苏少版美术六上蔬菜的联想教案

第一课：我栽种的植物（1课时）

一、教学目标

1、回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。 2、运用不同绘画材料来表现经历和感受。 3、完成一幅记忆画。

二、课前准备： 多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。 三、教学过程设计：

1、 导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，

讲述要真切。

2、欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

3、讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

4、师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。

5、创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

6、欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。 三、总结全课。 2、

苏少版小学美术第十一册《木版画》教案设计

课题 木 版 画 总课时 课 时 第1课时 编 号 备 课 上 课 时 间 时 间 这是一课比较典型的以“造型?表现”为主，并结合作品欣赏的综合练习教 课，主要学习木刻版画的基本知识及制作方法，并试图结合木刻形式的文学 作品插图来强化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。 材 木刻是—个需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。教材首先就突 分 出了学生动手实践的学习活动。 在教学中，教者一方面要引导、学生学习木版画创作画稿——制版——析 印刷的三个步骤，另一方面，要通过欣赏、对比等方法，让学生了解木版画在我国的悠久历史，从多方面提高学生的综合创新能力。 教 学 目 标 (1)认知目标：让学生在讨沦、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。 (2)操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。 (3)情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 木版画基本知识 木版画的制作过程 教师

第四课时 一、教学内容： 1、听《ok 星期天》 2、唱《快乐的小队》 3．动：露一手 二、教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 三、教学重难点：

歌曲《快乐的小队》学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 五、教学过程： （一）组织教学 师生礼仪歌相互问好 （二）歌曲导入

(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 《哦，十分钟》。 (师：刚才老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，凡是用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比如跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学 1.听《ok 星期天》

a. 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以《ok 星期天》的 音乐。

第二课时

教学内容：

1、唱《真善美的小世界》 2、听《梦幻之风》 教学目标：

1、通过学唱歌曲《真善美的小世界》，激发学生用欢快愉悦的情绪和轻巧优美的歌声表达出对幸福生活的赞美。

2、通过听赏《梦幻之风》，感受乐曲纯净、安定的风格。

3、积极参与“我的创造”活动，提高自身的音乐表现力和创造力，增强合作意识。 教学重点难点：

重点：学唱歌曲，并用多种方式演唱歌曲。 难点：注意歌曲中的六度、七度大跳音程的音准。 教学准备：钢琴、cd

教学过程表 一、组织教学 二、创设情境，导入新课 （出示课件：迪士尼乐园标志及其里面的动物形象配合歌曲） 1、师：知道这是什么的标识吗？(生：迪士尼) 2、师：看到你们熟悉喜欢的人物大可以大声叫出他们的名字。 3、师：有谁知道你们刚刚听到的这首歌曲的名字吗？（生：真善美的小世界） 三、学唱歌曲 1、教师介绍歌曲：这首歌曲是一首二声部的曲子，主要描写的是小朋友们在迪士尼乐园里面欢快游玩的情景，咱们今天就来学习这首很多人熟悉喜爱的歌曲，把它变成咱们的拿手好歌！ 2、出示反复记号——D.C. Fine 师

苏少版音乐八上《梦驼铃》WORD教案1

《梦驼铃》音乐教案

教学目标：

(一) 对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探索“丝绸路上”的音乐文化。

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。教学重点、难点：歌曲《青春舞曲》。

教学过程：

一．组织教学：

教学常规管理：检查学习用具。

二．欣赏歌曲《新疆好》：

1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。

提问：新

第17课 头饰和帽子（一）

教学目标

1.情意：欣赏古今中外的头饰和帽子，让学生对服饰有所认识与了解，提高生活情趣。 2.认知：搜集、观察生活中的头饰和帽子，比较它们的风格。 3.技能：学会头饰和帽子设计创意、设计方法。

教学重点、难点 欣赏古今中外各式各样的头饰和帽子，感受它们的形式美感和装饰

风格。

教学过程

一、感知与体验 1.谜语切入

2.欣赏同学带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。

3.试着画一画自己带来的帽子和头饰。 4.教师进行讲解。 二、创作与表现

1.教师请同学们看影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较他们的风格。 2.了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成。

