9-1从大到小添上加减法等于100

60＋6＝ 29＋71＝ 51－33＝ 94－39＝ 41－11＝ 97－38＝ 11＋66＝ 9＋57＝ 97－62＝ 44－37＝ 69＋31＝ 55－54＝ 73－37＝ 84－50＝ 13＋84＝ 13－4＝ 16＋71＝ 94－81＝ 51－11＝ 76－14＝ 90－38＝ 43＋23＝

2＋61＝ 12＋17＝ 68＋20＝ 47－29＝ 86－73＝ 97－34＝ 73＋26＝ 94－54＝ 2＋81＝ 43＋53＝ 8＋6＝ 87－34＝ 62－3＝ 79－68＝ 17＋46＝ 39＋55＝ 74－33＝ 94－47＝ 64－11＝ 65－50＝ 88－10＝ 65＋12＝

50＋20＝ 86－38＝ 92－58＝ 11＋87＝ 91－73＝ 44＋5＝ 41＋34＝ 20＋20＝ 65＋24＝ 4＋20＝ 45＋40＝ 49＋49＝ 25＋45＝ 84－71＝ 80－66＝ 80－70＝ 33＋25＝ 93－68＝ 31＋27＝ 99－71＝ 51－3＝ 99－14＝

10＋32＝ 62＋32＝ 78－15＝ 50＋16＝ 76＋4＝ 100－56＝36＋49＝ 45＋13＝ 13＋55＝ 59－54＝ 4－1＝ 84＋1

60＋6＝ 29＋71＝ 51－33＝ 94－39＝ 41－11＝ 97－38＝ 11＋66＝ 9＋57＝ 97－62＝ 44－37＝ 69＋31＝ 55－54＝ 73－37＝ 84－50＝ 13＋84＝ 13－4＝ 16＋71＝ 94－81＝ 51－11＝ 76－14＝ 90－38＝ 43＋23＝

2＋61＝ 12＋17＝ 68＋20＝ 47－29＝ 86－73＝ 97－34＝ 73＋26＝ 94－54＝ 2＋81＝ 43＋53＝ 8＋6＝ 87－34＝ 62－3＝ 79－68＝ 17＋46＝ 39＋55＝ 74－33＝ 94－47＝ 64－11＝ 65－50＝ 88－10＝ 65＋12＝

50＋20＝ 86－38＝ 92－58＝ 11＋87＝ 91－73＝ 44＋5＝ 41＋34＝ 20＋20＝ 65＋24＝ 4＋20＝ 45＋40＝ 49＋49＝ 25＋45＝ 84－71＝ 80－66＝ 80－70＝ 33＋25＝ 93－68＝ 31＋27＝ 99－71＝ 51－3＝ 99－14＝

10＋32＝ 62＋32＝ 78－15＝ 50＋16＝ 76＋4＝ 100－56＝36＋49＝ 45＋13＝ 13＋55＝ 59－54＝ 4－1＝ 84＋1

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

8和9的加减法练习

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

( 8)4 4 3

( 9) 6 1

(9 ) 8

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

8 5 ( 3) 4

6 (2 ) 4

9 (5 )

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

6+2=8 2+6=8

8-2=6 8-6=2

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

5+3=8 3+5=8

8-3=5 8-5=3

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

7+2=9

9-2=7

2+7=9

9-7=2

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

一共有( 9 )个小动物。 从左起，小兔排第( 8 ),小猴子排第 (2 ) 右起第5个小动物是( 小松鼠 )

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

3 5

+ +

5 3

= =

8 8

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

? 棵

4

+

5

=

9

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

5

+

2

=

7

?朵

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

人教版小学数学一年级8和9的加减法练习1

卡片

94－90＝ 71－43＝ 72－67＝ 89－30＝ 69＋3＝ 93－90＝ 44＋17＝ 7－4＝ 100－84＝18＋39＝ 97－23＝ 18＋76＝ 100－78＝91－52＝ 21＋45＝ 75－33＝

67＋30＝ 36＋30＝ 7－1＝ 88－69＝ 16＋74＝ 75＋11＝ 73＋9＝ 96－39＝ 100－99＝61＋38＝ 72－37＝ 81－36＝ 7＋81＝ 16＋76＝ 86－83＝ 54＋39＝ 55＋27＝ 52＋8＝ 78－9＝ 91－57＝ 73＋6＝ 67＋19＝ 45－42＝ 29＋36＝ 100－40＝46＋40＝ 21＋64＝ 51－40＝ 50－22＝ 8＋69＝ 45＋16＝ 44－34＝ 8－8＝ 81－9＝ 26＋48＝ 7－3＝ 29－7＝ 37－10＝ 29－14＝ 80＋19＝ 82－12＝ 80－43＝ 27＋37＝ 47＋36＝ 50－27＝ 56－26＝ 51＋25＝ 78－8＝

1

卡片

50＋13＝ 59－11＝ 8＋80＝ 77＋2＝ 75－56＝ 42＋13＝ 12＋61＝ 39＋42＝ 79－26＝ 72－60＝ 26＋27＝ 62－46＝ 94－7＝ 63＋23＝ 8

姓名： 时间： 得分：

53－31= 20＋54= 36＋31= 54＋40= 96－36=

44＋44= 41＋32= 24＋42= 79－51= 98－65=

95－24= 32＋48= 60＋29= 93－46= 46＋52=

97－61= 80－23= 77－25= 92－48= 100－45=

姓名：

50－24= 53

82－31= 70

45＋26= 35

32＋67= 72

姓名：

91－52= 92

80－54= 54

7

100以内笔算加法和减法(复习)

