成人想学国学从哪里入手

从古代智慧入手，直达心灵深处

佛山市南海区丹灶镇第二小学：朱桂南

提要：人类对人类自己心理的研究相信自从有人类就开始了，我们中华民族的祖先更加是积累了许多优秀的先进的成果，《紫微斗数全书》、《紫微斗数全集》（简称《紫微斗数》）就是其中的优秀成果。西方的心理学是观察你的行为、语言、表情等的表现去分析你的心理，再通过一系列行动去纠正你的心理和行为。这样是从外在表现反推人的内心想法，然后找出原因再进行干预。《紫微斗数》呢，就算不见其人，只要知道他的准确出生时间，并根据出生时间排出一张表格（命盘），就可以直达人的心灵深处，一眼看出问题所在，然后就可以直接对对象进行干预，从而方便提前介入调理心理。这种方法特别对看上去表面很阳光、很乐观，但内心却很黑暗而很容易做出令世人很惊愕的行为的这一类人群很有用。

人类对人类自己心理的研究相信自从有人类就开始了，我们中华民族的祖先更加是积累了许多优秀的先进的成果，可惜我们现代人“时人不识凌云木，直待凌云始道高”。我们祖先对人类心理的研究有比较成熟的成果，就是在时人认为迷信的著作——《紫微斗数全书》、《紫微斗数全集》里（紫微斗数，是以《紫微斗数全书》、《紫微斗数全集》为理论依据的一种命运推理方法，是中国传统命理学的最重

【自愈作业】我从哪里来？

不知道有多少喜欢心理学的朋友有接触过海灵格家庭系统排序的学习？分别是《爱的序位》《谁在我家》等等，当然比较惭愧的就是，我没有完全看懂，一方面那时候才20多岁，刚踏上社会没有太多接触，还有就是中文翻译太烂，很难看懂作者表达的真实意图，但是“家庭排序”这个概念已经在我心中打下了萌芽，在随后的生活和自省过程中，我用我自己理解的理论（未必精确，但是八九不离十），想明白了很多事情。

如何理解家庭，以及具有中国特色的家庭的形成？如何理解育儿教育中：亲子关系重要，还是夫妻关系重要，我都可以通过这个看似简单，背后相当复杂的图形来一一给大家解答。

我还是这样的观点：因为我也是上班族，我不是专职写手，所以请允许我这边有编辑错误，我和大家分享的是不同角度的观点，而不是正确错误的标准答案，我的文章都是启发式的思考，而不是说教式的鸡汤。

【基础家庭模型】

我们用这个三角形来模拟一个家庭的边界，用上下的位置来模拟辈分，用方圆形状来模拟性别，用箭头来代表互动交流。

到目前为止，这个大家能接受吗？

【图标说明】

为了进一步说明每一个图标的意义，我这边做了详细解释：

男性角色是方块，女性角色是圆，单项箭头代表信息沟通源。

虚线形状代表这是一

《生命从哪里来》说课稿

一、说教材

《生命从哪里来》是冀教版五年级下册第三单元第十课的内容，本课本课从学生的实际水平出发，指导学生通过收集、阅读、分析资料的方式探究生命起源的问题。本课的主要教学内容有三个部分：

第一部分：活动1“搜集有关生命起源的观点”由阅读资料、整理资料和分析资料三部分组成。

第二部分：活动2“地球以外有生命吗”由小鼠标提出问题后，首先提供了两种人类的实际探索实例，为学生自主收集整理资料提供参照。然后指导学生搜集更多的资料，整理成类似教材的图文并茂的资料卡片。

第三部分：科学在线目的是让学生知道尖端科学技术已经应用于世界难题的探索。 二、说教学目标

根据课程的基本性质与目的，我拟定了如下教学目标： （一）、科学探究目标

1．能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。

2．能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。 3．能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。

