中国大学教育的弊端

中国大学生情商教育现状调查

一、情商教育的发展

根据搜集的资料，情商教育是指根据人的心理和生理上的成长特点，遵循教育规律以帮助学生自我认识、培养兴趣、养成习惯、磨练意志、控制感情等，一般与关键时期的智力开发、快乐学习相结合，促使学生智力与非智力共同发展，是一种使学生全面发展的教育模式，完全不同于以知识教育为中心的认知教育。

我国把情商教育作为教育的必修课，貌似只有几年的时间。2004年，中国情商教育的第一人——王丽娜，主持与“情商之父”丹尼尔·戈尔曼合作举办的希望情商教育乐园，由此，中国的情商教育开始与国际接轨。但目前的实际情况是，情商教育在中国仍然没有得到应有的重视和开展，仅仅是在为数不多的几个经济发达的大城市，如北京、上海、深圳、武汉等地的少数高校教育中进行着。我想主要原因是，中国的老师、家长一向讲求重视智商教育，而对情商教育的重要性了解得过少。所以首先，我们要明确情商教育不仅是教育发展的需要，更是学生自身发展的需要。

二、大学生情商现状

比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目

中国应试教育的弊端

中国的教育问题，不仅仅是体制上的问题，同时也与中国的人的传统观念有着千丝万褛的关系！概括起来这里主要有两个问题：一、中国学生没有明确而正确的学习动机和动力（这个主要是观念所引起的问题）二、中国的教育把人脑打造成电脑（这个是体制所导致的）。

中国的学生从小就被强迫着去学习很多东西，其中的很大一部分是不知道为什么而学的。努力地盲目的学，仅仅是为了考出个好成绩，以得到父母和老师的表扬，还有同学的羡慕。就这样，慢慢地在学生的意识中就形成了这样一种错误的学习意识——为了考试而学习，为了虚荣而努力。最后就直接导致了中国的学生动手和实践能力的下降。这到底是谁的错？父母？老师？都不是，是中国传统文化以及那种落后的思想观念导致的产物！中国的父母很多时候就是虚荣心太强了，望子成龙望女成凤的观念，使得他们对自己的儿女要求非常的苛刻！过度的强求而不是理智的引导给自己的儿女造成了巨大的压力！物极必反，中国的父母要切记啊！可怜天下父母心，有时候是赞美有时候却是讽刺。是谁把你们弄得那么疲惫？是孩子的不听话？是孩子不争气？也许是的！但是又是什么使他们不听话？不专心学习呢？是你们自己啊！那个年龄的孩子，哪里有能力思考得那么远。那个年纪他们唯一知道的就是他们喜欢

中国应试教育的弊端

中国的教育问题，不仅仅是体制上的问题，同时也与中国的人的传统观念有着千丝万褛的关系！概括起来这里主要有两个问题：一、中国学生没有明确而正确的学习动机和动力（这个主要是观念所引起的问题）二、中国的教育把人脑打造成电脑（这个是体制所导致的）。

中国的学生从小就被强迫着去学习很多东西，其中的很大一部分是不知道为什么而学的。努力地盲目的学，仅仅是为了考出个好成绩，以得到父母和老师的表扬，还有同学的羡慕。就这样，慢慢地在学生的意识中就形成了这样一种错误的学习意识——为了考试而学习，为了虚荣而努力。最后就直接导致了中国的学生动手和实践能力的下降。这到底是谁的错？父母？老师？都不是，是中国传统文化以及那种落后的思想观念导致的产物！中国的父母很多时候就是虚荣心太强了，望子成龙望女成凤的观念，使得他们对自己的儿女要求非常的苛刻！过度的强求而不是理智的引导给自己的儿女造成了巨大的压力！物极必反，中国的父母要切记啊！可怜天下父母心，有时候是赞美有时候却是讽刺。是谁把你们弄得那么疲惫？是孩子的不听话？是孩子不争气？也许是的！但是又是什么使他们不听话？不专心学习呢？是你们自己啊！那个年龄的孩子，哪里有能力思考得那么远。那个年纪他们唯一知道的就是他们喜欢

