小班科学纸宝宝朋友
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纸宝宝朋友
纸宝宝朋友
活动目标:
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。 活动准备:
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸,相关辅助材料。 活动过程:
1.引出课题。 出示纸袋。
宝宝们,看,黄老师带来了什么? 哇,是一个漂亮的纸袋。漂亮吗?
黄老师还在纸袋里藏了好多好玩的纸宝宝朋友,宝宝们要不要看看呀? 2.看看讲讲。
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。 看,这是什么呀?
餐巾纸有什么用啊?它能帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?宝宝试一试。
儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕(嘴巴),真干净。 (擦过的餐巾纸放哪里?)
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色) 黄老师再摸摸,还有什么好东西啊? 变变变,变出了漂亮的手工纸。
看看,这是什么颜色的手工纸呀?(红黄绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
手工纸可以给宝宝们剪一剪,看,黄老师剪了一个圆圆的红苹果,好看吗? (示范剪红苹果)
手工纸还可以用来给宝宝撕一撕,瞧,黄老师撕了一片雪花,宝宝们也来试试吧。
(请个别幼儿轮流撕一撕)
好不好玩啊?看,黄老师又要来变了。 (示范折飞机)
游戏:
科学教案 小班科学 球宝宝真神奇
文档仅供参考
小班科学 球宝宝真神奇
文档仅供参考
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名称:球宝宝真神奇 目标:
1、 引导幼儿积极探索,主动思考问题。
2、 引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、 体验活动的乐趣 准备:
皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。 过程:
一、 设问导入:,看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?
二、 反互探索,感知球的基本特征
1、 第一次自由探索
师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索 文档仅供参考
文档仅供参考
提问:你发现了什么?
2、 第二次有目的的探索
师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?
(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)
师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,
科学教案 小班科学 球宝宝真神奇
文档仅供参考
小班科学 球宝宝真神奇
文档仅供参考
文档仅供参考
名称:球宝宝真神奇 目标:
1、 引导幼儿积极探索,主动思考问题。
2、 引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、 体验活动的乐趣 准备:
皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。 过程:
一、 设问导入:,看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?
二、 反互探索,感知球的基本特征
1、 第一次自由探索
师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索 文档仅供参考
文档仅供参考
提问:你发现了什么?
2、 第二次有目的的探索
师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?
(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)
师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,
小班科学活动
小班科学活动:水果里的种子
活动目标:
1、 对水果种子感兴趣,乐于参加集体活动,大胆表达自己的发现,获得探索的快乐。
2、 运用多种感官感知葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果,知道他它们的种子是不一样的。
3、 通过品尝水果,知道水果的“核”就是种子并能寻找种子。
活动准备:
1、 PPT一份(展示水果发芽、生长、开花、结果的图片)
2、 实物装饰的果树两棵,分类盒四个,葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果各一盆,幼儿人手一份水果(葡萄、芒果、木瓜、桂圆),香蕉一串。
活动过程:
一、参观果园——初步认识生活常见的水果
老师:小朋友们,今天天气真好啊,老师带你们去参观果园,摘水果,大家说好不好啊
1、 播放《开汽车》音乐,带领儿童们进入到活动室里。
老师:我们排成小火车,然后开火车去吧,(带领小朋友们排好一起进入果园.)
2、 和果园阿姨(请老师扮演)打招呼
老师:嗨,果园阿姨你好,你的果园可真漂亮啊!
老师:哇,小朋友们,你们看这里的水果可真多啊!你们都来说说都有哪些水果呢? 小朋友:苹果,西瓜,草莓,桃子等
二、品尝水果——知道吃完水果剩下不能吃的就是水果的种子
老师:小朋友们,园阿姨已经在桌上为我们摘好了好多新鲜的水果,我们过来看一看果园阿姨都为我们准备了哪些水果啊!
小班科学小兔
小班科学《小兔乖乖》教学活动设计
《小兔乖乖》
设计意图:
我们班幼儿年龄普遍在3到4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善。因此,活动性较弱。利用幼儿对周围事物感到新鲜好玩、好奇的现象,设计此活动。发展幼儿的观察力、语言
表达能力、动手能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动目标:
1.激发幼儿热爱和保护小动物的情感。
2.自上而下有序观察兔子的外形特征,并能够比较完整的进行讲述介绍。 活动重难点:
重点是激发幼儿热爱和保护小动物的情感,难点是能够完整的讲述介绍小兔子。 活动准备:
课件,兔子耳朵、眼睛、尾巴的图片,萝卜、青菜、青草实物, 兔子毛绒玩具若干。 活动过程:
1.通过游戏:猜一猜,导入活动。
(1)老师:今天,我们班来了一位小客人.那小朋友们来猜一猜它是谁呢?
