如何快速读懂诗歌

诗歌鉴赏专题复习一——如何读懂诗歌（教师版）

编印：杨阳 2013/9/16

【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；

【教学目标】学习读懂诗歌的方法，帮助学生找到解读诗歌的钥匙 【教学方法】讨论法、鉴赏法 【课时安排】2课时

一、怎样算是读懂诗歌

1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 2、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）

表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）

二、读懂诗歌的方法技巧

1 、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、

人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。

例1（2013年天津卷）

①

鹧鸪天·送廓之秋试

［宋］辛弃疾

白苎②新袍入嫩凉，春蚕食虽响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”

诗歌鉴赏专题复习一——如何读懂诗歌（教师版）

编印：杨阳 2013/9/16

【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；

【教学目标】学习读懂诗歌的方法，帮助学生找到解读诗歌的钥匙 【教学方法】讨论法、鉴赏法 【课时安排】2课时

一、怎样算是读懂诗歌

1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 2、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）

表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）

二、读懂诗歌的方法技巧

1 、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、

人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。

例1（2013年天津卷）

①

鹧鸪天·送廓之秋试

［宋］辛弃疾

白苎②新袍入嫩凉，春蚕食虽响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”

速度速度

练习全脑有些时日了,我想把我的体会说下,希望练习过全脑速读记忆的朋友交流. 当初大学的时候买到全脑速读的书,以为从此以后就有了学习知识的捷径 .迫不及待的开始练习.越练问题越多,但是随着一个个问题的克服,也越来越喜欢这种方法.我练习全脑速读记忆的问题是:

1.眼睛训练的时候,别的都好说,就是视野的扩大很成问题.无论一目两行还是一目十行,没有扩大的视野都是白扯.

2.阅读的时候的理解问题.刚开始线式阅读,也就是一目一句,或者一目半行的时候还好说,夹杂着音读还能够理解.但是到了两行以上的面式阅读的时候,就再也理解不了了.

3.无声阅读的问题.无论如何脑子里得发音,一不发音就无法理解.但是面式阅读的时候,脑子力发音是大忌

4.看过的东西明明已经理解了,单就是记不住.或者就是记住一个大概

我一向比较自信.别人能成功,我也能.我于是把这些问题都罗列出来,没事的时候就想办法解决.终于有了一些体会:

针对第一个问题,我尝试了各种方法.比较有效的是我自创的卡片移动扩大视野的方法.还有中心绿点注视的方法.卡片练习的方法：找两张废弃的卡片，什么银行卡，购物卡都可以，挡住一行两边的字，就露出中间一个字。然后把卡片向两边移动，露出三个

如何读懂意大利酒标

意大利的酒标经常会让初学者觉得混乱，这完全情有可原。一方面，意大利官方分级制度本身的等级并不像法国那么清晰，代表优质法定产区的DOCG，法定产区的DOC和代表餐酒的IGT三者之间并不是一级高于一级这种简单联系。另一方面，尽管名庄林立，但意大利目前也没有波尔多或勃艮第那样著名的官方分级体系。

所以要了解意大利酒，了解下方的术语表会大有帮助。但要注意，凡事都有例外，特别是意大利。

bianco， 白葡萄酒。

cantina，本意为“酒窖”或“酿酒厂”的意思。 Cantina Sociale 则指合作酒庄。关于酒庄，受到不同的词根和语源影响，意大利酒标上大约有十余种词汇指代“酒庄”，常用的比如azienda，cascina，fattoria，podere，大家了解即可。

Classico， 通常是某个葡萄酒产区最早或者最中心的位置。

cru，在很多地区，尤其是皮埃蒙特（Piedmont）地区，特指指定的葡萄园。

DOC， Denominazione di Origine Controllata，意大利曾尝试以法国的“原产地命名控制”为例建立自己的高级葡萄酒区分系统，但最终没有成功。有人将其归咎于时机太早、标准过分严苛，而另外一些

快速阅读有那么神奇吗？ ——如何打破速读神话

各国速读发展概况如何？

一、速读的产生

速读的前身是快速阅读，它首先起源于美国。在20世纪初，美国社会生活节奏明显加快，快速阅读应运而生。第二次世界大战后随着美国经济、科技、文化的飞速发展，快速阅读开始普及！