4．能用科学短文的形式描述自己对外星是否有人存在问题的看法。 （二）、情感态度与价值观目标

1．能够正确看待有关生命起源的各种观点。 2．能将自己的短文与其他同学交流。 （三）、科学知识目标

能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。 三 、说教学重、难点

提起少儿编程，很多家长会觉得学编程是程序员学的，小孩子学习难度大、用处少。孩子以后的发展方向不是程序员，就没有必要学这个。

如果家长有这样的想法，一定是对少儿编程没有足够的了解，其实少儿编程并不是为了培养出一个程序员，而是通过学习编程，培养思考和动手的能力，锻炼思维方式，随时可以迎接未来不可预见的挑战。

另外，少儿时期学编程要比程序员学编程要好处多多，那么少儿学编程比程序员学习的编程好在哪呢？

1、少儿编程更容易上手

少儿学编程的教程大多从简单有趣的工具入手，而不是输入密密麻麻的算法文本，只需要拖动这种图形化的代码块，就可以实现相同的效果。

孩子即使不认识英文单词、不会使用键盘，也可以编程。而几乎所有的孩子都会喜欢上有趣的编程软件，建立起编程的欲望。程序员编程则需要有一定的英语基础，敲键盘纯代码编程，大型作品更需要团队合作。

2、应用场景更多

少儿学编程主要是做实验，辅助学习，或者说做一些好玩的动画程序，小游戏等等。能很好地帮助孩子拓宽眼界、发散思维。

程序员编程则有着很高的目的性，要根据市场需求，去解决实际项目中的问题，或者直接开发一个软件，一个网站，要实现收益，是生产级别的工具。

等到少儿编程基础掌握好，孩子有兴趣的时候也可以尝试程序员编程，按照自己的喜好

菜园乡中师德师风建设学习材料

从国学经典中感悟师德

春秋时期的孔子，是中国最伟大的思想家、教育家，儒家学说的

创始人，更是中国人的精神偶像、中国文化的代表。

中国人因为孔子而骄傲和自豪，外国人因为孔子而研究中国，“孔子学院”于是成为许多国家研究中国的历史和现实，尤其是研究中国的古人和今人的学术机构。孔子的经典语录集《论语》，因其在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用以及古人对其推崇备至，不仅影响着今天中国人的思想，更是成为外国学者甚至政治家研究的经典之作。可见，《论语》之影响深远而巨大。

我们今天再来捧读《论语》，其现实意义究竟在哪里？北师大教授于丹作了最精要的回答：“《论语》的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”。“《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标”。因此，《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。

一、修身养性，德行人生

《论语》中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒；少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”。

“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益

　　经不住寒崽的一再追问：我是从哪里来的?我就告诉他：你是从我肚子里蹦出来的。因为我想到了他喜欢的孙悟空是从石头里蹦出来的。他张大眼睛：妈妈，你为什么要把我吃进你的肚子里去?我忍不住大笑。我好不容易忍住笑，对他说：不是我把你吃进肚子里的。那是谁呀?他继续追问。我说：不是我，也不是别人。他说：那我怎么会在你的肚子里?是不是我变成小虫虫爬进你的肚子里的?是不是我变成西瓜你把我变的西瓜吃进肚子里了，你看，他把我当成妖怪了。

　　看他越说越不对劲，我只好对他说：不是，都不是，是你爸爸把一粒种子放在妈妈的肚子上。他急忙打岔：我知道了，是不是西瓜种子呀?我点点头说：是呀。这下我们娘俩想到一块了，我们都想到了那首儿歌“我在大墙下种了一个瓜，天天来浇水，天天来看它.....”。我说：我天天吃有营养的东西，吃很多很多的西瓜。是不是我爱喝的西瓜汁呀?他歪着头问。好家伙，他把我当成榨汁机了。我吃西瓜，他在我肚子里喝西瓜汁，也对。

　　他接着说：我是不是在你肚子里天天吃有营养的东西，天天喝西瓜汁，然后我就一天一天地长大.....。我也接着说：是呀，你慢慢长大，长大了就从妈妈的肚子里蹦出来了。哦!我知道了。他高兴地说：妈妈，那西瓜汁真好喝，我好想喝。还边说边用舌头舔着嘴唇

从原因入手，使高中地理“由难变易”

