人教版六上语文电子教材
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人教版六年级下语文电子备课
周次 第1、2周 章节 第 一 单 元 学 期 授 课 计 划 内 容 课时 累计课时 1、《文言文两则》2、《匆匆》 3、《桃花心木》4、《顶碗少年》 5、《手指》 《口语文际·习作一》 《回顾·拓展一》 6、《北京的春节》7、《藏戏》 8、《各具特色的民居》 9、《和田和维吾尔》 《口语交际·习作二》 《回顾·拓展二》 13-15 主备人 周姮 第3、4周 第5、6周 第7、8周 第9、11周 第12、13周 第 二 单 元 10-12 周姮 第 三 单 元 10、《十六年前的回忆》 11、《灯光》12、《为人民服务》 12-14 13、《一夜的工作》 《口语交际·习作三》 《回顾·拓展三》 付顺霞 第 四 单 元 14、《卖火柴的小女孩》 15、《凡卡》16、《鲁滨孙漂流记》 17、《汤姆·索亚历险记》 14-15 《口语交际·习作四》 《回顾·拓展四》 18、《跨越百年的美丽》 19、《千年梦圆在今朝》 20、《真理诞生于一百个问号之后》21《我最好的老师》 《口语交际·习作五》 《回顾·拓展五》
部编人教版二年级上册语文电子教材
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驿路梨花_八年级语文电子教材
山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着,他突然指着前面叫了起来:“看,梨花!”
白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
老余说:“这里有梨树,前边就会有人家。”
一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看,有人家了。”
一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑,没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢?
老余打着电筒走过去,发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字:“请进!”
我们推开门进去。火塘里的灰是冷的,显然,好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水,我尝了一口,水清凉可口。我们走累了,决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈,又发现墙上写着几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。”
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的
小学语文电子教案9祁黄羊
巢湖市烔炀镇中心小学语文组电子教案(NO. 031-032 )
班级: 学科: 语文 主备人: 蒋本祥 执教者:
课题 9.祁黄羊 单元序号: 课时安排: 授课时间: 第 三 单元 共 2 课时 教材简析 这篇课文讲了祁黄羊因病辞职、外举解狐、内举祁午三个小故事,表现了他出以公心的可贵品格。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 教学目标 2.学会本课8个生字,理解新词语的意思。 3.借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。 教学重点 理解课文内容,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。 教学难点 联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 第一课时 课时目标:学会本课的生字新词,结合课文理解词义。能读通二次备课 课文,初步了解课文的主要内容。 教学过程 一、提题导入。 1、板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。 2、学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事? 二、自读课文,要求(投影出示): 1、读准生字字音,认清字形。 2、朗读课文,画出由生字
语文电子备课第 二 单元教案
人教版 一年级上册
语文电子备课第 五 单元教案
学科:语文 年级:一 主备人:刘丽 执教人:郭秀凤
人教版 一年级上册
重点:识字、写字和练习有感情地朗读课文。 教学 重点 难点 分析 难点:读好文中的长句,通过理解课文内容学习道理。
教法:1、教学中运用问题教学法,善于发现问题是学好任何一门课 的关键。如:在教学《我多想去看看》这课时,我鼓励学生在课堂中自 己去发现问题,并通过各种方法来解决问题,肯定寻求帮助的方法,更 赞赏能独立解决问题的精神。因此,在朗读和量词的训练中,我组织学 生通过尽量多的、不同的朗读方式来读生字、课
