人教版语文九下第四课

　　第四课与世界共开展

　　查核要求三：中国的机会与挑战。识记

　　1.在当今时代，我国面临什么样的开展契机？

　　①本日的中国，百业俱兴，政通人和，社会波动，综合国力不时提升，面临新的开展契机。

　　②颠末几十年的开展，中国已为经济开展从中国制造向中国智造转型奠基了杰出的根蒂根基。

　　③和平、开展、互助、共赢的时代潮水愈来愈强劲，为我国的开展供给了杰出的外部环境。

　　（中国的国际影响力不时提升，在经济互助、全世界管理等多个范畴发扬的引领感化愈来愈大。很多国度为谋求经济的波动与增长，必要与中国开展深入互助，这使中国在国际各个范畴得到更大开展空间，加倍有所作为。）

　　（面对开展契机，我们怎么做？

　　①机会电光石火。抓住机会，勇于创新，开展就可以再上新台阶。

　　②坐等观望，迟疑怠惰，常常错失良机，陷于主动。）

　　2.中国的开展面临哪些挑战？

　　①最近几年来，受全世界经济大环境的影响，中国经济面临必定的下行压力和很多坚苦；

　　②几十年开展所堆集的一些冲突与风险也渐渐表露出来，急需失掉稳妥处置与办理。

　　③跟着国度经济开展和劳动力本质的进步，企业劳动力本钱上升，中国制造必要转型升级。

　　④复杂多变的国际形势，给中国走出去开展计谋带来各类挑战。

　　（面对机会与

　　第四课与世界共发展
　　
　　考核要求三：中国的机遇与挑战。识记
　　
　　1.在当今时代，我国面临什么样的发展契机？
　　
　　①今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
　　
　　②经过几十年的发展，中国已为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
　　
　　③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
　　
　　（中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。）
　　
　　（面对发展契机，我们怎么做？
　　
　　①机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶。
　　
　　②坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。）
　　
　　2.中国的发展面临哪些挑战？
　　
　　①近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难；
　　
　　②几十年发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
　　
　　③随着国家经济发展和劳动力素质的提高，企业劳动力成本上升，&l

九年级第四课第四框《可持续发展战略》测试题

一、单项选择题

1. 每掀过一张日历，就有5万个中国娃降生在已经十分拥挤的国土上；地球每绕太阳一周，我国净增1184万人口。这表明（ ）

①我国人口形势依然严峻②我国必须坚持计划生育的基本国策③我国人口增长与资源利用、环境保护相适应 ④我国人口基数大，新增人口多

A．①②③ 8．①③④ c．②③④ D．①②④

2. 2007年9月4日，兰州市政府作出决定，关闭31家造纸企业，并加强对暂时保留的3家造纸企业的排污监管，以减少造纸行业对黄河兰州段的污染。这说明（ ）

①这些企业的发展致使环境污染严重 ②要想保护环境就必须影响经济的发展 ③兰州政府能正确认识对自然、社会和子孙后代应负的责任 ④兰州政府在积极落实科学发展观

A．①②③④ B．③④ C．①③④ D．②③④

3. 2007年6月5日，中国水利部农村水利司副司长姜开鹏透露：“十一五”期间，国家将投入400多亿元，解决１亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染水等问题。其中，国家直接拨款200亿元，地方配套200多亿元。这表明了（ ）

A．我国水环境污染严重

B．我国将面临严重的水资源危机

你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！

余姚市新建小学 施瑜

羊 八 井 热 泉

喷 鱼 泉

4、珍珠泉

1、自由朗读课文把课文读通顺，把生字读 准确。

2、课文是按照什么样的写作顺序来写的？3、分别介绍了珍珠泉的什么？

我会读！ xiānɡ qiàn 镶 嵌 hè 青褐色 zhàn 绽开 tái 青苔 yuán 缘故 shāi 筛下 jué 厥草 dū lu 嘟噜 hé 干涸

弯 曲 嘟噜

镶嵌

筛 子 干 涸 蕨草 褐色 扑哧

排一排思考：课文是什么顺序写的？ ( )潭水的四周和泉水涌动的特点。 ( )“我”对家乡泉水的喜爱。 ( )按珍珠泉的所在位置。

▲读一读，找出有关语句。 (1)珍珠泉的周边的景物怎样？

(2)潭水是什么样的？ (3)文中是如何让介绍水泡的？ (4)说一说：珍珠泉有什么特点？ (珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉 水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的 珍珠。)

画出写水泡有趣的句子。 动态美小——越升越高——越来越大

色彩美在阳光的照射下，射出各种颜色！

水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多

第四课 复习

了解我国的基本国策和发展战略

对外开放的基本国策

我 国 的 基 本 国 策

(为了发展经济) 计划生育的基本国策 (为了解决人口问题) 节约资源和保护环境的基本国策 (为了解决环境问题)

