grade

2010届中考英语重点词组复习

Unit 1 How do you study for a test ?

1 not at all =not in the slightest 根本不

2 end up 结束 3 make mistakes in sth 在某方面出错 4 later on 随后

5 be afraid to do sth 害怕做某事 be afraid of sth/sb 害怕…… 6 laugh at sb 嘲笑某人

7 take notes=write down the notes 做笔记 8 make up 组成 9 deal with=do with 处理 10 be angry with 对……感到生气

11 go by

Welcome to 7 th Grade Math

Welcome to 7th Grade MathTeacher: Miss Zurich

Welcome to 7 th Grade Math

Agenda

Welcome to 7 th Grade Math

About the Teacher Taught at WAMS since January 2002 Graduated from King’s College, Wilkes-Barre, PA B.S. Mathematics B.A. Computers and Information Systems Currently I am pursuing a M.A. at FDU in Instructional Technology

Welcome to 7 th Grade Math

7th Grade MathPhilosophy McDougal Littell Middle School Math, Course 3, teaches the skills and concepts of Pre-Algebra and Basic Mathematics th

Methodology

Chin J Evid-based Med 2011, 11(4): 456-463

要点

在GRADE方法中，如果相关证据来自高偏倚风险的研究，则随机试验（一开始定为高质量证据）和观察性研究（一开始定为低质量证据）质量等级均可能被降低。

不同结果的偏倚风险可能不同，如当每一结果由不同研究子集提供资料时（如死亡率由一些试验提供，生活质量由其它试验提供）。当前系统评价对指南的有用性常有限，原因在于系统评价是按研究对所有结果的偏倚风险进行分级，而不是按结果对所有研究的偏倚风险进行分级。

的第四篇，本文讨论降低证据质量级别的五类原因之一：研究的局限性（偏倚风险）。

2 因偏倚风险而降低证据质量

如果随机对照试验（RCT）和观察性研究在设计或实施上存在缺陷，则可引起误导性结果的额外风险（其他出版物称为“有效性”或“内部有效性”问题），即研究的局限性或偏倚风险。

3 随机试验的研究局限性

常影响RCT研究局限性的有关问题，读者可参考许多权威论述（见表1）。其中两点与GRADE构想很相符，包括关注结果的特异性（如对偏倚风险的关注不是单个研究，而是单个结果，且单个试验

[1,2]

或一系列试验的不同结果间质量可能存在差异 ）。

1 引言

本系列文章描述GRA

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About the Teacher Taught at WAMS since January 2002 Graduated from King’s College, Wilkes-Barre, PA B.S. Mathematics B.A. Computers and Information Systems Currently I am pursuing a M.A. at FDU in Instructional Technology

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7th Grade MathPhilosophy McDougal Littell Middle School Math, Course 3, teaches the skills and concepts of Pre-Algebra and Basic Mathematics th

PEP Book Ⅰ Unit Three Let’s paint

(The second period)

执教者：邓健敏 时间：第七周星期三下午第二节 上课地点：三（2）班课室

※Ⅰ.Teaching objectives

1．Knowledge objectives

(1)Be able to listen and read the words：blue、green、yellow、red、purple. (2)Practice the words through the actions“show me……”. 2．Skill objectives 辨色彩，感受生活。 3．Affective objectives：

(1)通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。 (2)爱色彩，热爱自然，保护环境。

※Ⅱ.Teaching key points and difficult points

Key points: 1.听、说、认、读五个颜色单词

2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。

Difficult points:“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，

PEP Book Ⅰ Unit Three Let’s paint

(The second period)

执教者：邓健敏 时间：第七周星期三下午第二节 上课地点：三（2）班课室

※Ⅰ.Teaching objectives

1．Knowledge objectives

(1)Be able to listen and read the words：blue、green、yellow、red、purple. (2)Practice the words through the actions“show me……”. 2．Skill objectives 辨色彩，感受生活。 3．Affective objectives：

(1)通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。 (2)爱色彩，热爱自然，保护环境。

※Ⅱ.Teaching key points and difficult points

Key points: 1.听、说、认、读五个颜色单词

2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。

Difficult points:“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，

Teaching Plan for Unit 1 of Grade 8

The Fourth Period

By Zhou Yufang from Dajing Middle School

Teaching Objectives：

By the end of this period, the students will be able to

1. Understand the two diaries and master more reading strategies skimming，scanning，skipping, word-guessing，inferring; 2. Have a sketchy knowledge about Penang in Malaysia; 3. Acquire a bright outlook on life. Teaching contents:

Textbook of Grade 8: P5 (2a, 2b), P6 (2c) Key points and difficult points:

The understanding of the two diaries and reading stra

中国循证医学杂志 2011, 11(9): 985～990

教 育 与 争

鸣

如何正确理解及使用GRADE系统

曾宪涛1 冷卫东1,2 李 胜3 郭 毅4,5* 王 朴6

1. 湖北医药学院附属太和医院口腔科（十堰 442000）；2. 湖北医药学院口腔医学院（十堰 442000）；3. 武汉大学中南医院泌尿外科（武汉 430071）；4. 武汉大学公共卫生学院流行病学教研室（武汉 430071）；5. 武汉大学病毒学国家重点实验室（武汉 430071）；6. 武汉大学中南医院康复科（武汉 430071）

摘要 证据是循证医学的核心，GRADE证据质量分级和推荐强度系统是证据发展史上的里程碑事件。本文简要介绍GRADE系统、GRADEpro 3.2软件，并结合《中国循证医学杂志》上发表的正、误使用GRADE方法的两篇论文进行简要探讨。GRADEpro软件操作简单，但其中的升降级因素评价和结局指标重要性的判断需要全面系统地了解相关的背景知识和具备扎实的临床流行病学与系统评价基础。鉴于本文是基于现有的GRADE系统进行的一个浅要简介，可能会随着GRADE系统的不断完善而与后期的内容有所出入，因此建议本文读者应不断跟进GRADE系统的进展，进行学习、完善。

?2002 by Evan-Moor Corp. 1

Building Spelling Skills, Grade 2 ? EMC 2706Spelling Unit Components (4)

More Ideas for Spelling Practice (7)

Student Spelling Dictionaries (8)

Spelling Strategies (10)

Spelling Lists (11)

Sentences for Dictation (21)

Spelling List 1......................................................................................................24 short vowel words

Spelling List 2......................................................................................................28 short v

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. 说课

稿 一.教材分析

本节课是初中英语新教材第14单元的第一课时，本单元的核心

话题为“talk about past memories and experience”，围绕

着谈论过去三年的美好记忆及对未来的憧憬，以pair work，

group work等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形

式完成目标语言的输入，学习remember的用法为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，

学会如何正确地用英语表达的记忆及一些经历，重在培养学生

的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

二.学生情况分析

通过两年的学习，九年级学生大多数已有了相对较扎实的英

语功底，形成了自己学习英语的方法和习惯，本班大多数学生

都能使用目标语言进行会话交流。但由于九年级平时学习任务

重，时间紧张，他们对英语的习趣和热情已不像七八年级那样

高涨。也有部分学生对英语失去了兴趣，但他们有较强的模仿

和记忆能力，且对于新事物的接收能力比较强。本节课要面向

全体学生，对学生进行听说能力的训练和提高学生在任务中学

习的能力，同时也要提高学生的应试能力。

三. 教学