化学实验室常用仪器

化学实验室常用玻璃仪器及使用 名 称 烧杯 主要用途 配制溶液、溶解样品等 使用注意事项 加热时应置于石棉网上，使其受热均匀，一般不可烧干 除有与上相同的要求外，磨口锥形瓶加热时要打开塞，非标准磨口要保持原配塞 同上 一般避免直火加热，隔石棉网或各种加热浴加热 同上 置石棉网上加热，瓶口方向勿对向自己及他人 不能加热，不能在其中配制溶液，不能在烘箱中烘烤，操作时要沿壁加入或倒出溶液 非标准的磨口塞要保持原配；漏水的不能用；不能在烘箱内烘烤，不能用直火加热，可水浴加热 活塞要原配；漏水的不能使用；不能加热；不能长期存放碱液；碱式管不能放与橡皮作用的滴定液 锥形瓶 加热处理试样和容量分析滴定 碘量法或其它生成挥发性物质的定量分析 加热及蒸馏液体 蒸馏；也可作少量气体发生反应器 消解有机物质 装纯化水洗涤仪器或装洗涤液洗涤沉淀 碘瓶 圆（平）底烧瓶 圆底蒸馏烧瓶 凯氏烧瓶 洗瓶 量筒、量杯 粗略地量取一定体积的液体用 量瓶 配制准确体积的标准溶液或被测溶液 滴定管（25 容量分析滴定操作；分酸式、50 100ml） 碱式 微量滴定管 1 2 3 4 5 微量或半微量分析滴定操作 10ml 自动滴定管 移液管 刻度吸管 称量瓶 自动滴定；可用于