1945年，一位即将成为中学教员的女大学生——爱维琳?伍德，向她的教授递呈了一份长达80页的文章，请他对此进行评论，令她万分吃惊的是，教授很快就看完了全部文章，并提出了很多中肯的意见。 爱维琳?伍德由此下定决心做一番调查，调查这些自幼便具有快速阅读本领的人具有的共同点：

⑴看书时，眼睛由上而下看，而不是像别人从左到右看。

⑵他们同时理解“一组词”，而不是像别人“一个词一个词”的理解。 ⑶他们很少回头看，他们从来不停下来回头重读一遍某个词、谋一句。

12年之后，爱维琳?伍德将这些阅读特点进行总结、完善，这便是今日“快速阅读法”的雏形。1961年，爱维琳?伍德亲自给美国的12位参议员教授了“快速阅读法”。美国的前总统肯尼迪和卡特，也都接受过快速速读的训练。闻名全球的哈佛大学，开办了快速阅读训练班，这一学科就这样在美国蓬勃地发展起来了。

现在美国设有专门研究、传授快速阅读的速读学院，这

快速阅读有那么神奇吗？ ——如何打破速读神话

各国速读发展概况如何？

一、速读的产生

速读的前身是快速阅读，它首先起源于美国。在20世纪初，美国社会生活节奏明显加快，快速阅读应运而生。第二次世界大战后随着美国经济、科技、文化的飞速发展，快速阅读开始普及！

1945年，一位即将成为中学教员的女大学生——爱维琳?伍德，向她的教授递呈了一份长达80页的文章，请他对此进行评论，令她万分吃惊的是，教授很快就看完了全部文章，并提出了很多中肯的意见。 爱维琳?伍德由此下定决心做一番调查，调查这些自幼便具有快速阅读本领的人具有的共同点：

⑴看书时，眼睛由上而下看，而不是像别人从左到右看。

⑵他们同时理解“一组词”，而不是像别人“一个词一个词”的理解。 ⑶他们很少回头看，他们从来不停下来回头重读一遍某个词、谋一句。

12年之后，爱维琳?伍德将这些阅读特点进行总结、完善，这便是今日“快速阅读法”的雏形。1961年，爱维琳?伍德亲自给美国的12位参议员教授了“快速阅读法”。美国的前总统肯尼迪和卡特，也都接受过快速速读的训练。闻名全球的哈佛大学，开办了快速阅读训练班，这一学科就这样在美国蓬勃地发展起来了。

现在美国设有专门研究、传授快速阅读的速读学院，这

快速阅读有那么神奇吗？ ——如何打破速读神话

各国速读发展概况如何？

一、速读的产生

速读的前身是快速阅读，它首先起源于美国。在20世纪初，美国社会生活节奏明显加快，快速阅读应运而生。第二次世界大战后随着美国经济、科技、文化的飞速发展，快速阅读开始普及！

1945年，一位即将成为中学教员的女大学生——爱维琳?伍德，向她的教授递呈了一份长达80页的文章，请他对此进行评论，令她万分吃惊的是，教授很快就看完了全部文章，并提出了很多中肯的意见。 爱维琳?伍德由此下定决心做一番调查，调查这些自幼便具有快速阅读本领的人具有的共同点：

⑴看书时，眼睛由上而下看，而不是像别人从左到右看。

⑵他们同时理解“一组词”，而不是像别人“一个词一个词”的理解。 ⑶他们很少回头看，他们从来不停下来回头重读一遍某个词、谋一句。

12年之后，爱维琳?伍德将这些阅读特点进行总结、完善，这便是今日“快速阅读法”的雏形。1961年，爱维琳?伍德亲自给美国的12位参议员教授了“快速阅读法”。美国的前总统肯尼迪和卡特，也都接受过快速速读的训练。闻名全球的哈佛大学，开办了快速阅读训练班，这一学科就这样在美国蓬勃地发展起来了。