文,从而达到从熟读继 而到熟练运用。 2、情境教学法:教学时我将采用多种形式创设情境,如在教学《平 平搭积木》时让学生在愉快的活动中进行展示、交流,引导学生自主识 字,探究发现,体验识字的意义和乐趣,巩固识字成果。 教法 3、开放式教学法:整个教学活动为学生提供实践机会,让抽象的字 学法 设计 与具体的物结合,充分调动学生自主认记生字的积极性。课前学生到菜 市场买菜、认菜,了解有关蔬菜的知识,通过亲身实践收集信息;课前 活动时将蔬菜摆在教室四周,学生通过看、摸、闻、认、读等形式调动 多种感官认知
语文电子备课第 二 单元教案
人教版 一年级上册
语文电子备课第 五 单元教案
学科:语文 年级:一 主备人:刘丽 执教人:郭秀凤
人教版 一年级上册
重点:识字、写字和练习有感情地朗读课文。 教学 重点 难点 分析 难点:读好文中的长句,通过理解课文内容学习道理。
教法:1、教学中运用问题教学法,善于发现问题是学好任何一门课 的关键。如:在教学《我多想去看看》这课时,我鼓励学生在课堂中自 己去发现问题,并通过各种方法来解决问题,肯定寻求帮助的方法,更 赞赏能独立解决问题的精神。因此,在朗读和量词的训练中,我组织学 生通过尽量多的、不同的朗读方式来读生字、课
文,从而达到从熟读继 而到熟练运用。 2、情境教学法:教学时我将采用多种形式创设情境,如在教学《平 平搭积木》时让学生在愉快的活动中进行展示、交流,引导学生自主识 字,探究发现,体验识字的意义和乐趣,巩固识字成果。 教法 3、开放式教学法:整个教学活动为学生提供实践机会,让抽象的字 学法 设计 与具体的物结合,充分调动学生自主认记生字的积极性。课前学生到菜 市场买菜、认菜,了解有关蔬菜的知识,通过亲身实践收集信息;课前 活动时将蔬菜摆在教室四周,学生通过看、摸、闻、认、读等形式调动 多种感官认知
人教版四年级上册语文电子备课教案 - 图文
人教版四年级上册语文教案主备人:张涛时间:2014/9/3
第一单元
一、单元教材内容:《观潮》《雅鲁藏布大峽谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》 二、教学目标:
1、识字、写字、朗读、感悟。
2.通过对课文的学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
3、让学生走进大自然,热爱祖国的山山水水。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 三、教学重难点:
1、识字、写字、朗读、感悟。
2.通过对课文的学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
四、 课时安排:13课时 二次备课 课题 1、观潮 课型 新授课 课时 2 执教者 1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 教学2、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 目标 3、边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 教学 重难教学重点:引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 点及教学难
人教版小学四年级上册语文电子教案 - 图文
(xxx学年度第一学期)
学 科 班 级 教 师 时 间 电 子 备 课 教 案
语 文 四年级
第一学期教学进度表
四年级 科目: 语文 教师: 周次 1 日 期 8.26-9.1 教 学 内 容 1、《观潮》2、《雅鲁藏布大峡谷》 3、《鸟的天堂》 3、《鸟的天堂》4、《火烧云》 语文园地一 5、《古诗两首》6、《爬山虎的脚》 备 注 开学典礼、安全教育 6 2 9.4-9.8 3 9.11-9.15 7、《蟋蟀的住宅》 8、《世界地图引出的发现》 语文园地二 9、《巨人的花园》 9、《巨人的花园》 10、《幸福是什么》 11、《去年的树》 12、《小木偶的故事》 6 4 5 6 9.18-9.22 9.25-9.29 10.2-10.6 6 6 国庆节 6 语文园地三 13、《白鹅》 14、《白公鹅》 7 10.9-10.13 15、《猫》 16、《母鸡》 语文园地四 语文园地四 17、《长城》 18、《颐和园》 8 10.
语文电子白板教学设计三峡
《三峡》教学设计
教师姓名: 周文彬
学 校: 湖北省应城市陈河中学 授课年级: 七年级 科 目: 语文
史遗迹、人物掌故、 神话传说等, 是我国 古代最全面、 最系统 的综合性地理著作。 该书还记录了不少 碑刻墨迹和渔歌民 谣, 具有较高文学价 值) 三、 整 1.检查预习情 体感知, 况出示幻灯片, 检查 通过读课 字的读音。 2.轻读课 文感受三 文, 初步感知三峡的 峡的美 美景 3.指导朗读, 体 会三峡的美
最系统的综合性地理著 作。 该书还记录了不少碑 刻墨迹和渔歌民谣, 具有 较高文学价值) 图片显 , 示
认读生字,正确解 释关键词语或句 子,整体感知文章 内容大意,反复朗 读课文。
认读生字,正 确解释关键词 语或句子,
整 体感知文章内 容大意,反复 朗读课文。
白板工具辅助记忆
四、 合 1.小组为单位, 小组为单位合作 作交流, 找出你不太理解得 解决问题 质疑解答 的问题, 大家一起解 决 师总结峡的特 2.请同学们想 点:两山夹水的地 象一下, 在你眼前会 方就是峡。 (板书) 出现怎样的景色? 用比喻或拟人 3.那我们就先 的修辞手法对三 去看看三峡的山。 峡进行赞美,并说 有 哪位同学愿意为大 出理