，“只有”两字突出了诗人与敬亭山的 之情。 5、想象写话。

李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说道：