人类社会能源发展的三个阶段

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯学院外景

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯学院简介： 包豪斯学院简介：包豪斯(Bauhaus,1919/4/1— 包豪斯(Bauhaus,1919/4/1— 1933/7), ),是德国魏玛市的 1933/7),是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校” 公立包豪斯学校” Bauhaus)的简 (Staatliches Bauhaus)的简 后改称“设计学院” 称，后改称“设计学院” (Hochschule für Gestaltung), ),习惯上仍沿称 Gestaltung),习惯上仍沿称 “包豪斯”。在两德统一后位 包豪斯” 于魏魏玛的设计学院更名为魏 玛包豪斯大学(Bauhaus玛包豪斯大学(BauhausWeimar)。 Universität Weimar)。 她的成立标志着现代设计的诞 生，对世界现代设计的发展产 生了深远的影响， 生了深远的影响，包豪斯也是 世界上第一所完全为发展现代 设计教育而建立的学院。 设计教育而建立的学院。“包 豪斯” 豪斯”一词是格罗披乌斯生造 出来的，是德语Bauhaus的译音， 出来的，是德语Bauhaus的译音， Bauhaus的译音 由德语H

第一篇：低碳经济与人类社会发展

低碳经济与人类社会发展

专业班级：金融101班

学号：7044110001 姓名:曾宪根

在21世纪，可持续发展的生态环境和气候变化问题是人类社会面临的最大挑战，而低碳经济为我们提供了一个最新的解决方案。低碳经济将成为减缓气候变化与实现可持续发展的主要途径和必由之路。根据爱因斯坦的理论，如果说循环经济使可持续发展进入“汽车时代”，那么低碳经济将把可持续发展带入“航空时代”。 低碳经济是为减少温室气体排放所做努力的结果，但实质上，低碳经济是经济发展方式、能源消费方式、人类生活方式的一次新变革，它将全方位地改造建立在化石燃料（能源）基础之上的现代工业文明，转向生态经济和生态文明。因此,系统探讨低碳经济的内涵和外延，研究低碳经济对人类经济社会发展的影响，既有理论价值，也有现实意义。

低碳经济概念始于英国2003年的《能源白皮书》，其目标是到2050年将二氧化碳的排放量相对于1990年削减掉60%，并在英国建成一个低碳经济体。同样是在2003年，美国学者莱斯特·布朗在《B模式： 拯救地球延续文明》一书中，提出并掀起了发展模式的B与A之争。布朗把现行的以化石燃料为基础、以破坏环境为代价、以经济为绝对中心的传统发展模式称做“

人类社会发展的历史与能源的开发和利用水平密切相关，每一次新型能源的开发都使人类经济的发展产生一次飞跃。在我们进入21世纪的今天，世界能源结构也正在孕育着重大的转变，即由矿物能源系统向以可再生能源为基础的可持续能源系统转变。所谓可再生能源就是取之不尽、用之不竭、与人类共存的能源。它包括太阳能、风能、生物......

风很早就被人们利用--主要是通过风车来抽水、磨面??。现在，人们感兴趣的，首先是如何利用风来发电。球表面大量空气流动所产生的动能。由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。风能资源决定于风能密度和可利用的风能年累积小时数。风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦，中国的风能总量约16亿千瓦。风能资源受地形的影响较大，世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带，如美国的加利福尼亚州沿岸和北欧一些国家，中国的东南沿海、内蒙古、新疆和甘肃一带风能资源也很丰富。中国东南沿海及附近岛屿的风能密度可达300瓦／米2（W／m2）以上，3~20米／秒风速年累计超过6000小时 。内陆风

第三章人类社会及其发展规律

教学目的和要求

学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

教学要点

·社会存在与社会意识的辩证关系

·物质生产方式在社会存在和发展中的作用 ·社会基本矛盾运动的规律

·社会基本矛盾在社会发展中的作用 ·阶级斗争和革命在社会发展中的作用 ·改革在社会发展中的作用 ·科学技术在社会发展中的作用 ·人民群众和个人在历史上的作用 关键词

