关于乐高的作文
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乐高的启示作文450字
周末，一大早，阳光像利剑，穿透玻璃照到了我的床上。好晴朗的天气。
我的心情大好，只巴拉了几口早餐，又写完了作业，就和哥哥一起玩妈妈前几天给我买的乐高，这次，我们要大展身手，拼一个机器人。
我们把手洗干净，满怀期待的开始拼了。
刚开始，我们拼得很顺利，大块的做脚底，短的做脚趾，不一会儿，腿已经成形了。我激动的心都要跳出来了，我屏住了呼吸，仿佛看到机器人在发动机的带动下咔”咔”的向我们走来，想到这里，我的两只手不由的加快了速度。
终于拼装成型了，我装上电池，打开开关，机器人迈出了第一步。啊！成功了！突然，它抬起的后腿停止了，它迈不动了。我们仔细检查，原来，后腿有个零件拼的太匆忙，没有拼对位置，使它不能动弹了。必须重新返工！此时，我像是泄了气的皮球一样沮丧。妈妈走过来，对我说：不要灰心，拆了重新拼装，做事一定要有耐心！”在妈妈的鼓励下，我和哥哥又信心满满拼了起来。最后，一个活动自如的机器人拼好了。
通过这件事，我明白了：做事要踏踏实实的，遇到挫折更不能放弃，要有战胜挫折的勇气。
拼装乐高的乐趣作文600字
我家里有一盒乐高幻影忍者的零件，一直放在柜子里，因为拼装的难度较大，因此我也从来没有拼装过。其实我很想拼一拼，玩一玩，但怕失败的心理始终占据上风。今天，我早早地写完了作业，无事可干，便抱着试试看的态度准备拼装幻影忍者。没想到平时对我什么事都漠不关心老爸竟然还跟我一起拼装，真是太阳从西边出了。
说干就干，我和老爸开始了拼装之旅，与其说老爸与我一起拼装，还不如说就是站在旁边看我一个人耍，不知是不是想看我的笑话。我先把零件全部倒在桌子上，然后拿起说明书，硬是拉着袖手旁观的老爸一本正经地研究起来。我看着说明书，觉得太难拼了，心想：算了，还是不拼了吧。老爸看着我面露难色，便对我说：既然打开了，那就一定得努力地拼，没有哪件事是很容易成功的，况且，还有我呢！”说完拍了拍我的肩膀。
在老爸的鼓励下，我大胆地进行了尝试。我先挑选作文要拼的零件，再小心翼翼地拼装起来。开始我觉得并不难，心里暗暗地高兴起来，原来拼装乐高幻影忍者也不过是小菜一碟啊。我边拼边哼着小曲，惹得老爸一脸的坏笑，也许他是在等着看我的笑话。确实，所有事情并不都是我想象的那样一帆风顺。当我拼到人手的时候遇到了困难，人手好像故意跟我作对似的偏不听我的指挥，无论我怎么也插不进去，急得我像热锅上
精彩的乐高园之旅作文800字
刚到上海乐高园，第一反应不是庞大，也不是壮观，而是小巧玲珑。乐园外面还有一个用积木搭成的长颈鹿，高大帅气，仿佛在向我们打招呼，使人好奇地围观，或许这就是这座小巧玲珑的乐园的门卫吧。进去以后，一条漆黑的隧道需要我们穿越，立马给人一种神秘感。当我们跨出那条神秘的隧道时，真正的旅途开始了。
刚踏入大厅，我们异口同声地发出了感叹，这是为什么呢？原来大厅里摆放着整个上海的著名景点，它们都是用乐高积木搭成的，色彩绚丽，栩栩如生。突然，灯光一暗，发生了妙不可言的一幕，每个建筑都相应发出了耀眼的光芒，光彩夺目，让人目不转睛。我们刚来，乐高已经大显身手了，让我们大吃一惊。
如果说，宁波科技馆是通过参观的形式来告诉我们科学技术，那上海乐高就是通过玩的方式，一次次突破我们的想象。这里有很多项目都是需要自己动手实践，我们每次都处在意外和惊喜之中。
首先我来到了忍者闯关，一听这名字就十分吸引人。这是一个考验反应能力的游戏。想想自己平常身手敏捷，我便自信满满地接受挑战作文了。起初，机器运转得十分缓慢。当我沾沾自喜时，机器突然加快，打得我措手不及，一下子手忙脚乱。果然没有那么简单，我长舒了一口气。
