四年级数学上册教案人教版
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四年级数学上册
第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法
教学内容:
比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标:
1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点:
数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点:
计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体:
实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程: 一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。如:
学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?
2、万以内数的计数单位。 教师板书:25000
老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0
??万千百十个
位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。
1、导入新知,揭示课题。
老师:以
四年级数学上册
四年级数学上册《口算除法》导学案
班级________小组名 _____姓名________小组评价_______ 教师评价______
学习目标:
1、 理解和掌握整十数除整十数,整十数除几百几十数(商一位数)的口算方法和除数
是两位数的除法估算。
2、 灵活运用“四舍五入法”进行除法的估算。
3、 通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。 学习重难点
通过主动探索口算方法,获得新的口算方法。 使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第71页,用红笔勾出疑惑点;独立思考完成自主学习部分,小组合作探究,并总结方法。 2、带有★的题目可选做。 学习过程: 一、自主学习
1、口算并说一说是怎样想的?
3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2、阅读教材主题图,理解图意。
看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列出算式并计算出来?
3、通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数的口算方法,试着写一写。
4、口算
60÷20= 90÷30= 80÷40= 5、想一想:
83÷20 ≈
四年级数学上册
第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法
教学内容:
比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标:
1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点:
数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点:
计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体:
实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程: 一、复习引入
1、让学生写出生活中常见的一些数。如:
学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?
2、万以内数的计数单位。 教师板书:25000
老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0
??万千百十个
位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。
1、导入新知,揭示课题。
老师:以
人教版四年级数学上册易错题
四年级数学易错题
1、与最小的八位数相邻的两个数是( )和( )。
2、10个鸟蛋重50克,100万个鸟蛋约重( )吨。 3、用两根一样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形,( )的面积大。
4、100张纸厚1厘米,1亿张纸厚约( )千米。 5、用\万\作单位写出下面各数的近似数。
945000 305100 996043
6、用\亿\作单位写出下面各数的近似数。
3420000000 650000000 6990000000
7、一本书共156页,每天看25页,看了3天,第4天从哪一页看起?
8、在捐资助残活动中,三年级三个班,平均每个班捐款75元,四年级捐款总数是三年级捐款总数的2倍少48元。四年级一共捐款多少元?
9、教室的面积48平方米,如果用边长是4分米的方砖铺,共需要多少块?
10、小红有135根小棒,小芳有31根小棒。小红想让小芳的小棒和自己的一样多,她每次从自己的学具盒里拿出13根给小芳,需要拿多少次?
1、写出□里的数。
新人教版四年级数学上册概念
数学四年级上册概念整理
第一单元大数的认识
1、亿以内数的认识:
10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。
2
(
个
)、
十
、
百、
千、
万.
.......亿都是计数单位。
3、在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的
位置叫做数位。
4、位数:一个数含有几个数位,就是几位数,如652100是个六位数。
5、按照我国的计数习惯,从右边起,每四个数位是一级。
6、亿以上数的读法:
①先分级,从高位开始读起。先读亿级,再读万级,最后读个级。
②亿级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“亿”字。万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。
③每级末尾不管有几个0,都不读。其他数位有一个“0”或连续几个“0”,都只读一个“0”。
7、亿以上数的写法:
①从最高位写起,先写亿级,再写万级,最后写个级。
②哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
8、比较数的大小:
①位数不同的两个数,位数多的数比较大。
②位数相同的两个数,从最高位开始比较。
9、求近似数:
省略万位后面的尾数,要看千位上的数;省略亿位后面的尾数,要看千万位上的数。
这种求近似数的方法叫“四舍五入法”,是“舍”还是“入”,要看省略的尾
人教版小学四年级数学上册试卷
小学数学四年级上册单元作业
(第一单元)
班级____ 姓名___ 等级___ 书写等级
一、我会填。
1.最小的自然数是( )
2. 385940这个数由( )个十万、( )个万、( )个千、( )
个百和( )
3.十万是( )个万,一百万是( )个万,一千万是( )个万,( )个一千万是一亿,一百亿是( )个十亿,( )个十亿
4. 9008605是一个( )位数,它的最高位上的数字是( ),表示( )个( ),8在( )位上,表示( )个( )。 5.一个数由三十个亿、八个千万和四个十组成,这个数是( )。
6.最大的六位数是( ),和它相邻的两个数是( )和( )。 7.在□里填上合适的数。
52□000=52万 52□000≈52万
8.一个自然数的近似数是6亿,这个数最大是( ),最小是( )。
二、我会写。
1. 1990年,全球森林拥有量约为三十九亿六千万公顷。
写作:
2. 2000
四年级数学上册教案【9篇】
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?这次帅气的小编为您整理了四年级数学上册教案【9篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
篇一:四年级上册数学教案 篇一
教学内容:
小学数学新教材四年级第一学期(试用本)P74~76。
教学目标:
⒈从生活中感知圆,并抽象出圆。
⒉通过不同办法画圆,建立圆的初步概念并认识圆心、半径。
⒊认识圆规并会用圆规按要求画圆。
⒋通过认识圆、画圆和欣赏圆,感受圆的美。
教学重点:
通过各种学习活动,认识圆并建立圆的初步概念,认识圆心、半径。
教学难点:
用圆规画圆。
教学过程:
一、情景导入
1、(出示PPT)提问:在这些物体中,你都发现了哪个图形?
