台湾的学前教育发展情况

池州市学前教育发展情况简介

目录

前言???????????????????????????

一、 池州市幼儿园的发展简况???????????????

二、 池州市早教中心的发展????????????????

三、 池州市幼儿师范教育的发展概况????????????

四、 池州市教育局对学前教育发展的关注??????????

五、 结论????????????????????????

致谢???????????????????????????

前言

我们组的的作业是池州市学前教育发展情况的简介。通过讨论，我们将池州市学前教育的发展情况分为以下几部分进行介绍：幼儿园的发展情况、早教中心的发展情况、幼儿师范教育的发展情况以及池州市教育局对学前教育发展的关注，通过这几个方面我们可以大概地了解一下池州市学前教育发展的概况。由于条件的局限，我们大部分的调查结果均是通过网络的搜寻，内容可能不是很全面，请大家见谅。

一、 池州市幼儿园的发展情况

调查方式： 查看系部现存的资料及网络搜索

结果呈现：

据2010年调查统计，池州市共有157万人口，有学前班312所，有幼儿园338所，其中，公办7所，民办331所。在

池州市学前教育发展情况简介

目录

前言???????????????????????????

一、 池州市幼儿园的发展简况???????????????

二、 池州市早教中心的发展????????????????

三、 池州市幼儿师范教育的发展概况????????????

四、 池州市教育局对学前教育发展的关注??????????

五、 结论????????????????????????

致谢???????????????????????????

前言

我们组的的作业是池州市学前教育发展情况的简介。通过讨论，我们将池州市学前教育的发展情况分为以下几部分进行介绍：幼儿园的发展情况、早教中心的发展情况、幼儿师范教育的发展情况以及池州市教育局对学前教育发展的关注，通过这几个方面我们可以大概地了解一下池州市学前教育发展的概况。由于条件的局限，我们大部分的调查结果均是通过网络的搜寻，内容可能不是很全面，请大家见谅。

一、 池州市幼儿园的发展情况

调查方式： 查看系部现存的资料及网络搜索

结果呈现：

据2010年调查统计，池州市共有157万人口，有学前班312所，有幼儿园338所，其中，公办7所，民办331所。在

池州市学前教育发展情况简介

目录

前言???????????????????????????

一、 池州市幼儿园的发展简况???????????????

二、 池州市早教中心的发展????????????????

三、 池州市幼儿师范教育的发展概况????????????

四、 池州市教育局对学前教育发展的关注??????????

五、 结论????????????????????????

致谢???????????????????????????

前言

我们组的的作业是池州市学前教育发展情况的简介。通过讨论，我们将池州市学前教育的发展情况分为以下几部分进行介绍：幼儿园的发展情况、早教中心的发展情况、幼儿师范教育的发展情况以及池州市教育局对学前教育发展的关注，通过这几个方面我们可以大概地了解一下池州市学前教育发展的概况。由于条件的局限，我们大部分的调查结果均是通过网络的搜寻，内容可能不是很全面，请大家见谅。

一、 池州市幼儿园的发展情况

调查方式： 查看系部现存的资料及网络搜索

结果呈现：

据2010年调查统计，池州市共有157万人口，有学前班312所，有幼儿园338所，其中，公办7所，民办331所。在

发展学前教育的重要意义

内容提要： 学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，对巩固义务教育的成果，提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。在教育事业得到快速发展的今天，如何发展学前教育成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点，也是教育理论研究的热点。 关键词： 学前教育 游戏 方法

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，对巩固义务教育的成果，提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。在教育事业得到快速发展的今天，如何发展学前教育成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点，也是教育理论研究的热点。

——学前教育是奠基性事业，具有极高的个人和社会发展价值。学前教育是幼儿入小学前的准备，为九年义务教育的实施奠定基础。有学者指出，学前教育关系到儿童健康、社会性、情感和认知等领域的长期发展。优质的学前教育不仅对幼儿及其家庭有利，更具有重要的社会经济价值，还有利于降低犯罪率和改善公民的健康状况和生活质量，从而节约公共行政、司法、医疗和福利开支，是一种高回报的人力资本投入。有学者认为，除了能体现促进社会政治、经济、文化、人才等方面发展的宏观价值，学前教育还能体现幼儿认知、培养道德、陶冶情操、保育