地理在高中所有课程中被认为是比较难的，难在“教师难教，学生难学”。这种“难”象普遍存

在于各地区、各学校、各年级。在素质教育改革和新课标实施的过程中，地理教育的“难”并

没有得到根本的改变。其实地理并没有想象中的那么难，只要分析难的原因，找到解决方法，就能够降低难度、学好地理。

本人认为地理“难”的原因很多，要从多方面入手分析：

一、高中地理“难”的原因分析

1.地理受重视程度低

地理受重视程度低，社会地位不高，从以下几点可以明显看出：一是地理参加高考的时间，

原先高中地理只在高一开课，最低要求就是通过“会考”；二是高考中地理所占分值；三是各

种考试或活动安排，地理总是排在最后；四是初中地理只安排在初一、初二，且中考没有地理。其实从小学到高中，地理一直被冠以“副科”的头衔。这与社会对地理学的认识程度低有

很大的关系，导致家长、学校、学生甚至其他老师都没有重视地理。从“态度决定一切”来看，这直接导致了绝大多数学生从上学开始就产生了“没必要学好地理”的想法。

2.学生基础差

学生地理知识基础差的原因不外乎以下几点：从外部来看，一是没有形成认真学习的习惯，

这个暂不讨论；二是从内心没有重视地理；三是初中地理的教学内容过于简单且要求不高，

领导者的权威

领导者的权威从哪里来?

领导者的权威从哪里来？我感觉首先需要分析两个问题：一、权。不管是小到班级里面的课代表、小组长，还是大到班主任、年级主任，只要是领导，都是有权利的，但是一定需要知道的是，权利是谁给的？权利是要对谁实施的？该怎么实施？二、威。威严、威力、威胁.......这些都是和威有关系的名词。“威”这东西是人生下来都有的，大孩子欺负小孩子，强者欺负弱者，有权者欺负无权者等等皆是。我感觉“威”应该指的是“威信”，而不是“威严”、“威力”什么的。有权利者应该做的是如何“服务好”，如何为我们管理的人服务，这次是王者之道，“水可载舟亦可覆舟”就是在说这个问题。

从做班主任到现在，不管是管理一个班级的学生，还是管理一个年级级段，如果仅仅做一个管理者是远远不够的，如果仅仅只有“威”，只有“严”，那只是一个“签到机”，只是一个“监控器”。我感觉还是应该做一个“服务者”，做一个一心一意为学生想，为被管理者所想。做到“仁政”，“仁者爱人”嘛。

我感觉九年级的管理工作也是如此，不管是对学生，还是对任课教师、班主任，还是首先做一个“服务者”，做一个为他们服务的人，而不是高高在上的“领导者”，“监督者”。都是成年人了，不需要所谓的“领导者”指着鼻子批评

读《教师的智慧从哪里来》有感

察右中旗西街小学 张文超

最近读了王晓春老师所著《教师的教育智慧从哪里来》这本书。他在书中讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里？我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。赞叹之余，我悄然思量：教育的智慧从哪里来？

智慧来自学习。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”。许多老师都有切身的经验和感受。通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。

智慧来自了解。在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，

篇一：VPS登陆方法

VPS登陆方法1：

Vps登陆方法2：

1先下载3389远程连接器

使用下面的网址下载

下载后，打开如图所示：

填写IP,端口，用户名，密码，这几个从你的 VPS管理面板找，如果找不到，请从空间商要，然后填写即可登陆远程了

资料来源：米提文学网

篇二：VPS使用详细教程

视频教程：http://my.tv.sohu.com/u/vw/16953591 VPS使用教程

Serv-u教程：http://v.youku.com/v_playlist/f17164005o0p6.html

手工在IIS中添加一个站点

在Windows Server上安装了IIS后，就可以利用IIS创建和管理Web站点了。接下来我们将以Windows Server 2003企业版为例，介绍IIS中Web

站点的创建操作。

单击“开始”，指向“程序”、“管理工具”，单击“Internet服务（IIS）管理器”，打开“Internet信息服务”控制台，右单击“网站”

节点，打开快捷菜单，如图6-9所示。

图6-9 新建Web站点

在快捷菜单中，指向“新建”，单击“网站”命令，启动“网站创建

向导”，然后，单击“下一步” 按钮，如图6-10所示。

图6-10 输入网站描述

在网络描述界面，输