(2)老师逐步出示兔子耳朵,眼睛,尾巴的图片并作简单介绍,请幼儿大胆想象并猜测。
2.观看课件(各种形态的小兔子图片) ,初步观察小兔子的外形特征。
老师:刚才小朋友看到的兔子是什么样子的?小兔子走起路来又是什么样子的?(请幼儿自由回答并模仿小兔子走路)
3.出示毛绒玩具小兔子,并分组观察进一步小兔子的外形特征。
(1)老师:小朋
小班科学活动教案:《静电宝宝,你好》教案(附教学反思)
小班科学活动课程计划:《静电宝宝,你好》教学计划(反思教学)
小班科学活动《静电宝宝,你好》教学计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,了解静电的自然现象,亲自使用'静电'捕捉小鱼,适合幼儿园老师上小班上课参加科学活动课,看看《静电宝宝,你好》课程计划。活动目标:
1.认识到静电的自然现象。
2.亲自用'静电'捕捉小鱼。
3.感受科学探索活动的乐趣。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
钢笔
2.在餐巾纸上的小鱼
3.池塘挂图
活动程序:
首先,情况是进口的
- '小猫钓鱼'
1.'骑'进口:
老师:苗苗三班的孩子,你知道这是一个小动物吗?
(大字胡,上去,跟树皮说话)年轻:小猫老师:是的,这是一只小猫。小猫喜欢吃什么?
老师:这是一条小鱼,今天就去钓鱼吧!
2.提出矛盾。老师:哎呀,粗心的小猫只带钓鱼竿,但没带钓鱼线。你有什么好方法可以帮助小猫?
小孩子: -
其次,老师展示了“静电”实验
1.秀静现象老师:晓静老师,今天我会用一种神奇的方法捕鱼。
(摩擦笔,去吮吸池塘里的小鱼)老师:我正在做你并对我说'霹雳啪哩轰''霹雳啪哩''老师:你看!小鱼赶上了!
老师:你想尝试一下吗?
老师介绍静电:你知道为什么我
幼儿园优秀教案小班科学教案 好朋友
优秀的幼儿园教案
小班科学教案 好朋友(认识蚯蚓)
小班科学活动:好朋友(认识蚯蚓)
作者:郎济萍 来源:寿光市文家街道岳铺幼儿园
[活动目标]
1、了解泥土与动植物的关系,知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等),渗透情感教育及环保教育,培养孩子热爱小动物的情感, 3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
[ 活动准备]
1、 活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥,并设置泥工角、种植角、饲养角,让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、 泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
[活动过程]
(一)谈话导入:
“今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找,发现泥土。
(二)通过引导提问,让孩子根据已获得的经验建构新的知识 (1)是什么呀?
(2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土,引起孩子兴趣,发现许多东西都需要泥土) (3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关
小班科学活动计划
篇一:小班科学教学计划
小班科学教学计划
一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标: 1、对周围常见的事物、现象感兴趣,并能关注一些事物、现象的变化,有初步探索的欲望。
幼儿园优秀教案小班科学教案 好朋友
优秀的幼儿园教案
小班科学教案 好朋友(认识蚯蚓)
小班科学活动:好朋友(认识蚯蚓)
作者:郎济萍 来源:寿光市文家街道岳铺幼儿园
[活动目标]
1、了解泥土与动植物的关系,知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等),渗透情感教育及环保教育,培养孩子热爱小动物的情感, 3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
[ 活动准备]
1、 活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥,并设置泥工角、种植角、饲养角,让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、 泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
[活动过程]
(一)谈话导入:
“今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找,发现泥土。
(二)通过引导提问,让孩子根据已获得的经验建构新的知识 (1)是什么呀?
(2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土,引起孩子兴趣,发现许多东西都需要泥土) (3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关
大班科学《神奇的纸》说课稿
大班科学《神奇的纸》说课稿
大班科学《神奇的纸》说课稿
《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我利用幼儿身边常见的、随手可取的“广告纸”作为此次探索对象,设计了“神奇的纸”这一活动,旨在让孩子初步感知纸的承受力。通过给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间,依托幼儿熟悉的、直观的材料,让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我把本次活动目标定为: 1、尝试让纸立起来的多种方法,发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2、乐意动手操作和用语言表达,培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为目的,因此,我认为本次活动的重点是通过改变纸张形状,发现纸张形状变化与承重之间的关系。难点是在动手实验过程中,发现怎样的纸张形状才能承重。
《纲要》学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题,鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。我从开始引导幼儿让纸片站起来到最终