中印学前教育发展历史的比较

作为亚洲乃至世界的人口大国，中国与印度的历史具有许多相似之处，中国和印度都曾有过辉煌的古代、屈辱的近代，在现代化的发展道路上又都走过不少弯路。中国是一个多民族的国家，印度的民族、种族和种性更为复杂。在学前教育方面，印度与中国有着相似的状况。

一、中印学前教育的近代历史在近代，中印两国的学前教育都与宗教团体分不开。据张宗麟介绍，在中国人自己创办幼稚园时，就已经有教会在中国创办了数所幼稚园，并对中国人创办的幼稚园产生了一定的影响。宗教团体举办教育的真正意图在于传播教义，输出文化价值观，为其殖民政策服务。

在印度也是这样，其学前教育思想(主要是福禄贝尔的理论)也是由传教士在殖民时期引入的。

中国与印度的学前教育在产生之初主要是学习蒙氏与福氏的教育理念与做法。但中国对欧美的学习还经历了一段曲折的过程，先是向日本学习转而向欧美学习。据张宗麟介绍，“‘五四’运动起来了，反基督的空气起来了，但是欧美学问为国人所注意，昔日不为国人所重视的传教徒，只要有几分真本领的也就被重视了。我国过去的幼稚园，一味模仿日本，不但教师的技术太差，甚至日本已经行了二十年的老方法也不能尽行模仿。当时基督教所主持的几所保姆班，对于技能的训练，都还

发达国家学前教育发展对我国学前教育改革的启示

李玉峰

（宣化科技职业学院 河北 075100）

摘要：本文通过概述20世纪80年代后发达国家学前教育发展的主要趋势，结合目前我国学前教育发展存在的主要问题，给出学前教育改革与发展的几点建议：各级政府和教育行政部门应切实加强对学前教育的重视和领导；逐渐提高学前教育经费投入；加强学前师资队伍建设；加快学前教育的立法步伐以及各类幼儿园应努力改善现有教育环境等。

关键词：发达国家学前教育发展；现状；改革

1

儿童是我们最宝贵的财富，自从1840年世界第一所幼儿园在德国诞生，学前教育已经走过一个半多世纪的发展历程，至今欧洲的学前教育发展，例如意大利瑞吉欧学前教育体系、德法英等国学前教育特色，仍然引领着这项事业的继续前进；美洲尤其是美国学前教育以其坚实的经济为后盾加之政府的立法支持和专家队伍的有力推动，目前已经站在世界学前教育发展的新高峰；亚洲的日本、新加坡等国家也走上适合本国特色的学前教育发展道路。许多发达国家已经把学前教育作为整个国民教育的基础，并逐步纳入义务教育和终身教育体系。加强学前教育已经成为世界未来教育的主要目标之一。

自20世纪80年代以来，学前教育发展出现了一些新趋势，研究这些最新趋势有

发达国家学前教育发展对我国学前教育改革的启示

李玉峰

（宣化科技职业学院 河北 075100）

摘要：本文通过概述20世纪80年代后发达国家学前教育发展的主要趋势，结合目前我国学前教育发展存在的主要问题，给出学前教育改革与发展的几点建议：各级政府和教育行政部门应切实加强对学前教育的重视和领导；逐渐提高学前教育经费投入；加强学前师资队伍建设；加快学前教育的立法步伐以及各类幼儿园应努力改善现有教育环境等。

关键词：发达国家学前教育发展；现状；改革

1

儿童是我们最宝贵的财富，自从1840年世界第一所幼儿园在德国诞生，学前教育已经走过一个半多世纪的发展历程，至今欧洲的学前教育发展，例如意大利瑞吉欧学前教育体系、德法英等国学前教育特色，仍然引领着这项事业的继续前进；美洲尤其是美国学前教育以其坚实的经济为后盾加之政府的立法支持和专家队伍的有力推动，目前已经站在世界学前教育发展的新高峰；亚洲的日本、新加坡等国家也走上适合本国特色的学前教育发展道路。许多发达国家已经把学前教育作为整个国民教育的基础，并逐步纳入义务教育和终身教育体系。加强学前教育已经成为世界未来教育的主要目标之一。