实验室常用小型仪器的维护与保养

电子天平的使用、维护、保养

1.使用条件：

1.1称量台：稳固的实验台或石台，不得用铁板制品、塑料和玻璃制品的材料。

1.2工作室：只有一个出入口（防止空气对流）；窗户数量尽量少（避免阳光直射）

1.3温湿度：温度要求15-30oC（并尽可能保持稳定）、湿度30-65%RH（尽量保持在50% RH）

1.4空气：避免空调或风扇直吹天平，并避免将调温、除湿设施安放于天平附近。

2.操作注意事项：

2.1调平：使用天平前应首先检查气泡是否在水平仪的中央，必要时调节调平螺丝直至水平。

2.2称量之前天平必须预热30分钟以后方可称量。

2.3自校：带有自校功能的天平在一系列称量之前要进行仪器自校已提高称量的准确性和稳定性。

2.4不能用手直接接触被称物体或将手伸入称量间，以防止被称物体或称量间温度、湿度发生变化。

2.5电子天平不能直接称取过冷、过热、腐蚀性物品。

2. 6电子天平应远离磁场。

2.7天平在挪动位置或故障修复后均需重新进行校准。

2.8无论任何时候切勿让风吹入称样室内。

3.维护与保养：

3.1称样室与称样盘的清洁。用柔软的毛刷将天平内的杂物清理干净后

用布蘸少许肥皂水轻轻地对天平进行擦拭。（且不可用有机溶剂如：酒精）

3.2使用时要用清洁

实验室常用小型仪器的维护与保养

电子天平的使用、维护、保养

1.使用条件：

1.1称量台：稳固的实验台或石台，不得用铁板制品、塑料和玻璃制品的材料。

1.2工作室：只有一个出入口（防止空气对流）；窗户数量尽量少（避免阳光直射）

1.3温湿度：温度要求15-30oC（并尽可能保持稳定）、湿度30-65%RH（尽量保持在50% RH）

1.4空气：避免空调或风扇直吹天平，并避免将调温、除湿设施安放于天平附近。

2.操作注意事项：

2.1调平：使用天平前应首先检查气泡是否在水平仪的中央，必要时调节调平螺丝直至水平。

2.2称量之前天平必须预热30分钟以后方可称量。

2.3自校：带有自校功能的天平在一系列称量之前要进行仪器自校已提高称量的准确性和稳定性。

2.4不能用手直接接触被称物体或将手伸入称量间，以防止被称物体或称量间温度、湿度发生变化。

2.5电子天平不能直接称取过冷、过热、腐蚀性物品。

2. 6电子天平应远离磁场。

2.7天平在挪动位置或故障修复后均需重新进行校准。

2.8无论任何时候切勿让风吹入称样室内。

3.维护与保养：

3.1称样室与称样盘的清洁。用柔软的毛刷将天平内的杂物清理干净后

用布蘸少许肥皂水轻轻地对天平进行擦拭。（且不可用有机溶剂如：酒精）

3.2使用时要用清洁

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危险化学品清单及安全信息卡

MSDS

编制：审核：批准：

危险化学品清单

危险化学品安全信息卡

（MSDS）

氢氧化钠

危险化学品安全信息卡

（MSDS）

硫酸

危险货物编号：81007 资料编号：WH-02

危险化学品安全信息卡

（MSDS）

重铬酸钾

危险化学品安全信息卡

（MSDS）

盐酸

第一部分化学品及企业标识

中文名：盐酸

第二部分成分/组成信息

分子式：HCl

主要成分：氯化氢含量≥31％;

CAS号：7647－01－0

相对分子质量：36.46

第三部分危险性概述

危险性类别：第8.1类酸性腐蚀品

危险性综述：本品不燃，具强刺激性、对环境有危害，对水体可造成污染。

侵入途径：吸入、食入。

健康危害：接触其酸雾，引起眼结膜炎，鼻及口腔粘膜有烧灼感。

急性中毒：

慢性影响：鼻血、齿龈出血、气管炎、刺激皮肤发生皮炎、慢性支气管炎等病变，误服盐酸，可引起消化道灼伤、溃疡形成，有可能胃穿孔，腹膜炎等。

第四部分急救措施

皮肤接触：立即脱去污染的衣着，用大量流动清水冲洗至少15分钟。或用2％碳酸氢钠溶液冲洗，若有灼伤，就医。

眼睛接触：立即提起眼睑

蛋白质常用buffer

实验室常用溶液配方

PBS(1×)(1L) 8.0g NaCl

0.2g KCl

1.44g Na2HPO4

(3.6283g Na2HPO4.12H2O

2.716g Na2HPO4.7H2O)

0.24g KH2PO4

80ml H2O

调至pH 7.4, add Milli-Q to 1L

Running Buffer(1×)(1L)

3g Tris

14.4g Gly

1g SDS

Add ddH2O to 1L

Transfer Buffer(1×)(1L)

5,8g Tris

2.9g Gly

0.37 SDS

200ml Methanol

Add ddH2O to 1L

TBE (5×)(1L)

54g Tris

27.5g Boric acid

20ml 0.5M EDTA (pH 8.0)

Add ddH2O to 1L

NP40 Lysis Buffer

5ml 3M NaCl

2.5ml 1M Tris-HCl (pH 6.8)

2.5ml 1M Tris-HCl (pH 8.0)