历史唯物主义社会存在社会意识生产力生产关系 经济基础上层建筑社会形态社会基本矛盾人民群众

社会历史现象扑朔迷离、纷繁复杂。社会发展是否有规律可循？社会发展的根本动力是什么？谁是历史的创造者？这一系列“历史之谜”在思想史上长期困扰着人们。马克思和恩格斯创立的历史唯物主义，开辟了社会历史认识领域的新天地，为我们正确认识人类社会历史及其发展趋势，正确认识资本主义社会和社会主义社会的发展规律，提供了科学的理论指导。

第一节社会基本矛盾及其运动规律 一、社会存在与社会意识

社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基本

第三章的重要性分析

? 从以往考试情况看，本部分在考试中所占比例大概占14分左右，因而，本章是比较重要的一章，应当认真加以复习。

第三章的知识点（共30个）

1、人类社会所包含的基本矛盾是什么？（选择）（131页）（重要）

答：生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是人类社会所包含的两个基本矛盾。

考试分析： 2009年7月，单选

人类社会的基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系的矛盾，另一对是（）

A、社会存在和社会意识的矛盾 B、剥削阶级和被剥削阶级的矛盾 C、经济基础和上层建筑的矛盾 D、先进思想和落后思想的矛盾 2011年4月，单选

除了生产力与生产关系的矛盾，另一对社会基本矛盾是( ) A.社会存在与社会意识的矛盾 B.人口因素与资源环境的矛盾 C.统治阶级与被统治阶级的矛盾

D.经济基础与上层建筑的矛盾

2、什么是社会存在？它包含哪些要素？（选择）（131页）

答：（1）社会存在：是指社会物质生活条件的总和。 （2）包括要素：地理环境、人口因素和生产方式。 考试分析

2009年7月，单选 社会存在是指（）

A、社会物质生活条件的总和 B、社会物质财富的总和 C、社会各种关系的总和 D、社

抗战胜利初期，中国共产党领导的武装力量虽然已经有了巨大发展，但相对于国民党400多万军队仍显得比较弱小。因此，国民党并不以为消灭中国共产党会存在多大的困难，国民政府军事委员会参谋总长陈诚曾扬言，“也许三个月，至多五个月，即能整个解决”中共军队。基于这种速战速决的幻想，以1946年6月围攻中原解放区为起点，国民党军发动了向中国共产党领导的各个解放区的全面进攻，内战由此爆发。然而，仅仅过了三年多，国民党就败退到了台湾，这是什么原因？

军事战略：一切反动派都是纸老虎

1946年6月全面内战爆发后，仅仅三年多时间，中国共产党就取得了对国民党的全面军事胜利。速度之快，就连中国共产党最初也并未预料到。内战爆发一年多后，即1948年3月，毛泽东只是大致地估计五年打败国民党，认为“五年左右消灭国民党全军的可能性是存在的”。“五年”是从1946年7月算起，应到1951年。毛泽东之所以如此慎重，主要原因在于相当长时间内，在军事力量的对比上，国民党大大超过中共。在内战爆发前夕，国民党军总兵力约为430万人，其中陆军200万人，特种兵36万人，非正规部队74万人，空军16万人，海军3万人，后勤、机关和院校101万人。中共部队总数约为127万人，其中野战部

抗战胜利初期，中国共产党领导的武装力量虽然已经有了巨大发展，但相对于国民党400多万军队仍显得比较弱小。因此，国民党并不以为消灭中国共产党会存在多大的困难，国民政府军事委员会参谋总长陈诚曾扬言，“也许三个月，至多五个月，即能整个解决”中共军队。基于这种速战速决的幻想，以1946年6月围攻中原解放区为起点，国民党军发动了向中国共产党领导的各个解放区的全面进攻，内战由此爆发。然而，仅仅过了三年多，国民党就败退到了台湾，这是什么原因？