自20世纪80年代以来，学前教育发展出现了一些新趋势，研究这些最新趋势有

中央广播电视大学本科补修课程考试

学前儿童发展心理学 6038

一、填空题 （每空1分，共计10分）

1、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 发展的普遍性 。

2、婴儿三种不同的典型气质类型是容易抚育型、抚育困难型、型 。

3、观察他人的过程有注意、保持、、动机等4个组成部分。

4、美国心理学家吉布森设计的视崖装置是知觉研究中的一个经典实验装置。

5、儿童在音乐世界中扮演着、表现者和欣赏者的角色。

6、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为汇 。

7、结构性游戏三个发展阶段中。

8、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以 无意识记 为主。

9、儿童思维发展的总趋势，是按 直觉行动思维 在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的。

10、儿童的社会化语言有 适应性告知 、批评和嘲笑、命令、请求和威胁 问题与回答。

二、判断题（对的打√，错的打×，每小题1分，共10分） 1、儿童在成熟之前处于学习的准备状态。（ √ ）

2、纵向和横向的研究取向

英国的学前教育发展简史

在封建社会里，英国没有专门的幼教机构，受教育的只限于封建统治阶级，而且完全是家庭教育。18世纪末19世纪初欧洲发生革命后，随着大机器生产的产生与发展，英国的早期教育也应运而生。1800年，英国出现了私立儿童保育机构，由年长的妇女担任教师，称为“保姆”，它是英国早期教育的雏形。 19世纪初期，英国才有了第一所学前教育机构，发起人是罗伯特 欧文（Robert Owen ,1771---1858年），他于1816年在新拉纳克正式创办了英国第一所幼儿学校，专为工人阶级子女（1—6岁的儿童）提供教育，以培养善良的性格。学校包括托儿所、幼儿园和游戏场。儿童的许多时间都是在户外度过的。欧文认为培养儿童为社会服务的精神非常重要。在幼儿学校中教师和儿童经常进行关于自然、周围事物和现象的谈话。欧文反对在幼儿学校里用当时的教科书来教儿童，因为这些教科书里充满了宗教思想，对儿童是没有益处的。幼儿学校的教师由工厂里年轻的工人担任，欧文认为虽然他们没有教育学的素养，但都能关心和爱护儿童。1818年，欧文亲自去瑞士，参观了裴斯泰洛齐和费伦伯格的教育实践。回来之后，他便提倡“新法”，在校内装备玩具、图画、模型、地图和安全卫生的动植物

英国的学前教育发展简史

在封建社会里，英国没有专门的幼教机构，受教育的只限于封建统治阶级，而且完全是家庭教育。18世纪末19世纪初欧洲发生革命后，随着大机器生产的产生与发展，英国的早期教育也应运而生。1800年，英国出现了私立儿童保育机构，由年长的妇女担任教师，称为“保姆”，它是英国早期教育的雏形。 19世纪初期，英国才有了第一所学前教育机构，发起人是罗伯特 欧文（Robert Owen ,1771---1858年），他于1816年在新拉纳克正式创办了英国第一所幼儿学校，专为工人阶级子女（1—6岁的儿童）提供教育，以培养善良的性格。学校包括托儿所、幼儿园和游戏场。儿童的许多时间都是在户外度过的。欧文认为培养儿童为社会服务的精神非常重要。在幼儿学校中教师和儿童经常进行关于自然、周围事物和现象的谈话。欧文反对在幼儿学校里用当时的教科书来教儿童，因为这些教科书里充满了宗教思想，对儿童是没有益处的。幼儿学校的教师由工厂里年轻的工人担任，欧文认为虽然他们没有教育学的素养，但都能关心和爱护儿童。1818年，欧文亲自去瑞士，参观了裴斯泰洛齐和费伦伯格的教育实践。回来之后，他便提倡“新法”，在校内装备玩具、图画、模型、地图和安全卫生的动植物