人教版高中政治必修一思维导图

人教版高中政治必修一财政与税收导学案

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人教版高中政治必修一财政与税收导学案第八课财政与税收

知识点

考试要求

财政在社会经济生活中的作用

b

2.国家取得财政收入的渠道及其影响财政收入的主要因素

b

财政支出的主要用途

a

财政收入和支出关系的三种情况

a

税收的基本特征

a

增值税和个人所得税

b

依法纳税是公民的基本义务

c

违反税法的行为及应承担的法律责任

a

国家的_______和_______就是财政。国家财政是国家治理的_______和_______，在社会经济生活中发挥着巨大作用，主要表现在：第一，国家财政是促进_______、改善人民生活的________。第二，国家财政具有促进资源________的作用。第三，国家财政具有促进________平稳运行的作用。

【例1】20XX年中央财政用于保障性住房建设的资金达1713亿元，是20XX 年的2.2倍，全年城镇保障性住房基本建成432万套，新开工建设1043万套，

中央财政用于保障性住房建设资金的大幅度增加，表明我国财政更加重视A．平衡收支B．调控总量c．改善民生D．防范风险

【命题立意】领会/能够依据所学经济生活知识对社会现象作出判断

【试题分析】此题考查了财政的作用的知识点。财政用于保

第一课神奇的货币

【学习目标】

知识目标：货币的职能；阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义；信用工具，信用卡的功能和优点，外汇，汇率，保持人民币币值基本稳定的意义。

能力目标：通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。

情感、态度、价值观目标：培养学生对我国纸币的爱护和正确对待货币以及对我国人民币稳定重要意义认识的正确态度。

【课前延伸学案】

一、揭开货币的神秘面纱

1、什么是商品（W）？

2、全面理解货币（G）：

（1）什么是货币？

（2）货币的本质：

（3）什么是货币的职能？

（7）货币的基本职能--------价值尺度和流通手段

①全面理解价值尺度：

A含义：

B货币能够成为价值尺度的原因：

②全面理解流通手段：

A什么是流通手段（购买手段）？

B什么是商品流通？

（8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？

3、什么是货币流通规律？

4、如何全面认识纸币？

（1）纸币的含义及其优点：

（2）纸币的发行规律：

二、信用工具和外汇

（一）信用工具

1、常用的结算方式：

2、结算中常用的信用工具：

（1）信用卡：

①信用卡的含义：

②信用卡的功能和优点：

（2）支票：

①含义：

②支票的种

篇一：高中政治必修一重要知识点

高中政治必修一

《经济生活》复习题

拔山中学 高2017级政治组

一 生活与消费

1．保持人民币币值基本稳定的含义及重要意义？

保持人民币币值基本稳定即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

保持人民币币值基本稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

2．价值规律：

商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容。

商品价格受供求关系影响围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。

3．影响价格的因素：

（1）供求影响价格；

（2）价值决定价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

4．价格变动对生产的影响：

（1）调节产量；

（2）调节生产要素的投入。（这些影响是价值规律发生作用的重要体现。）

5．影响消费水平的因素：

（1）收入是消费的前提和基础。居民的当前可支配收入越多，消费的总量就越大；

（2）居民消费水平也受未来预期收入的影响。

（3）社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切联系。

（4）物价的变动会影响人们的购买能力。

（5）消费心理和消费观念

6．从影响消费的因素角度分析如何提高居民消费水平：

（1）收入是消费的基础和前

第五课 把握思维的奥妙

2.5.1 意识的本质

一、学习目标

（一）知识目标

1、能够从意识的起源、生理基础和内容三个方面说明意识的本质。 （二）能力目标

（1）学会运动物质决定意识的观点分析现实生活

（2）通过对意识的本质的学习，理解人的意识的产生，正确认识意识现象，培养分辨物质与意识的能力

（三）情感、态度与价值观目标

牢固树立物质第一性、意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。 二、 学习重点难点

意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。

【课前预习案】（20分钟） 一、阅读与思考：

自主学习 自主探究 阅读课本P35--P37,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 结合自己对课本的理解，自主完成所列问题 一、意识是物质世界长期发展的产物 1、判断：物质的反映特性是意识的表达手段。 1.意识是自然界长期发展的产物：一切物质都具有的 的人类意识产生的物质基础，生物的 是人类意识产生的前提。 2.意识是社会发展的产物：劳动和社会交往促进了意识的物质器官

