儿童发展形考一

学前儿童艺术教育（美术）作业答案

学前儿童艺术教育（美术）作业1参考答案

一、填空题：

1、美术形象的存在方式依赖_空间___。

2、美术的基本表现形式和手段是__线条___、 形体 、 结构 和 色彩 。 3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时， 福禄倍尔 、__蒙台梭利 的幼儿教育思想及 杜威 的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的 福禄倍尔 以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。 创造 是这种教学的核心。” 二、选择题：（每题5分，共20分）

1、美术也称__C____、___D___或 ___F___。

A、形体艺术 B、影像艺术 C、造型艺术 D、视觉艺术 E、民间艺术 F、空间艺术

2、学前儿童美术教育的内容涉及__C____、__D____和___F___三大板块，它们各自独立但又相互联系。 A 素描、 B 设计、

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学前儿童卫生与保健

形成性考核册

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. 第一次形考任务：学前儿童一周食谱的编制（20分）

目的：了解如何为儿童提供合理的平衡膳食；能为幼儿编制科学、合

理的三餐食谱。

要求：1.根据所在地情况，编制一份学前儿童的一周食谱（包括餐点）

2.表头注明该食谱适用的幼儿年龄范围；适用的地域或省市；

该食谱的季节。

3.根据下列提供的表格格式设计食谱。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的食谱设计。

学前儿童一周食谱

（幼儿年龄范围：所在地：季节：）

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第二次形考任务:1-5章阶段测验（20分）

一、单项选择题（每小题1分，共25分）

1. 人体生命活动最基本的特征是（ ）。

A. 适应性

B. 新陈代谢

C. 生长发育

D. 生殖

2. 人体结构和机能的最基本单位是（ ）。

A. 细胞

B. 组织

C. 器官

D. 系统

3. 婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的（ ），以满足脑组织代谢所需要的能量。

A. 碳水化合物

B. 蛋白质

C. 脂肪

D. 维生素

4. 侏儒症是因垂体的生长激素分泌过（ ）。

A. 多

B. 少

C. 快

D. 慢

5. 关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺

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学前儿童卫生与保健作业2

一、 名词解释（书上找）

1、 等级评价法

将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。

2、 骨龄

根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。

3、 暴怒发作

当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出啊先大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。

4、 动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件

反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。

5、 镶嵌式活动：学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于

抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此，教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。

6、 一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节（晨检、进班、体育活动、培养与训练、大

小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园）

二、 简答题

1、学前儿童皮肤的特点

皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。

接上面一篇

2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。

特点：5岁

儿童心理学电大学前教育本科专业

作业1

一、概念题

1、学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

2、发展：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。

3、个案研究法：是通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。

4、跨文化研究法：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。

5、纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

6、横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

7、观察学习：通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。

8、替代强化：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。

7、认知：人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记

学前儿童卫生与保健

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1

第一次形考任务：学前儿童一周食谱的编制（20分）

姓名： 学号： 目的：了解如何为儿童提供合理的平衡膳食；能为幼儿编制科学、合 理的三餐食谱。 得分： 要求：1.根据所在地情况，编制一份学前儿童的一周食谱（包括餐点） 教师签名：

2.表头注明该食谱适用的幼儿年龄范围；适用的地域或省市；该食谱的季节。

3.根据下列提供的表格格式设计食谱。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的食谱设计。

学前儿童一周食谱

（幼儿年龄范围： 所在地： 季节： ） 早餐 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 10:00 午餐 15:00 晚餐

2

第二次形考任务:1-5章阶段测验（20分）

一、单项选择题（每小题1分，共25分）

1. 人体生命活动最基本的特征是（ ）。

A. 适应性 B. 新陈代谢 C. 生长发育 D. 生殖 2. 人体结构和机能的最基本单位是（

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第一次形考任务：学前儿童一周食谱的编制（20分）

姓名： 学号： 目的：了解如何为儿童提供合理的平衡膳食；能为幼儿编制科学、合 理的三餐食谱。 得分： 要求：1.根据所在地情况，编制一份学前儿童的一周食谱（包括餐点） 教师签名：