中国大学精神的寻找

寻找中国大学的精神

审美化使中国教育浪漫化，导致了整个现代汉语思想的非理性主义；工具化使中国教育“政治化”，导致了社会的极端主义特征。“美感教育”和“政治化教育”早就了一个在压抑中寻求浪漫的民族，造成了理性和终极关怀的缺失。近代中国教育与大学精神的迷茫与蜕变与此有重要的关联。 －－任不寐

这是作者在《中国大学精神批判》的导读。作者强调深化理性教育，是构建当代大学精神的主要方向，也是大学人文精神的复归。

中国的大学已经走过了百余年的历程，经历了诸多风风雨雨。到了21世纪，当我们回首和反思大学教育的时候，我们是否发现，我们的大学正在荒漠化，正在功利化，正在世俗化，正在数量化，正在综合化

大学的主体是教师和学生，纽带便是文化氛围和学术传承。如果这三个重要的环节出现了问题，那么这个大学就是失败的大学，这个大学就不能培养出来优秀的人才，更别说具有独立人格，自有精神的知识分子。无论是蔡元培先生还是梅贻琦先生，对大学的构建都做过精辟的阐述，那种不拘一格降人才，任用人才，在现在恐怕是找不到了，唯学历的现象在大学，在整个中国的教育界已经普遍存在。在现在的中国，即使有钱穆和沈从文那样的人，又有谁能够将他们破格提取为大学的老师呢？！

看看现代的大学生，

方舟子质疑韩寒代笔个人的看法

中国的教育制度有很多弊端为人所诟病,这里不再赘述.但是中国的教育制度也有很多明显的优点.据专家估测,中国的高中毕业生在数理化等基础知识的水平,大致相当于美国大学生一年级基至二年级的水平.中国的学生和美国学生相比,基础知识牢固而缺乏独立思考能力,创造力.中国人历来有重视教育的传统,中国的家长对子女的期望往往是希望他们能够成为有知识,知书达礼,能够获重世俗意义成功的的人.像陈景润这样的的科学(数学)天才,往往会在现现实生活中被视为傻子甚至疯子.中国人对教育的这种既重视又排 斥的态度是非常矛盾也非常有趣的现像.

韩寒一度被宣传为反抗教育制度的"成功"人物.不过这次方韩之争揭示出,韩寒明显有代笔,造假或者抄袭的嫌疑.虽然方韩之争尚未尘埃落定.不过就我个人看来,事实已经非常明确清楚.我个人认为,至少韩寒的早期文章有明显的抄袭,代笔等造假行为.韩寒宣传他在初高中阶断(?)就读了象钱仲书的<管椎篇>等著作.韩寒在相关的文章里引用了相当多的名著,有些甚至是非常冷僻的,这对于公开场合宣称自已不被读书的韩寒来说,几乎不可能的.像管椎篇这种名作,是用文言文写成,用的是繁体字,这个是属于搞文史专业的专家学者才能读得懂的东西,即使现在的韩寒,

方舟子质疑韩寒代笔个人的看法

中国的教育制度有很多弊端为人所诟病,这里不再赘述.但是中国的教育制度也有很多明显的优点.据专家估测,中国的高中毕业生在数理化等基础知识的水平,大致相当于美国大学生一年级基至二年级的水平.中国的学生和美国学生相比,基础知识牢固而缺乏独立思考能力,创造力.中国人历来有重视教育的传统,中国的家长对子女的期望往往是希望他们能够成为有知识,知书达礼,能够获重世俗意义成功的的人.像陈景润这样的的科学(数学)天才,往往会在现现实生活中被视为傻子甚至疯子.中国人对教育的这种既重视又排 斥的态度是非常矛盾也非常有趣的现像.

韩寒一度被宣传为反抗教育制度的"成功"人物.不过这次方韩之争揭示出,韩寒明显有代笔,造假或者抄袭的嫌疑.虽然方韩之争尚未尘埃落定.不过就我个人看来,事实已经非常明确清楚.我个人认为,至少韩寒的早期文章有明显的抄袭,代笔等造假行为.韩寒宣传他在初高中阶断(?)就读了象钱仲书的<管椎篇>等著作.韩寒在相关的文章里引用了相当多的名著,有些甚至是非常冷僻的,这对于公开场合宣称自已不被读书的韩寒来说,几乎不可能的.像管椎篇这种名作,是用文言文写成,用的是繁体字,这个是属于搞文史专业的专家学者才能读得懂的东西,即使现在的韩寒,