第五课 把握思维的奥妙

2.5.1 意识的本质

一、学习目标

（一）知识目标

1、能够从意识的起源、生理基础和内容三个方面说明意识的本质。 （二）能力目标

（1）学会运动物质决定意识的观点分析现实生活

（2）通过对意识的本质的学习，理解人的意识的产生，正确认识意识现象，培养分辨物质与意识的能力

（三）情感、态度与价值观目标

牢固树立物质第一性、意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。 二、 学习重点难点

意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。

【课前预习案】（20分钟） 一、阅读与思考：

自主学习 自主探究 阅读课本P35--P37,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 结合自己对课本的理解，自主完成所列问题 一、意识是物质世界长期发展的产物 1、判断：物质的反映特性是意识的表达手段。 1.意识是自然界长期发展的产物：一切物质都具有的 的人类意识产生的物质基础，生物的 是人类意识产生的前提。 2.意识是社会发展的产物：劳动和社会交往促进了意识的物质器官

奋发努力，相信自己

经济生活复习讲义 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币

一、揭开货币的神秘面纱

1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性

（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。）

（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（商品的使用价值千差万别）。

（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。

2、货币的产生与本质：

（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：

1

奋发努力，相信自己

在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货

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一、选择题

1．2016年2月6日凌晨，台湾南部发生6.7级地震，造成重大人员伤亡和财产损失。大陆各界捐助总额已超过2000万元人民币救灾物资，帮助受灾群众解决基本生活困难。这里的救灾物资( )

①是商品②不是商品③有使用价值④是用于交换的劳动产品

A．①③B．③④

c．②③D．①④

解析：本题考查对商品概念的理解。结合教材知识，商品是用于交换的劳动产品；商品具有使用价值和价值两个基本属性。救灾物资具有使用价值，但没有用于交换，因而不是商品，故②③正确。

答案：c

2．下列关于货币的说法中，正确的有( )

①金银天然是货币②货币天然是金银③货币是固定地充当一般等价物的商品④充当一般等价物的商品都是货币

A．①②B．③④

1/ 18

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c．②③D．①④

解析：金银天然不是货币，①错误；充当一般等价物的商品很多，只有一般等价物固定在金银上，才产生了货币，故④错误；②③正确。

答案：c

2016年1月16日，中国人民银行定发行2016年贺岁普通纪念币一枚。该普通纪念币正面刊“中国人民银行”、“10元”、汉语拼音字母“SHIyUAN”及年号“2016”，底纹衬以团花图案。背面主景图案为一只传统装饰造型的猴子，抬手远眺；其上方

《经济生活》知识点复习梳理

第一单元

一、揭开货币神秘面纱 1、商品

①含义：用于交换的劳动产品

②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动） 2、货币的含义及本质

①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物） ②本质：一般等价物 含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 3、货币的职能 价值尺度 原因：货币本身有价值 ①基本职能 形式：观念上的货币

含义：货币充当商品交换媒介的职能 流通手段 形式：现实的货币

商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是W-G-W ②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币

4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配

①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比

课题：8.2 征税与纳税（第19课时）

【学习目标】

1、能记住税收的含义、税收基本特征及其相互关系；增值税、个人所得税的意义；

2、会运用材料分辨四种的违反税法的行为，学会总结归纳、比较鉴别的方法。

3、自主学习，合作探究，树立依法纳税、纳税人意识。

【学习重点与难点】

重点：税收的特征；依法纳税。

难点：依法纳税。

【使用说明与学法指导】

1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材68--73页内容，对原理，概念等进行梳理，作好必要的标注和笔记。初步掌握重点内容，构建知识体系。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师

预习案

一、问题导学

1、税收的含义、税收的基本特征及其三者之间的关系？

2、税收的种类？增值税和个人所得税的含义与意义？

3、违反税法的四种行为？如何区别？

三、预习自测

1、国家取得财政收入的具体渠道是多种的，其中主要来源是（）

A．税收收人 B．利润收入C．债务收入 D.

其他收入

2、马克思说“赋税是喂养政府的娘奶”。这一论断说明税收( )

第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、 商品

①含义：用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。

B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。

D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 ③商品的两个基本属性：

A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。

注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 ☆两者关系：对立统一

统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。

B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得