2、揭题:生活中我们到处都可以见到圆形。今天我们就来认识圆
(贴:圆的初步认识)
二、探究新知
1、尝试用简单工具画圆。
(1)你会画圆吗?你准备怎样画圆?
问:工人师傅是怎样画圆的?
也就是工人师傅把绳子的一端固定在一点上,另一端绕着固定点旋转一周就画成一个圆。
问:请同学们想象一下,如果这根绳子用女同学的橡皮筋行吗?为什么?
根据学生回答师说也就是绳子的长度要相等
(2)学生尝试画圆。
你会像工人师傅那样的方法画圆吗?
要求:老师给你们准备了图钉和短线,同桌
人教版小学四年级数学上册《统计的复习》教案
统计的复习
教学目标: 1、
过复习,巩固横向、纵向复式条形统计图,会绘制复式条形统
计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
4、使学生体会统计在现实生活中的作用,并能进行简单的数据分析。 5、学生学习的兴趣,培养细心观察的良好习惯。
教学重难点: 分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决。 教具媒体: 题卡。 教学过程: 一、 复习整理:
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。 板书课题:复习统计。
2、打开数学书看第六单元的内容,看看都学习了哪些内容? 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况? 老师指导并归纳,总结在黑板上。 二、复习知识点 1、统计
问:复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别? 画复式条形统计图需要注意什么? 2、总复习13题。
回答问题。你还能提出什么问题?
3、练习二十一13题
根据数据制成复式条形统计图。 回答所给的问题,你还能得到什么信息? 三、综合练习:
1、读出下面各数,然后省略万后面的尾数求近似数。
60400 9024700 24950000 695200 38000200 305076000
四年级数学上册备课
第四单元:奇异的克隆牛
小数的加法和减法
信息窗1第一课时 教学内容:《小数加减法》 教学目标:
1、 结合具体的情境,理解小数加减法的意义,学会小数加减法的计算方法,并能正确计算。
2、 经历小数加减计算方法的探索过程,了解小数加减法与整数加减法之间的联系
3、 从学生的各种解法中选择最直接的算法,并能区别整数和小数加减法的异同。
4、 会解决生活中的实际问题。 教学过程: 一、 情景导入:
现在的科学技术发展迅速,同学们或许从不同的渠道知道了“克隆”一词。看,课件(信息窗1)这就是克隆的结晶,克隆牛,“健健”和“壮壮”。 科学家们把它俩出生时的情况作了如下的记录。(课件统计表) 二、 合作探究
(一)相同数位的小数加法
1、根据信息窗的信息没,你能提出什么问题?怎样解决? 生1;壮壮出生时的胸围是多少?
生2:壮壮出生时的身高比健健长多少? 生3:健健的体重比壮壮的轻多少?
生4:健健的管围比壮壮的短多少?
2、那第一个问题怎么解决这个问题呢?谁来列式计算? 0.77+0.03 谁能用竖式计算? 并说明计算算理和方法。 0.77
人教版四年级数学上册期末冲刺试卷
四年级数学期末冲刺卷
一、填空(32×1=32分)
1、一个数是由35个万和12个一组成,这个数写作( ),读作( )。 2、八十九亿七千零八万零五十六写作( ),省略亿后面的尾数是( )。 3、在五位数57460的后面添上数字1,它将比原数增加( ),如果在最前面添上1,它将比原数增加( )。
4、下图中有( )条线段,( )条直线,( )条射线。
5、一个数和25相乘的积是15000,如果这个数除以100,积会变成( );在240÷60=4中,如果240和60同时除以5,商是( )。
6、A÷41=20……B,B最大是( ),这时A=( );A÷B=41……20,B最小是( ),这时A=( )。
7、一块边长200米的正方形稻田可以分成( )个边长是10米的稻畦。 8、已知173×14=2422,那么(173×3)×(14×3)=( )。 9、一个数四舍五入到万位是25万,这个数最大是(