哲学： 1 北京大学 2 中国人民大学 3 复旦大学 3 中山大学 5 南京大学 5 武汉大学 7 北京师范大学 8 南开大学 8 吉林大学 10 清华大学 10 黑龙江大学 10 浙江大学

理论经济学：

1 中国人民大学 2 北京大学 3 武汉大学 4 南开大学 4 复旦大学 4 南京大学 7 浙江大学 7 厦门大学 9 中山大学 10 吉林大学 10 上海财经大学 10 西北大学

应用经济学： 1 中国人民大学

2 北京大学 2 中央财经大学 4 复旦大学 4 厦门大学 6 清华大学 6 南开大学 6 上海财经大学 6 西南财经大学 10 东北财经大学 10 暨南大学 法学： 1 中国人民大学 2 中国政法大学 3 北京大学

4 武汉大学 5 华东政法大学 5 西南政法大学 7 清华大学 8 吉林大学 8 中南财经政法大学 10 厦门大学 数学： 1 北京大学 2 复旦大学 3 山东大学 4 中国科学技术大学 5 清华大学 5 北京师范大学

5 南开大学 8 武汉大学 9 南京大学 9 浙江大学 9 四川大学 9 西安交通大学 物理学： 1 北京大学 2 南开大学 2 南京大学 4 吉林大学 4 复旦大学 6 清华大学 6 中国

篇一：中国大学排名(2015年最新版)

中国大学排名

2015年中国大学（部分）综合评估排名

（2015年最新版）

本次评估主要情况说明

一、评估因素。

本评估主要涉及十四个大项、若干分项因素。 十四个大项主要包括：（1）学科建设。主要包括各级各类重点学科、优势学科、特色学科、培育学科、硕士点、博士点和硕士博士授权点等；（2）教学建设。主要包括各级各类特色专业、精品课程、国家和省级以上共享视频课程等；（3）自然科学和社会科学科研成果。主要包括教研人员或学生累计获取的各级各类科研奖、发明奖、专利获取、论文权威期刊发表和检索数量等；（4）各级各类大赛奖项。主要包括学生或教师参与各类国内外大赛所获得的奖项；（5）图书和电子信息库建设及拥有数量；（6）各类实训实验基地拥有数量；（7）科研转化能力建设现状。主要包括教学、科研、校企合作等一体化建设项目合作数量；（8）本科生和研究生教育教学成果。主要包括获取的各级各类教学奖、专业课教学评价（抽样）、学生实训实验和综合能力（素质）评价（抽样）；（9）毕业生就业率及实际工作的社会评价（抽样）；（10）学校及学生人气指数（抽样）；（11）实验室建设和拥有数量。主要包括综合实验室和各专业实验室建设和拥有数量及其利用现状；（1

heihei

中国大学生失业的原因

【摘要】 中国培育出这么多优秀大学生为什么失业，不是我们学生程度不够，也不是我们同学不够用功，更不是我们同学专业不对口，而是中国已经进入了一场前所未有的产业链战争时代，并且中国恰好又处在最不需要大学生的产品制造环节。

【关键字】大学生学生就业困难 产业链战争 产业链6+1 产业链整合。

一 大学生就业现状

近日在东部一些地区又出现了“民工荒”现象。与农民工短缺形成鲜明对比的是，大学生就业难却日益突出。为何会大学生比农民工还要难找到工作，甚至大学生失业率比农民工还高？这是个问题。

根据一般规律，就业能力取决于劳动者的受教育程度，受教育程度越高，就业能力就越强，反之则越弱。由此推论，大学生的就业情况应该比农民工要好，失业率也要比农民工低。但现实却跟我们的思维逻辑开了一个大玩笑

根据人口抽样资料，我们计算了青年失业率。2005年，全国16-24岁青年劳动力失业率为7.0%，其中城市青年失业率为10.6%，农村青年为4.2%，前者是后者的两倍以上

heihei

大学生是青年劳动力的主体，他们的就业状况同样堪忧。据人力资源和社会保障部公布的数据显示，2009年我国高校毕业生就业率仅为87%。也就是说，有大约13%的大学

篇一：大学生学习网站

上网

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