2.表头注明该食谱适用的幼儿年龄范围；适用的地域或省市；该食谱的季节。

3.根据下列提供的表格格式设计食谱。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的食谱设计。

学前儿童一周食谱

（幼儿年龄范围： 所在地： 季节： ） 早餐 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 10:00 午餐 15:00 晚餐

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第二次形考任务:1-5章阶段测验（20分）

一、单项选择题（每小题1分，共25分）

1. 人体生命活动最基本的特征是（ ）。

A. 适应性 B. 新陈代谢 C. 生长发育 D. 生殖 2. 人体结构和机能的最基本单位是（

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第一次形考任务：学前儿童一周食谱的编制（20分）

姓名： 学号： 目的：了解如何为儿童提供合理的平衡膳食；能为幼儿编制科学、合 理的三餐食谱。 得分： 要求：1.根据所在地情况，编制一份学前儿童的一周食谱（包括餐点） 教师签名：

2.表头注明该食谱适用的幼儿年龄范围；适用的地域或省市；该食谱的季节。

3.根据下列提供的表格格式设计食谱。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的食谱设计。

学前儿童一周食谱

（幼儿年龄范围： 所在地： 季节： ） 早餐 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 10:00 午餐 15:00 晚餐

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第二次形考任务:1-5章阶段测验（20分）

一、单项选择题（每小题1分，共25分）

1. 人体生命活动最基本的特征是（ ）。

A. 适应性 B. 新陈代谢 C. 生长发育 D. 生殖 2. 人体结构和机能的最基本单位是（

学前儿童卫生与保健

学校名称：学生姓名：学生学号：班 级：形成性考核册

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第一次形考任务：学前儿童一周食谱的编制（20分）

姓名： 学号： 目的：了解如何为儿童提供合理的平衡膳食；能为幼儿编制科学、合 理的三餐食谱。 得分： 要求：1.根据所在地情况，编制一份学前儿童的一周食谱（包括餐点） 教师签名：

2.表头注明该食谱适用的幼儿年龄范围；适用的地域或省市；该食谱的季节。

3.根据下列提供的表格格式设计食谱。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的食谱设计。

学前儿童一周食谱

（幼儿年龄范围： 所在地： 季节： ） 早餐 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 10:00 午餐 15:00 晚餐

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第二次形考任务:1-5章阶段测验（20分）

一、单项选择题（每小题1分，共25分）

1. 人体生命活动最基本的特征是（ ）。

A. 适应性 B. 新陈代谢 C. 生长发育 D. 生殖 2. 人体结构和机能的最基本单位是（

最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》网络核心课形考网考作业及答案

100%通过

考试说明：2018年秋期电大把《儿童发展问题的咨询与辅导》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它由12次周测验、5个案例分析和1份个案研究报告构成。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。

本课程考核采用100%形成性考核，包括周测验、案例分析和个案研究报告三种形式，

周测验1

题目1

尊重差异，关键是要（）。

A. 因材施教

B. 少看教育理论和育儿书籍

C. 孩子间少比较

D. 适当降低对孩子的期望

题目2

四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。

A. 权威型

B. 专制型

C. 忽视型

D. 放任型

题目3

以下属于儿童发展问题的是（）。

A. 挑食

B. 说谎

C. 癫痫

D. 智力障碍

题目4

已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。

A. 容易从电视中获得性别刻板印象

B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降

平时作业一

1.【简答题】简要说明儿童家庭教育的特点。

答：（1）奠基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性

2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么?

答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美等方面。具体说来包括：（1）促进儿童身体的健康发展；（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；（3）促进儿童认知能力的发展；（4）促进儿童情绪、情感的发展；（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；（6）促进儿童审美能力的发展。

3.【简答题】简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。 答：儿童家庭教育的内容包括：

（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