第一关：看谁算得又对又快！ 43+16= 59 57-20= 37 26+42= 68

19+27= 46 46-22= 24 45-15= 3060+18= 78 60-34= 26 31-13= 18 38-23+14= 29 18+26+12= 56

在计算时,我们应该养成“一 审、二算、三查”的良好习 惯

第二关：看谁写得又多又快！

从42、36、54、29这四个数中任意选 择两个数写出加法或减法的算式并列竖 式计算 从这四个数中任意选择三个数写出连加、 连减或加减混合的算式并列竖式计算

百以内的加法

个位满十， 向十位进1。要把相同数位对齐。

十 个

5 4 + 31 6 9 0

百以内的减法

42-29=? 131、相同数位要对齐； 2、从个位减起； 3、如果个位不够减，就从十位借1。

十 个

4 2 - 2 91 3

·

笔算两位数加、减法应注意什么? 加法：相同数位对齐,从个位算起,个位 满十,向十位进1 减法：相同数位对齐,从个位算起,如果 个位不够减,就从十位退1

聪明小法官。1.在减法中，差比被减数、减数都小。 ( )

2.二位数加二位数的和有可能是二位数， 也有可能是三位数。3。求比58多19的数是

第六单元 100以内的加减法

课题 教 学 目 标 整十数加、减整十数 1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。 3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。 教学重难正确掌握口算方法。 点 课前 准备 课型 新授 课时 第一课时 教学过程 1 二次备课 一、创设情境 公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？ 二、探究新知 1．整十数加整十数。 （1）看着这些花，你能提出什么问题？全班交流，教师板书。 （2）尝试解决：要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？ a．数的方法：10、20、30。 b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。 c．数的组成：10和20组成30。 d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。 e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。 f．摆小棒： ?? （3）请同学们用摆小棒的方法来验证一下。说说你是怎么摆的？ 请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。 2．整十数减整十数。 电脑演示：工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友们，你能提出什么问题？

第一课时

信息窗一 校园护绿 教学内容：

教科书22页信息窗一得例1，例2，练习1、2、3、4、5。 教学目标：

1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。 2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。

3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。 4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。 教学过程： 一、 创设情景

师：我们的城市是一个优美的城市，你们想让我们的城市变得更美丽吗？我们应该怎样做？小朋友的这些做法很好。那这些小朋友在做什么呢？（出示：主题图） 师：你发现了什么？ 师：你能提出哪些数学问题？ 二、 提出数学问题

（生观察图，发现问题和小组的同伴交流） 师: 你能提出哪些数学问题？ 生： 三、解决问题

（一）小朋友们你说我讲：一共有多少个牌子？

1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题

２、怎样才能知道“一共有多少个牌子？”

（学生可能的回答是：26+3=。教师引导让学生说出为什么用加法计算，使其明白加法的意义）

３、26+3=你会计算吗？

（1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？

（2）谁愿意把你的

100以内笔算加法和减法(复习)

第一关：看谁算得又对又快！ 43+16= 59 57-20= 37 26+42= 68

19+27= 46 46-22= 24 45-15= 3060+18= 78 60-34= 26 31-13= 18 38-23+14= 29 18+26+12= 56

在计算时,我们应该养成“一 审、二算、三查”的良好习 惯

第二关：看谁写得又多又快！

从42、36、54、29这四个数中任意选 择两个数写出加法或减法的算式并列竖 式计算 从这四个数中任意选择三个数写出连加、 连减或加减混合的算式并列竖式计算

百以内的加法

个位满十， 向十位进1。要把相同数位对齐。

十 个

5 4 + 31 6 9 0

百以内的减法

42-29=? 131、相同数位要对齐； 2、从个位减起； 3、如果个位不够减，就从十位借1。

十 个

4 2 - 2 91 3

·

笔算两位数加、减法应注意什么? 加法：相同数位对齐,从个位算起,个位 满十,向十位进1 减法：相同数位对齐,从个位算起,如果 个位不够减,就从十位退1

聪明小法官。1.在减法中，差比被减数、减数都小。 ( )

2.二位数加二位数的和有可能是二位数， 也有可能是三位数。3。求比58多19的数是

第十三课 等式加减法

姓名

【培训提示】

引导同学们根据两个数加减法的知识，把两个相关的等式相加减。通过把两个等式相加减可以得到一个新的等式，这种方法能够解答比较复杂的问题。 例1、已知：○＋△＝10 ○－△＝2

求：○＝？ △＝？

【分析与解】把两个等式左边与右边分别相加，就可以得到一个新的等式：○×2=12。○和△就容易求出来了。

把两个等式相加： ○＋△＝10 + ○－△＝2

○×2＝12 因为○×2＝12，所以○＝12÷2＝6

因为○＋△＝10，所以△＝10－6＝4

注：同学们观察两个算式后，确定相加抵消相同部分后，可以得到只含有一个未知量“○”的新算式，便于我们解答问题。

例2、已知：□＋□＋△＝12 □＋□＋△＋△＋△＝24

求：□=？ △=?

【分析与解】分别给两个等式标记（1）和（2），第（2）道等式比第（1）道多12,恰好多出了两个“△”，所以，用第