幼儿良好生活培养研究论文

培养幼儿良好生活习惯的研究 开题报告

一、问题的提出

（一）课题研究的背景和意义

幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益。

在20世纪30年代，成人们整日为温饱问题奔波忙碌，孩子们也非常积极地设法为家庭生活做出自己的贡献。“穷人的孩子早当家”，在那个时代，他们必须具有自理能力，他们还不得不帮助父母取得经济收入。到了70、80年代，整个国家变得富裕了，孩子们从来不需要为什么事去工作了。

目前的独生子女，由于受家长的宠爱和溺爱，养成了一些不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不

幼儿良好生活习惯、自理能力形成情况分析

摘 要 幼儿期是培养良好生活习惯的关键期。本文是为了较为准确地了解幼儿的生活习惯而进行的调查，并对调查结果进行统计分析。本研究采用问卷调查的方法，在高港区滨江幼儿园门口，随机选取30名幼儿家长进行问卷调查。幼儿都是随着年龄的增长，生活习惯越来越好。

关键词：调查问卷，良好生活习惯，年龄的增长

一、问题提出

曾经有位科学家[1]说过：他一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿园学到了：饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西，要坚持睡午觉等。由此，我们感到：好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣??殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。根据《幼儿园教育指导纲要》良好的生活卫生习惯包括以下几方面：饮食习

探索培养学生良好生活习惯的途径 内蒙古乌海市第五中学 王艳东

摘要：孔子曾说：“己欲立，则立人；己欲达，则达人；己所不欲，勿

施于人。”可是现在的孩子就是没有养成良好生活习惯。良好的生活习惯对一个人的成长有重大作用，它能促进人的素质的形成。 时下，在中学老师中间议论最多的话题应该是学生的不良习惯，多年的中学任教经历使我看到，初中学生在习惯养成方面不容乐观。无论是学生字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师还是与同学交往能力，大多数初中学生的习惯都不够完善，这是需要我们教育工作者亟待去解决的大任务。

关键词 生活习惯 培养途径

好的生活习惯包括：语言美、行为美、仪表美。语言美指用礼貌用语、有礼貌、讲文明、不说脏话等；行为美指举止文明、落落大方、不动手打人等；仪表美指穿着整洁、朴素大方、不化妆、不戴首饰、不留长发、怪发等。此外， 对中学生来说，良好的生活习惯还包括：按时作息、不迟到、不早退、不旷课、有事请假、有时间观念、服从管理、积极主动地完成老师交给的各项任务。 学生良好生活习惯的养成，不是一朝一夕之功，要从小培养，要从日常生活中的点滴做起。在培养学生良好生活习惯的探究中我通过自己这几年的教学经验谈几点自己的做法。

探索培养学生良好生活习惯的途径 内蒙古乌海市第五中学 王艳东

摘要：孔子曾说：“己欲立，则立人；己欲达，则达人；己所不欲，勿

施于人。”可是现在的孩子就是没有养成良好生活习惯。良好的生活习惯对一个人的成长有重大作用，它能促进人的素质的形成。 时下，在中学老师中间议论最多的话题应该是学生的不良习惯，多年的中学任教经历使我看到，初中学生在习惯养成方面不容乐观。无论是学生字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师还是与同学交往能力，大多数初中学生的习惯都不够完善，这是需要我们教育工作者亟待去解决的大任务。

关键词 生活习惯 培养途径

好的生活习惯包括：语言美、行为美、仪表美。语言美指用礼貌用语、有礼貌、讲文明、不说脏话等；行为美指举止文明、落落大方、不动手打人等；仪表美指穿着整洁、朴素大方、不化妆、不戴首饰、不留长发、怪发等。此外， 对中学生来说，良好的生活习惯还包括：按时作息、不迟到、不早退、不旷课、有事请假、有时间观念、服从管理、积极主动地完成老师交给的各项任务。 学生良好生活习惯的养成，不是一朝一夕之功，要从小培养，要从日常生活中的点滴做起。在培养学生良好生活习惯的探究中我通过自己这几年的教学经验谈几点自己的做法。

