部编版小学一年级语文下册教学总结

2017学年度第 一学期 一 年 （2 ） 班 语文 科教学工作总结

科任：

教学 效果 评价 学科 知识 落实 情况 本学期我以激发学生学习兴趣为主线，课堂上多采用讲故事、PPT情景再现、玩游戏等模式进行教学。学生通过一学期的学习，大部分学生养成认真听课、积极举手回答问题、书写工整等良好的学习习惯。在期末考试中以合格率100%、优生率98%、平均分95.82、高分率80%的成绩取得了年级第一名。 大部分同学的基础知识掌握得较牢固，能借助拼音学习生字，能正确按照笔顺书写生字，会正确给生字组词，能流利地朗读课文，大致理解课文内容，但较粗心，审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差，拼读能力较弱，理解能力、思维能力较弱，识字率有待提高。 培优 扶差 情况 针对不同情况的同学，我采取不同的方法进行辅导。对基础较好，思维能力较强的同学，在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们，进一步加强他们各方面的能力；对于中下生，我把较

2017学年度第 一学期 一 年 （2 ） 班 语文 科教学工作总结

科任：

教学 效果 评价 学科 知识 落实 情况 本学期我以激发学生学习兴趣为主线，课堂上多采用讲故事、PPT情景再现、玩游戏等模式进行教学。学生通过一学期的学习，大部分学生养成认真听课、积极举手回答问题、书写工整等良好的学习习惯。在期末考试中以合格率100%、优生率98%、平均分95.82、高分率80%的成绩取得了年级第一名。 大部分同学的基础知识掌握得较牢固，能借助拼音学习生字，能正确按照笔顺书写生字，会正确给生字组词，能流利地朗读课文，大致理解课文内容，但较粗心，审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差，拼读能力较弱，理解能力、思维能力较弱，识字率有待提高。 培优 扶差 情况 针对不同情况的同学，我采取不同的方法进行辅导。对基础较好，思维能力较强的同学，在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们，进一步加强他们各方面的能力；对于中下生，我把较

一年级下册（部编本教材）语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生75名，经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟，汉语拼音巩固率一般。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。 二、教材分析

一年级下册部编本教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学任务与目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字

(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架

结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 语文园地一

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2017春 新人教版小学一年级语文下学期教学计划 一、班况分析

本班共有学生25名。从总体上看，纪律较好，智力一般，有几个孩子学习起来比较困难，随着知识的加深，学习起来会越来越困难。 二、全册教材简析

本册教科书以专题归类成一个一个的单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近童年生活，时代气息浓厚，把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。每个单元内容丰富。每组包括4篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。科文共32篇，内容丰富多彩。识字课，内容丰富、形式多样,本册教科书的识字课，安排在教材的开头，也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境优美的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备。采用大量的新课文，使教材更具有时代感，跟上现代飞速发展的社会。本册教科书新编选的课文，思想内涵全面，题材多样，体裁多样。教材大力改进教学方法，利用收音机

部编小学一年级下册《彩虹》教学设计

【教材分析】《彩虹》是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去的情景。呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。 【教学目标】 知识与技能

1.会认“虹、座、浇”等12个生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 情感态度与价值观

1.感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。

2.引导学生感悟大自然的美，培养学生热爱大自然，亲近大自然，探索大自然的感情。

【教学重点】识字写字，读好长句，有感情地朗读课文。 【教学难点】

1.体会小女孩对家人的关爱。

2.感受小作者神奇大胆的想象，培养学生的想象能力。 【教学安排】 2课时 【教学过程】

第一课时 一、出示谜语，激趣导入

小学电子教案

学科： 语文 班级： 一.4 任课教师：

授课内容 《1、春夏秋冬》第一课时 备课时间 2017.2 1、认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字 教学目标 2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 3.了解大自然一年四季的不同景观， 教学重点 认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 教学难点 了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备 PPT 备课方式 一次备课 一、 出示图片，激趣导入 1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。) 2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生教 学 过 程 直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文，识字读词 1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语.多读几遍.并与同桌互相检查朗读情况。 2.检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读

部编版小学语文一年级上册教学计划

一、学情分析：

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材内容分析

第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

学习重难点：

1.认识40个生字，会写17个生字。

2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。

3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

第二、三单元：“汉语拼音”专题

教学设计《端午粽》

课前交流：

孩子们你们好，上课之前老师要送给你们一个生字朋友。板书“聪”。这个字谁认识（聪）,组个词“聪明”，这个字的字形告诉我们，用耳朵认真听、眼睛认真看，用心认真想，积极提问发言的同学最聪明。这节课，杨老师就看一看谁最聪明。 一、 导入新课。 1、听歌识曲。

老师为大家带来一首歌，请认真听，看谁的耳朵最灵敏，听到的信息最多。孩子，你都听到了什么？生回答，教师点评！你们有一对灵敏的耳朵，是个会聆听的孩子！ 2、了解端午。

歌曲中唱的就是端午节，它与我国的春节、清明节、中秋节并成为我国民间四大传统节日，端午节这一天会有很多有趣的活动，想不想一起来看一看？（出示PPT。1、人们会插艾叶、擦雄黄，来驱蚊辟邪！2、还有挂香囊、栓五彩线。哪些同学栓过五彩线？这漂亮的五色丝线戴在你们的手腕上肯定特别漂亮。3、赛龙舟。锣鼓声声响，龙舟齐飞扬。）

端午的活动各式各样，丰富多彩。除了这些有趣的活动，人们还会吃一种美味的食物——粽子！今天，就让我们翻开史册，走进飘香的端午，品味美味的端午粽，好不好？请同学们伸出小手，跟

老师一起书空课题。(师板书，学生书空。)板书：10 端午粽 3、齐读课题。（响亮干脆，再读。） 二、生字礼物。

今天，我们就

教学设计《端午粽》

课前交流：

孩子们你们好，上课之前老师要送给你们一个生字朋友。板书“聪”。这个字谁认识（聪）,组个词“聪明”，这个字的字形告诉我们，用耳朵认真听、眼睛认真看，用心认真想，积极提问发言的同学最聪明。这节课，杨老师就看一看谁最聪明。 一、 导入新课。 1、听歌识曲。

老师为大家带来一首歌，请认真听，看谁的耳朵最灵敏，听到的信息最多。孩子，你都听到了什么？生回答，教师点评！你们有一对灵敏的耳朵，是个会聆听的孩子！ 2、了解端午。

歌曲中唱的就是端午节，它与我国的春节、清明节、中秋节并成为我国民间四大传统节日，端午节这一天会有很多有趣的活动，想不想一起来看一看？（出示PPT。1、人们会插艾叶、擦雄黄，来驱蚊辟邪！2、还有挂香囊、栓五彩线。哪些同学栓过五彩线？这漂亮的五色丝线戴在你们的手腕上肯定特别漂亮。3、赛龙舟。锣鼓声声响，龙舟齐飞扬。）

端午的活动各式各样，丰富多彩。除了这些有趣的活动，人们还会吃一种美味的食物——粽子！今天，就让我们翻开史册，走进飘香的端午，品味美味的端午粽，好不好？请同学们伸出小手，跟

老师一起书空课题。(师板书，学生书空。)板书：10 端午粽 3、齐读课题。（响亮干脆，再读。） 二、生字礼物。

今天，我们就