接下来，我们又尝试了红外线挑战。看似简单，其实稍一不留神就会触碰到红外线，发出警报
乐高积木赛作文600字
夜深人静的时候，卧室的墙脚忽然发出了嘎哒、嘎哒”的响声。
嘘快看！我的乐高积木动了起来。
一个穿着铠甲的士兵把马车从盒子里慢慢拉出来了，小木偶胖红也把它的战斗机从盒子里拖出来了。然后，有拿着武器的士兵慢慢地爬了出来，一些普通的市民，还有穿着华丽的公主也出来了。他们围成一团，一个士兵建议说：我们来场比赛吧。比赛的内容就是，看谁先到达对面的墙脚。”其他人都鼓起了掌来，呼喊着说：太好了！太好了！”美丽的公主也合起了双手，想：这下可热闹了，肯定是战斗机最先到达终点。”
准备三、二、一，开始！”一个做裁判的士兵发号施令说。
快看！穿着铠甲的士兵驾起他的马车飞快地跑起来，胖红也飞上了她的战斗机。
一开始，卧室墙脚的赛场是静静的，大家都小心翼翼的，好像怕吵醒了正甜睡”的小主人。过了一会儿，胖红开始攻击马车，炮弹轰轰轰”地一发发打出去，其中一颗正好打断了马和马车相接的地方。没想到的是，那个士兵一下子敏捷地跳到了马背上作文。
胖红一看，脸气得更红了。她又发起了更猛烈的攻击，可是都被骑马的士兵敏捷地躲开了。这时候，骑马的士兵因为一心一意朝着目标奔跑，反而超过了胖红的战斗机，他快马加鞭直接冲到
乐高培训作业
乐高培训讨论及作业
如何在自己的教学中落实乐高教学？
在课堂教学中, 我们如何对待知识, 如何帮助学生掌握知识, 是十分重要的一项任务。这就需要我们从哲学层面上把握知识的分类及本质（见附文）。其实, 这个问题也涉及到我们的思想政治课的性质和教学目标的实现问题. 长期以来, 无论在思想政治新授课教学, 还是在高考复习课中, 一直存在着对待知识的极端化倾向:过分注重知识在课堂中的地位, 甚至把知识掌握的多少作为衡量课堂教学容量大小和成效高低的主要标准。
您所理解的乐高课堂, 与自己执教的一节比较满意的课相比, 有何不同?
乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择。它以乐高器材为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子教授未来所需要的重要技能。
我们采用全套乐高国际教育课程体系，目前在欧美、澳大利亚、日本、韩国等国家和地区同步使用。他们都乐高学习器材和课程是由乐高教育部和教育领域顶尖专家创造性合作开发，强调知识和能力的发展，帮助孩子培养独立思考能力、解决问题能力和表达自我能力。
在您任教的班级中实施乐高教学，有何困难？ 怎样按照4C 流程设计您的教案？
写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称）
二．教学目
我是乐高控作文600字
我从小就非常喜欢手工和玩具，有布娃娃、小猪佩奇之类。后来我最喜欢的玩具是乐高。
记得小时候的一天早上，我去表哥家玩，只见表哥摆弄一大堆零零碎碎的积木，那时我还不知道它们叫"乐高"。我觉得很有趣，就坐在旁边看着表哥把一块块小积木拼装成精美的成品，我不禁也爱上了乐高积木。回家后我就对妈妈说："我要买乐高！"妈妈怕我是三分钟热度，就对我说："这不后天要小测验了吗，只要你三门都超过九十分，我就给你买乐高。"我摆出了OK的姿势。
在考试前的几天，我是加足马力拼命学习，恨不得一分钟掰成两分钟来用。我在梦里都梦到乐高积木在向我招手，让我带它到我家。功夫不负有心人，考试结果出来了，三门成绩都超过了九十作文。妈妈依照约定带我去玩具店，让我挑选我喜欢的乐高积木。一回到家，我就拿子刚买的"新湖城大酒店"的乐高积木，那个激动劲难以形容，"哇塞！"开始拼搭乐高了，我把各部分归类了一下，就照着说明书拼搭起来，我努力地把一个零件、一个零件的拼起来，终于从一堆零件变成了一个部件不到一小时，我的乐高拼搭好了。
