培智美工第二册教案

共60课时

人教版（10课时）

第一课时 复习（一）

总第（1）课时

复习内容：数数，数的顺序和数的分解。 复习目标： A类

1、使学生通过复习进一步掌握10以内的数数，数的顺序，数的分解。 2、培养学生的认数、数数的能力。

3、在数、认、分的过程中培养学生的审美情趣和数感。 B类

会数1——10的数。 C类

能参与教学活动即可。 复习重点：数的分成。

复习难点：结合情境图理解数序。 复习准备：卡片。 复习过程：

一、回顾旧知，引导复习。

1、上学期我们学习了哪几个数？你能数一数吗？谁能试着倒着数。 谁能给他们排排队？

2、你还记得数的分成吗？谁能说一说。 二、重点指导、形成共识。 1、引导梳理

2的分成有几个？2能分成几和几？ 3的分成有几个？3能分成几和几？ 4的分成有几个？4能分成几和几？

… …

10的分成有几个？10能分成几和几？ 2、寻找规律。

从中你发现了什么规律？

2的分成有1个，3的分成有2个......10的分成有9个。以此类推数的分成的个数就是比这个数少一个。如：9的分成就是8个，比9少一个是8个。

3、从左边，把第6个□涂成红色，第8个涂黄色。 引导学生读题弄清题意，知道左边在哪儿？ 确

特教学校课时计划(一)课题： 爸 妈 和

教学目标：学会 爸 妈 和 3 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会 正确书写。 重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。 教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图 教学过程 第一课时 一、 创设情境 师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐， 小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。 (欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》 ) 生：说一说听到了什么 师引导出爸 爸妈妈家人 二、认识家人： 师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来 看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。 2.提问：这是谁的一家。 3.老师介绍：张雨平家有 3 个人，张雨平，爸爸，妈妈。 4.你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。 (拿出自己 的全家福照片) 5.指着张雨平的父亲，提问： “这是谁。 ” 6.你的爸爸是什么样子的， 爸爸是男的还是女的。(A、 B 学生自己说， C 跟说“爸爸是男的” ) 三、认读字卡： 大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。 1.出示字卡“爸爸” 。 2.老师示范认读。 3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。 5.分组读一读。

培智一年级下学期语文教案

第1课 一二三

一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。 二、新授

1、认识汉字：“三”

（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？

（3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三

抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。

一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读

2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三”

（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。

（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。

（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结

根据学生书写情况进行小

培智一年级下学期语文教案

第1课 一二三

一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。 二、新授

1、认识汉字：“三”

（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？

（3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三

抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。

一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读

2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三”

（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。

（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。

（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结

根据学生书写情况进行小

培智一年级下学期语文教案

第1课 一二三

一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。 二、新授

1、认识汉字：“三”

（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？

（3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三

抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。

一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读

2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三”

（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。

（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。

（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结

根据学生书写情况进行小

2006—2007学年度下期第2册语文教学计划进度安排

一、教材分析：

本册教材采用了主题单元的编排方式，共安排了十八个主题。每个主题有一篇主体课文和一个语文天地，在主体课文之后列出了要求会认读的字，要学习的笔画。语文天地包括课文基础知识的巩固练习和各种语文生活实践活动。为了便于低年级学生的理解，不同的练习要求用不同的图表表示，相同的练习要求则用了相同的图表表示。根据中度弱智学生的身心发展特点，本册主要采用看图识字、集中识字，共安排了生字24个，词语46个，只要求学生认读，不要求写。但是在教材中却设计了许多画一画等练习，不仅帮助学生识物，锻炼手眼协调和认色涂色等，还在于进行握笔的练习。本册共教学生认识笔画18个，每一课一个，要求认识会说出笔画名称，还要会正确书写。另外通过听一听、跟我读词语、跟我读儿歌、照样子说一说等活动，培养中度弱智学生学会听他人说话的习惯、语言表达能力、语言理解能力和口语交际能力。本册共有三个大块的口语训练，主要针对的是口语训练前一课的课文而设计的，且于生活实际联系紧密。 二、教学重难点：