1ml NP40

Add ddH2O

一、血液检查：

（一）红细胞计数和血红蛋白测定

红细胞：男（ 4.0~5.5 ）×10 12 /L血红蛋白：男120~160g/L

女（ 3.5~5.0 ）×10 12/L女110~150g/L

新生儿（ 6.0~7.0 ）×10 12 /L新生儿170~200/L

临床意义：

1.红细胞及血红蛋白减少：婴幼儿、 15 岁以前的儿童、部分老年人、妊娠中晚期；各种原因所致的贫血。

2.红细胞及血红蛋白增多：剧烈呕吐、大面积烧伤后；高原、剧

烈运动；阻塞性肺气肿、发绀型先天心脏病及红细胞增多症等。（二）白细胞计数及白细胞分类计数

白细胞：成人（ 4~10 ）×10 9/L ；新生儿（ 15~20 ）×10 9/L；6 个月~2 岁（ 11~12 ）×10 9/L。

白细胞分类计数：类型 /百分数 /绝对值

1. 中性粒细胞（ N ）：①杆状核（ st ）：0~5 0.04~0.05

②分叶核（ sg ）：50~70 2~7

2. 嗜酸性粒细胞（ E）： 0.5~5 0.05~0.5

3. 嗜碱性粒细胞（ B）： 0~1 0~0.1

4. 淋巴细胞（ L）：20~40 0.8~4

5.单核细胞（ M）：3~80.12~0.8

临床意义：

①白细胞计数增多与减少主要受中性粒

检验知识

实验室常用质控规则

一、质控规则概述

λ质控规则是解释质控数据和作出质控状态判断的决策标准。

λ质控规则以符号AL表示

A是测定质控标本数或超过质控限（L）的质控测定值的个数

L是质控限。

λ当质控测定值超过质控规则所规定的质控限时，则判断该分析批违背此规则，视为失控。

例如，12s质控规则，其中A为一个质控测定值，L为X±2s，当一个质控测定值超过X±2s时，即判断为失控。

二、常用质控规则的符号和定义

12s(1-2s)：一个质控测定值超过X±2s质控限。传统上，这是作为Levey-Jennings质控图上的警告限。

13s(1-3s)：一个质控测定值超过X±3s质控限。传统上，这是作为Levey-Jennings质控图上的失控限。

22s(2-2s)：两个连续的质控测定值同时超过X-2s 或X+2s质控限。

R4s(R-4s)：在同一批内高和低质控测定值之间的差值超过4s。

31s(3-1s)：三个连续的质控测定值同时超过X-1s 或X+1s。

41s(4-1s)：四个连续的质控测定值同时超过X-1s 或X+1s。

7X(7-X)：七个连续的质控测定值落在平均数（X）的同一侧。

7T(7-T)：七个连续的质控测定值呈现出

仪器室工作计划

为了充分发挥仪器室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如下：

一、指导思想

以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

二、工作任务

为了实现仪器室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期仪器室将从下几个方面开展工作：

1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

2、按照省标准化仪器室的要求，着重添置配备能满足现行教材所需

总RNA的提取（Trizol法提取）

在收集到生物材料之后，最好能即刻进行RNA制备工作。若需暂时储存，则应以液氮将生物材料急速冷冻后，储存于-80℃冷冻柜。在制备RNA时，将储存于冷冻柜的材料取出，立即以加入液氮研磨的方式打破细胞，不可以先行解冻，以避免RNase的作用。

1. 提取组织RNA时，每50～100mg组织用1ml Trizol试剂对组织进行裂解；提取细胞RNA时，先离心沉淀细胞，每5-10 ╳106个细胞加1ml Trizol后，反复用枪吹打或剧烈振荡以裂解细胞；

2. 将上述组织或细胞的Trizol裂解液转入EP管中,在室温15~30C下放臵5分钟； 3. 在上述EP管中，按照每1ml TRIZOL加0.2ml氯仿的量加入氯仿，盖上EP管盖子，在手中用力震荡15秒，在室温下（15℃～30℃）放臵2～3分钟后，12000g（2℃～8℃）离心15分钟；

4. 取上层水相臵于新EP管中,按照每1ml TRIZOL加0.5ml异丙醇的量加入异丙醇，在室温下（15℃～30℃）放臵10分钟,12000g（2℃～8℃）离心10分钟； 5. 弃上清，按照每1ml TRIZOL加1ml 75%乙醇进行洗涤，涡旋混合，7500g（2℃～8℃）离

实验室常用溶液的配制

1．30%丙烯酰胺溶液（100ml） 【配制方法】将29g丙烯酰胺和1g N,N'-亚甲双丙烯酰胺溶于总体积为60ml的蒸馏水中。加热至37℃溶解之，补加水至终体积为100ml。用Nalgene滤器（0.45μm孔径）过滤除菌，查证该溶液的pH值应不大于7.0，置棕色瓶中保存于4℃温度。

【注意】丙烯酰胺具有很强的神经毒性并可以通过皮肤吸收，其作用具累积性。称量丙烯酰胺和亚甲双丙烯酰胺时应戴手套和面具。可认为聚丙烯酰胺无毒，但也应谨慎操作，因为它还可能会含有少量未聚合材料。一些价格较低的丙烯酰胺和双丙烯酰胺通常含有一些金属离子，在丙烯酰胺贮存液中加入大约0.2体积的单床混合树脂（MB-1Mallinckrodt），搅拌过夜，然后用Whatman 1号滤纸过滤以纯化之。在贮存期间，丙烯酰胺和双丙烯酰胺会缓慢转化成丙烯酰和双丙烯酸，因此大于1年的溶液应该被丢弃。 2．40%丙烯酰胺（用于DNA测序，1L） 【配制方法】把380g丙烯酰胺（DNA测序级）和20g N,N'-亚甲双丙烯酰胺溶于总体积为600ml的蒸馏水中。继续按上述配制30%丙烯酰胺溶液的方法处理，但加热溶解后应以蒸馏水补足 至终体积为1L。置棕色瓶中保存于室温