可持续发展战略

我 国 的 发 展 战 略

(解决人口问题、环境问题和资源问题)

三个发展问题

科教兴国和人才强国战略(解决科技落后、教育落后、人口素质低)

一、对外开放的基本国策1.发展基点

2.我们的选择

二、计划生育的基本国策1.人口现状(1)基本特点 (2)一般特点 2.人口过多过快增长带来的影响

3.人口问题是发展问题4.计划生育基本国策 (1) 目的 (2)要求

三、节约资源和保护环境的基本国策

(1)目前，我国环境问题主要表现(2)环境问题也是发展问题 (3)为解决环境问题，我们的对策：

四、可持续发展战略1、资源现状 2、三个发展问题 3、一系列世界问题有哪些？ 4、可持续发展战略 (1)要解决的问题 (2)含义 (3)要求 (4)国家应该怎样做 (5)个人应该怎样做(可持续发展的生活方式)

五、科教兴国和人才强国战略1、科学技术是第一生产力 2、科技现状

3、把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和 发展先进的( )结合起来，是实现我国生产力快 速发展和

第二课 标题含义和作用

知识点梳理

文章标题通常被称为文章的“题眼”，我们往往能从“眼睛”中窥探到文章的主要内容。因此我们在阅读过程中，要认真仔细看标题，体会标题的含义及作用。 1、分析标题含义

分析标题含义要多角度多层面去分析，一般从表层含义和深层含义两个层面入手。 2、标题作用 A、概括文章内容 B、作为文章线索 C、作者感情抒发的出发点

D、揭示文章中心，全文的“文眼” E、制造悬念，吸引读者兴趣 F、语带双关，具有象征意蕴

例题精讲1

一只空瓶子的温暖

①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。

②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。

③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。

④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看

第四课 她又聪明又用功

聪明 用功 最近 进步 讲 但是 越来越 着急 同样 急 比如 认真 录音

经常 好像 道 题 担心 告诉 记住 句 话 怕 出错 努力 东西

东西 忘 帮助 加油 西瓜 生气 字典 四川 广州 云南 鱼香肉丝 香菇菜心 白色 红色

鱼香肉丝

香菇菜心

(在校园里) 丽莎：王平，你好！好久不见了！ 王平：是啊，好久不见了。最近忙吗？ 丽莎：还可以。你呢？忙什么呢？ 王平：我去找安妮，我们俩互相辅导呢。 丽莎：她怎么样？ 王平：安妮又聪明又用功，进步挺快的。 丽莎：她说最近上课老师讲的都能听懂了，但 是，一到外边就听不懂了，越听不懂越 着急。 王平：让她别着急，慢慢来吧。

丽莎：我也有同样的问题，不知道有什么办法？王平：你急什么？你不是学得挺好的吗？

丽莎：哪里，哪里，还差得远呢。我是认真地问你呢，有什么好办法？ 王平：办法很多，比如听录音啦、看电视啦。还 有更好的，就是经常找中国人聊天儿。 丽莎：好啊，那我就经常找你聊吧！

又 又 :表示并列 西瓜又大又甜这儿的水果又便宜又好 她又聪明又用功

什么1、表示具体的内容A:你忙什么呢？ B:我在做作业。A:你看什么呢？ B:我在看电影。 A:你有什么好办法？ B:办法很多，比如听录音啦、看

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit4 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：feng

教学目标：

知识与能力：1. 熟练运用形容词及其最高级对人物特征进行描述

2.学会使用最高级和其他用于比较的词撰写文章介绍达人的原则及自己和达人的相同点和不同点。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：关注明星本身并关注让他们获得成功的平台。 教学重难点：将比较级和最高级灵活地运用到文章或谈话中去。 自我预习

1、自学Page292页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。 3、自学完成2c,2d,2e，学科组长检查。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

Do you know all these people? Why did these people become famous? 三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自

第四课时

●课 题

§2.3.1 运用公式法（一） ●教学目标

（一）教学知识点

1.使学生了解运用公式法分解因式的意义； 2.使学生掌握用平方差公式分解因式.

3.使学生了解，提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式.

（二）能力训练要求

1.通过对平方差公式特点的辨析，培养学生的观察能力. 2.训练学生对平方差公式的运用能力. （三）情感与价值观要求

在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识，同时让学生了解换元的思想方法.

●教学重点

让学生掌握运用平方差公式分解因式. ●教学难点

将某些单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式；培养学生多步骤分解因式的能力.

●教学方法 引导自学法 ●教具准备 投影片两张

第一张（记作§2.3.1 A） 第二张（记作§2.3.1 B） ●教学过程

Ⅰ.创设问题情境,引入新课 ［师］在前两节课中我们学习了因式分解的定义，即把一个多项式分解成几个整式的积的形式，还学习了提公因式法分解因式，即在一个多项式中，若各项都含有相同的因式，即公因式，就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成几个因式乘积的形式.

如果一个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就不能分解因式了呢