通过学习，教会学生认读全册生字24个，词语46个，能够运用这些词语说一句完整的话。在生活和学习中有一定的语言理解、口语表达与交流的能

教案

第一课手帕

一、课文分析：

本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。

二、教学目标：

（一）知识目标：

A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。

B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。

C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。

（二）能力目标：

培养学生的自理能力，语言表达能力。

（三）思想目标：

1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。

2、教育学生节约用水。

三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。

四、教学难点：理解句意。

五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。

六、课时安排：4课时

第一课时

（一）课前准备：

做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。

（二）新授：

1、出示课题：

今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。

2、教学词语“手帕”“洗手帕”

（1）出示实物手帕，“这是什么？”教师板书：手帕。

（2）齐读，指名读。

延伸：这是什么？（要求学生完整说句子）。这是谁的手帕？（A、B 组完整回答，C组

1、我们的生活多快乐（欣赏）

教学要求：

1、 通过欣赏一组反映儿童生活的画面，使学生知道生长在社会主义祖国的幸

福。

2、 通过画面欣赏，培养学生好的行为习惯。 3、 通过欣赏，激发学生学习绘画的兴趣。 重点：

1、通过从色彩、构图、认识物品……来欣赏我们的快乐生活，从而学会如何欣赏作品。 难点：

1、熟悉红、黄、蓝三原色。 教学准备： 示范图 教学建议：

1、出示示范图，要求一张一张出现，然后引导学生仔细观察，告诉学生这些图都是画出来的。 2、介绍四幅画的内容：

①、 节日里，操场上挂上了许多五颜六色的彩旗，在老师的带领下，一群小朋友

在唱歌、跳舞，他们玩得真高兴。

②、 早晨太阳刚刚露出笑脸，一群小朋友在做早操，把身体锻炼得棒棒的，长大

好为祖国社会主义建设服务。

③、 校园里玩具真多，有翘翘板，有大象滑梯，许多小朋友在滑滑梯，有两位小

朋友正在礼让，让别人先滑，自己后滑。这种友爱、礼让的精神真好。 ④、 有一天，妈妈带姐姐和弟弟去玩，并买了香蕉给他们吃，弟弟吃了香蕉后把

香蕉皮扔在地上，姐姐说：“瓜皮果壳别乱扔，要丢到果壳箱内。”妈妈把香蕉皮捡起来，扔进果壳箱。弟弟不好意思地说：“我记住了，下次不再乱扔。” 3、学生复述四幅画的内容。 4、课结

1.春天真美丽

教学要求：

1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。

2.丰富学生的想象力。 重难点：

看图说出春季的特色。 教学准备： 春季示范图。 教学过程： 一、导入

1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。 2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。 二、新授 1、出示儿歌： 春风吹， 春雨下，

农民伯伯春耕忙。 燕子飞，柳树发了芽， 绿了一坡又一洼。 2、学习儿歌。 3、学生练读儿歌。 三、总结。春天真美丽！

2 美丽的花

教学要求：

1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。

2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。 重难点：

弧线的画法及涂色。 教学准备：

课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。 教学过程： 一、导入

师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。 生答。 二、新授

1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。 2、出示图片。

3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。

4、学生作业，教师巡回指导。对轻度弱智学生，要

1.春天真美丽

教学要求：

1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。

2.丰富学生的想象力。 重难点：

看图说出春季的特色。 教学准备： 春季示范图。 教学过程： 一、导入

1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。 2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。 二、新授 1、出示儿歌： 春风吹， 春雨下，

农民伯伯春耕忙。 燕子飞，柳树发了芽， 绿了一坡又一洼。 2、学习儿歌。 3、学生练读儿歌。 三、总结。春天真美丽！

1

2 美丽的花

教学要求：

1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。

2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。 重难点：

弧线的画法及涂色。 教学准备：

课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。 教学过程： 一、导入

师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。 生答。 二、新授

1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。 2、出示图片。

3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。

4、学生作