现在美国设有专门研究、传授快速阅读的速读学院，这

　　【复习目标】

　　1、 总结、运用读懂散文的方法，提升散文阅读效果。

　　2、 树立散文解读意识。

　　【重点难点】树立散文解读意识。

　　【复习方法】链接中考，讲练结合

　　【复习过程】

　　教学环节1：

　　散文，有神韵与灵性的感悟，又有芬芳与飘逸的魅力，一段段发人深思的文字，一条条闪闪发光的哲理，好象星星划过夜空的亮迹。在这里，能读懂寂寞的人最不寂寞，能读懂孤独的人最不孤独，能读懂忧郁的人最不忧郁，能读懂痛苦的人最不痛苦，能读懂快乐的人最快乐，能读懂幸福的人最幸福。

　　同学们，今天我们进行的是中考散文阅读的复习指导。在近几年中考中，散文阅读部分，得分情况很不是很理想，同学们也有很多的困扰，今天我们就来探讨一下。

　　（一）课堂调查

　　1、询问学生平时完成散文阅读题得分的情况。

　　（学生回答：平均8—10分，失分较多）

　　2、询问学生完成散文阅读时感到困惑的或存在的问题是什么。

　　根据学生的回答，归纳如下几方面问题：

　　1）不知道如何着手回答；

　　2）答题后没把握。

　　3）不知道如何组织答案；

　　4）要点不全面；

　　5）答得太多，不会筛选；

　　6）答非所问。

　　存在的问题归类

　　幻灯片——

　　1、对文本的研读不够

　　2、审题偏差或不全面

　　3、答题方

诗歌鉴赏学案——读懂诗歌，把握思想感情

孙晓红

【学习目标】

1.梳理、归纳读懂诗歌的基本方法；

2.读懂诗歌，准确把握诗歌的思想感情。 【目标说明】

做好诗歌鉴赏，要把握住两个大的方面：第一，读懂诗歌；第二，回答准确。而无论哪类诗歌，其鉴赏都是建立在读懂文本和明确题干的基础之上，故对诗歌思想感情的准确把握和对题目的准确理解尤为重要。（读懂诗歌可借助翻译诗歌的方式，通其大意即可。） 【方法提示】

读懂诗歌要关注诗歌的题目、作者、注释、意象、典故、关键词、题材等。 【导学过程】

一、看题目，揣摩内涵信息 例：阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

除夜宿石头驿 戴叔伦

旅馆谁相问？寒灯独可亲。 一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。 愁颜与衰鬓，明日又逢春。

[注]此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。 题目信息：除夜、宿、驿馆

思想感情判断：感慨自身遭际，孤苦凄凉之情。 问题：试简要分析首联的作用。（4分）

【参考答案】万家团聚之际，驿馆长夜枯坐，只有寒灯相伴，表明诗人孤独寂寞之境；（2分）运用设问开篇，更能突出诗人孤苦凄凉之情，为全诗奠定了感情基调。（2分） 方法总结：

诗歌的题目往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的

专题二 古代诗歌鉴赏

补上一课 如何读懂诗歌

诗歌鉴赏能全面而深入地考查考生的语文素养和鉴赏能力，古代诗歌阅读作为高考阅读必考题也就成为一种必然。但是考生在考试中诗歌鉴赏题得分率普遍较低，甚至很低，究其原因，在于考生读不懂诗歌，思路不清晰，答题不规范，而读不懂是根本的、主要的原因。

一、懂点诗歌基本常识

(一)古代诗歌分类

古体诗 诗 近古代诗歌 词 体诗 唐以前的诗称古体诗， 又称古诗、古风，句式大体整齐，有一定节奏韵律，但在句数、平仄、对仗等方面没严格规定，可算自由诗。按每句字数分有四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗(各句字数不等)等。还包括楚辞和乐府诗。 近体诗是指定型于唐并盛于唐的格律诗，在句数、字数、对仗、平仄等方面都有非常严格的要求。为区别于过去的非格律诗，称格律诗为近体诗或今体诗，包括律诗和绝句。 萌生于南朝盛于宋。开始是用来为乐谱配词用于歌唱的。为谱配词叫填词，填词所选的调子叫词牌，如“水调歌头”“念奴娇”等。填词时为点明题旨，多在词牌下另标题目，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。 由词进一步发展而成。宋、金时北方产生了新的乐曲曲调，发展到曲 元代，形成元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令(高考重点考查)与套数；杂剧是