妈妈见我用了很短的时间就拼搭好了"新城湖大酒店"，连连夸我拼装乐高积木有天
拼装乐高积木作文300字
我在休息的时候，喜欢画画、看书、看电视，我最喜欢的就是拼装乐高积木了。
今天，我就拼装几个小时呢！我想拼装吊车，于是，我拿起乐高就熟练地拼起来，首先拼了吊车的头，然后拼它的驾驶室，再把吊钩和升降管组装上，最后安上八个车轮，一个吊车就拼好了。看着我的杰作，我开心极了！
我还想拼一个塌掉，先拼好它的底座，又拼了九个柱子，最后把它的吊子一拼就拼好了。正在我玩得高兴的时候，弟弟进来了，一不小心把我拼好的吊车驾驶室踩坏了，我没有生气，又和弟弟一起拼起来，我教给弟弟怎么拼，弟弟也玩得像模像样。我俩还拼了飞机、大炮、房子，玩得好开心啊！
拼乐高积木不仅可以开发我的智力，还可以给我带来无限的乐趣！我喜欢玩我的乐高！
我与乐高的不解之缘作文700字
我是一个与众不同的女孩子，从小不喜欢玩洋娃娃、过家家，只喜欢乐高积木和各种器械类的玩具。五岁生日的时候，妈妈让我自己选生日礼物，我选了一套乐高城市系列警察总局，从此，我开始独立拼装乐高积木，与乐高越来越亲密。
智乐教育中心落户书城，我缠着妈妈要去上乐高课，那是让我最难忘的第一节课。小王老师带我们一起拼装投篮机器人，这和我以前在家玩的乐高积木有所不同，不再是按照图纸的固定模式去拼装，而是要开动脑筋，利用科学的原理去拼装具有特殊本领的机器人。老师向我们介绍了一些基本的乐高积木，比如：五孔板、九孔板，还有最重要的电机（也就是马达），这都是组装乐高机器人必不可少的物品，也是我以前从未接触过的，利用这些看似不起眼的积木，就能制作出许多功能各异的机器人，我心中对乐高更充满了热爱和向往！
投篮机器人作文使用的很重要的一个小工具就是皮筋，利用皮筋的反弹力量把球弹出，在老师的指导下，一同上课的小学员们按照自己的理解，都顺利拼装好了投篮机器人。检验成果的时候到了，老师宣布比赛规则：球投进篮筐加1分，投偏加0。5分，球没发射出去不加分，每个人三次机会。我的对手先展示，第一次他的机器人投偏了，加0。5分，第二次又投偏了，第三次球没发出去，总成绩一分。轮到我了，我心里有点
乐高机器人转弯的小车
乐高机器人转弯的小车
转弯的小车(小车动起来)
活动目标：探索什么样的轮子可以让小车转弯。通过比较的方法来得出科学的结论。
活动材料：9645乐高动力机械套装
集体活动：
汽车不可能永远笔直地行驶，否则要么撞，要么掉进哪里去？
通过一些联系引出汽车转弯的探究任务？
比如：问每个学生的家住在哪里？学校在哪里？可以笔直地过来吗？
观察原由的车的结构是否适合转弯？
安静仔细地听，让学生听到摩擦的声音。向学生解释，有摩擦，就说明转弯是非常困难的。说明轮子组装得有问题。
小组活动：
把小车的前轮拆下来，独立探究：
乐高机器人转弯的小车
小组讨论，分析，什么样的轮子是适合转弯的？
这样的轮子适合转弯吗？
可以让学生想办法去改进。
记录与交流：
1. 在纸上画一条弯曲的公路轨迹，试试什么样的轮子是适合转弯的。
如果轮子能够顺利转过这个弯道，把轮子的连接方法记录下来。
2. 在黑板上的弯曲道路上，向同学们展示你的轮子。是不是转弯的时候没有感觉到明显的阻力？
或者把你桌子上的书本当作街角，来演示你的轮子的转弯过程。仔细地听听是否有摩擦？
乐高机器人转弯的小车
3. 设计并搭建一辆车子，有方向盘可以控制前轮方便地转弯。
小组讨论，把对“小车从斜面上行驶下来”的结论写下来：
教学建议：
1. 首先要让学生明确一点