农村幼儿良好生活卫生习惯养成的实践

摘要：当前，部分农村幼儿园家长“健康观”落后，健康行为消

极，对孩子健康教育的认识不足，缺乏对孩子开展健康教育的能力，

导致部分幼儿生活卫生习惯较差，没有养成初步的起居、饮食、睡

眠、个人卫生习惯和遵守公共卫生习惯以及健康的生活方式。改变

这一现状的策略是：幼儿园应架构多元开放的教育模式与方法，着

重于建立、改变和巩固幼儿的健康行为，培育健康的幼苗；幼儿园

应主动争取家长的支持和配合，指导家长在日常生活的反复练习中

巩固、优化、强化幼儿的良好健康行为；家庭应优化育子环境，主

动配合幼儿园科学养育孩子，形成合力，夯实健康的根基。

关键词：农村幼儿；生活卫生习惯；养成教育；家园合作

中图分类号：g610 文献标识码：a 文章编号：1671-0568

（2012）12-0174-03

当前独生子女占绝大多数，依赖性强，自理能力差；农村家长对

孩子健康教育的认识不足，教育孩子的能力欠缺，不能对孩子的生

活、卫生习惯的养成施加积极的影响，这些因素导致农村幼儿生活

卫生习惯普遍较差，没有养成初步的个人卫生习惯和遵守公共卫生

习惯以及健康的生活方式。而良好的行为习惯、文明生活的基本素

养是人才综合素质的重要组成部分。儿童发展心理学研究表明，良

农村初中寄宿生良好生活习惯的培养

[摘要]寄宿制学校的教师身负教师和“准家长”的双重身份，必

须重视寄宿生良好生活习惯的培养，这是农村初中寄宿制学校教育

中不能缺少的重要一环。培养农村初中寄宿生良好的生活习惯，应

该注重学生安全意识、卫生意识、集体意识等的培养，并且注意对

症下药，因人制宜。

[关键词]农村初中；寄宿生；生活习惯；培养

在农村寄宿制中学，多数学校采用寄宿生和走读生并存的办学模

式，因而班主任所面对的学生既有寄宿生，又有走读生。相对于走

读生来说，寄宿生大多来自相对落后的偏远地区，他们有着千差万

别的生活习惯、性格情趣。教师作为心灵的工程师，很有必要对他

们的不良现象加以纠正，培养学生良好的生活习惯。

一、树立勤俭节约的意识，逐步培养良好的饮食习惯

正所谓一方水土养育一方人，寄宿生来自不同的地区、不同的家

庭，其饮食习惯、饮食水准不尽相同，而寄宿生在校期间，学校是

同一水准就餐，同一时间就餐，有的寄宿生可能会出现因吃不习惯

而吃不饱的问题，进而影响学习和身体的健康成长。班主任要随时

了解寄宿生的饮食习惯，对各种不良习惯进行管理。班主任要在尊

重和信任的基础上对在饮食方面出现问题的寄宿生加以引导和帮

助，进行科学合理的就餐教育，让他们逐步适应学校的就餐生活，

养成良好的

培养幼儿良好的行为习惯

涟城中心小学幼儿园 苗平

谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。

一、 通过环境暗示和积极鼓励的方法促进幼儿良好习惯的养成 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

培养幼儿良好个性促进幼儿心理健康,如何培养幼儿心理健康!!!论文

个反复练习的过程，有些教师不认真分析动作原理，不找重点难点，练习不讲方法，久而久之，幼儿从不喜欢到厌恶，并小断被强化，产生消极情绪。为Ｊ，避免练习的枯燥重复，教师应多选用游戏的方式进行，还可以编一些儿歌束帮助

来？因此教师保持饱满的情绪十分重要。

（三）努力发掘体育活动中的美育因素。美感是人们在对审美对象进行审美活动后产生的一种愉悦的情感体验。所以，教师提供的体育用具要美观、实用、安全，教师示范动作要准确、熟练，口令流畅，体操动作设计要注意艺术性，考虑体育活动与音乐活动、语言活动有机结合，提高幼儿参加体育活动的兴趣，使幼儿存体育活动中身心舒展、愉快乐观。

三、及时矫治幼儿的心理障碍在体育活动中，幼儿表现出来的心理障碍丰要有畏惧、退缩、抑郁、不合群、不合作、攻击性行为和破坏性行为，一般不被看作心理疾病。但这类问题或障碍会使幼儿在社会生活中遭受挫折，若小及早矫治和干预，不仅影响其正常生活和活动，阻碍身心健康发展，还会由此导致他们在成年期的心理缺陷和社会适应不良。矫治这些心理障碍可通过以下几种方法：

（一）阳性强化法。阳性强化法是就在一种行为之后，继之以强化（奖赏），从而增加这种行为的发生。强

浅谈如何培养小班幼儿良好进餐习惯

【内容摘要】

小班幼儿入园后，最令老师和家长关注的一件大事那就是孩子的进餐问题，进餐状况如何关系到孩子的身体健康，关系到孩子能否很快适应幼儿园的生活。而现在的孩子都是独生子女，在家里都享受两个甚至四个成人的照顾，入园后，他们需要学会自己独立进餐，自我服务，这对他们来说是学习的开始。因此，怎样引导孩子们走好这第一步是关键，我在工作中，就怎样让幼儿吃饱、吃好，养成幼儿良好的进餐习惯方面做了一些研究。 【关 键 词】

小班幼儿；进餐习惯；培养

幼儿期是孩子生长发育的关键期，平衡的膳食、合理的营养是保证幼儿健康成长的重要物质基础，而良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长，从小培养幼儿良好的进餐习惯，对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。

经过我们在学期初的调查，目前90％的幼儿在家都是由家长喂饭的，很多孩子在家养成了挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯，进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，出现了各种各样的进餐问题。家长们对此也很担心，经常会有家长向我们询问：“我家的孩子吃饭怎么样？” “今天吃了什么？孩子喜欢吃吗？”“没有全部吃完今天的饭菜？”??诸如此类的问题是家长们最关心

家园合作培养幼儿良好的行为习惯

摘要：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，学前教育和家庭教育阶段对幼儿来说是良好行为习惯初步形成的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，需要家园合力，实现“家园教育一体化”。

关键词：家园合作；培养；幼儿；行为习惯

一、引言

幼儿良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的行为习惯就必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格魅力潜移默化地影响孩子开始。随着社会的发展，人们对早期教育的日益重视，越来越多的家长对于培养幼儿良好行为习惯的关注程度不断提高。然而，在现实生活中，不少家长在教育孩子时也存在许多困惑，如：孩子太任性，不管对不对都要听他的；孩子睡觉时非要和妈妈一起睡；孩子在幼儿园吃饭很好，在家却非要妈妈喂不可。这些行为习惯上的问题直接影响着幼儿良好“生活力”的养成。如何解决这些问题呢?我们本着尊重、理解、平等、协商、自愿的原则，尝试通过多种途径积极开展各种丰富多彩的活动，进行了有益的实践探索。

二、家园合作培养幼儿良好习惯的重要意义

在当前社会竞争激烈的大环境下，人们更