军事战略：一切反动派都是纸老虎

1946年6月全面内战爆发后，仅仅三年多时间，中国共产党就取得了对国民党的全面军事胜利。速度之快，就连中国共产党最初也并未预料到。内战爆发一年多后，即1948年3月，毛泽东只是大致地估计五年打败国民党，认为“五年左右消灭国民党全军的可能性是存在的”。“五年”是从1946年7月算起，应到1951年。毛泽东之所以如此慎重，主要原因在于相当长时间内，在军事力量的对比上，国民党大大超过中共。在内战爆发前夕，国民党军总兵力约为430万人，其中陆军200万人，特种兵36万人，非正规部队74万人，空军16万人，海军3万人，后勤、机关和院校101万人。中共部队总数约为127万人，其中野战部

第三章人类社会及其发展规律

教学目的和要求

学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

教学要点

·社会存在与社会意识的辩证关系

·物质生产方式在社会存在和发展中的作用 ·社会基本矛盾运动的规律

·社会基本矛盾在社会发展中的作用 ·阶级斗争和革命在社会发展中的作用 ·改革在社会发展中的作用 ·科学技术在社会发展中的作用 ·人民群众和个人在历史上的作用 关键词

历史唯物主义社会存在社会意识生产力生产关系 经济基础上层建筑社会形态社会基本矛盾人民群众

社会历史现象扑朔迷离、纷繁复杂。社会发展是否有规律可循？社会发展的根本动力是什么？谁是历史的创造者？这一系列“历史之谜”在思想史上长期困扰着人们。马克思和恩格斯创立的历史唯物主义，开辟了社会历史认识领域的新天地，为我们正确认识人类社会历史及其发展趋势，正确认识资本主义社会和社会主义社会的发展规律，提供了科学的理论指导。

第一节社会基本矛盾及其运动规律 一、社会存在与社会意识

社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基本

第三章 人类社会及其发展规律

教学基本要求：学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

教学要点

·社会存在与社会意识的辩证关系 ·生产力与生产关系矛盾运动的规律 ·经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 ·社会形态发展的一般规律

·社会基本矛盾在社会发展的作用 ·阶级斗争在社会发展中的作用 ·革命和改革在社会发展中的作用 ·科学技术在社会发展中的作用 ·人民群众和个人在历史上的作用

一、单选题 (一)例题

1．大众心理影响经济走势，能正确解释这一现象的观点是（ ）。

A．社会意识对社会存在具有决定作用 B．社会心理可以左右社会发展方向 C．只有正确的社会意识才能影响社会发展 D．社会意识反作用于社会存在

[答案]D

[解析]本题考察的是社会意识对社会存在的反作用问题。经济走势是一种社会存在。大众心理是社会意识的一种低级的、初级的反映形式，题干用的是“影响”二字，而不是用的“决定”。社会意识对社会存在具有反作用，所以应该选择D。社会心理对社

第三章 人类社会及其发展规律

一、单项选择题

1、衡量社会生产力发展水平的客观尺度是（ A ）

A．人民群众的生活水平 B．生产工具的改进 C．劳动对象的利用 D．劳动者的思想觉悟 2、社会发展的决定力量是（ D ）

A．人口因素 B．地理环境 C．国家政权 D．生产方式 3、国家的本质是（ A ）

A．阶级统治的工具 B．各阶级利益的调解者 C．人们相互约定的组织 D．真个社会的代表者 4、经济基础是（ D ）

A．一定历史阶段上生产力和生产关系的总和 B．一定历史阶段上生产力和生产关系的总和 C．一定历史阶段上科学技术和经济管理的总和 D．一段历史阶段上占统治地位的生产关系各方面的总和 5、人类社会和自煞界对立统一的基础是( B )

A.地理环境 B.劳动

C.人口的生产和再生产 D.物质资料的