3.欣赏书上的图片，请同学们说一说自己喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成？

4.老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。 5.作业要求

（1） 欣赏讨论中外各种有趣的帽子和头饰，说说它们美在 哪里，所用的材料、形状和色彩是怎样搭配的。

（2） 画出最感兴趣的帽子和头饰，也可以将你设计的头饰 和帽子画出来。 6.评价与反思

苏少版五年级美术下册教案

第1课近大远小

学习目标情意：培养学生的观察力、表现力和追忆能力。

认知：认识自然界特别是周围事物中存在的近大远小的透视现象。

操作：学习用简洁的线条来表现出物体的近大远小的变化。

学习重、难点

教学重点：认识物体近大远小变化的规律，并用彩笔把变化了的物体画出来。

教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，使描绘的物象更真实。

教学过程：

第一课时

—、创设情境

1、学生欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维。

2、初步联想，挖掘出生活的经验

同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？

让学生带着任务再次欣赏图片资料。

问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？再次发现，让学生回答问题。

表现近大远小的在绘画中。

二、引导启发

“看了刚才老师带来的图片资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？”

三、感知与体验

1. 欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。

2. 到教室外，欣赏周边的景物（花草、建筑、人群及周围环境），教师引导，看了老师的

生活中的蔬果、瓜果随处可见,它们还是天然的雕刻、塑造材料。本课选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

生活中的蔬果、瓜果随处可见,它们还是天然的雕刻、塑造材料。本课选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型。

学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙？ 为什么？ (创设欣赏式问题情境，激发学生的求知欲望。 ) 3、交流讨论结果(感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界) 小结： 联想 形体(圆鼓鼓) 南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙 纹理(黄绿相间的条状花纹) 二)、探究 1、投影仪展示教材内容,观察教材第 14 页中的白萝卜，分组展开联想然后集体交流一下想

法。 (自主活动探究) 2、观察小组内的瓜果蔬菜，色泽与纹理，质感与形状，从不同的角度观察。(说一说，摸一 摸) 3、看到桌上的瓜果蔬菜你想到了什么？你会把它做成什么？每位学生思考后，进行联想，在 小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言. 提问(1)、你们小组拿的蔬果可以做什么？ (2)、你会把它做成什么？ 4、教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出

我做的图书 教学目标： 本课初备 课时 备课时间 个人复备栏 1、了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。 2、掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的图书。 3、让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。 重点难点： 教学重点：能用“拉、转、裁、剪、翻贴“等制作方法，设计多种图书。 教学难点：能让学生从平面思维过渡到立体思维，建立空间想像力。 课前准备： 师生共同准备：彩色卡纸、各类纸张材料、剪刀、小刀、胶水、水彩笔、颜料等；收集立体的书籍等。 教学过程： 一、由比较导入 对所掌握的封面设计的知识，进行回顾。 出示两本封面设计精美的图书(一本是立体书，一本是平面书)，打开内页向学生展示，让学生讨论： 1、你更喜欢哪本书？为什么？ 2、立体书有什么地方更能吸引我们？ 3、立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍介绍它们的精彩、独到之处吗？ 4、你能观察出制作立体书的几种方法吗？ 5、你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些相同与不同处？ 二、讨论探究。 欣赏师生收集的立体书、纸张，进行探究，讨论其制作方法。 1、立体书(卡片)有哪些制作方式，怎样科学、方便地折叠？ 2、归纳总结出检、转、接

课题 教学 内容 教学 目标 第一课 三原色、三间色 课时 安排 共需要 2课时 为第 1 课时 了解和应用原色、间色，培养学生对色彩的浓厚兴趣 1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。 1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。 2、学习水分调色的基本方法和技巧。 3、启发学生多观察、多想象。 4、多给学生一些欣赏作品。 师：各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。 生：水粉画工具等。 师 生 互 动 —— 欣赏： 师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。 —— 交流： 请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？ —— 回忆： 和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。 —— 游戏： 和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任