顺境与逆境作文600字

顺境与逆境作文 篇1

有时候，毁灭一个人的不一定是挫折而是平坦。有时候，失败的原因不一定是困难而是丝毫无阻。这取决于你面对困境或逆境的心态如何。

在上半学期的时候，我的成绩比较差，次次考试都不尽人意。心里免不了沮丧和失望，但我默默告诉自己要更加努力才行。可最后总无济于事，平时感觉知识点巩固的挺牢固，练习也做了不少，但成绩一出总大失所望。我很不甘心，也不想就此放弃，于是我付出的比以前更多的时间和努力学习。终于，在我接近绝望的时候，我的成绩有了明显的提高。我的心情非常的愉快。之后一段时间成绩稳步提升，和之前相比可以说很好很好了。

一段时间后，不知道是因为找到了自信还是找对了学习方法还是什么别的原因。我突然发现之前做着很费力的习题，现在看来很简单了。之前需要很长时间来巩固的知识点，现在很短时间就能记牢了。我沾沾自喜了好久。

从此，我不在像之前那样刻苦努力的学习了，但成绩没有下滑的趋势。这让我更为之骄傲了，心想：我现在根本不用多努力就可以考出很好的成绩。于是开始放纵自己，不那么努力的学习了。这种心理一直维持着，终于，某一次，期末考试中，我的成绩再次跌落的原先的水平。我心里非常的懊悔，突然怀念起了从前的那个我。

我默默的反省着：之前那时候，我一次次面对失败可都还

《人生发展中的顺境与逆境》

说课材料 西安翻译学院 刘腾蛟

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

我叫刘腾蛟，来自西安翻译学院。我说课的题目是《人生发展中的顺境与逆境》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学程序和教学反思等方面作具体的阐述。

一、说教材：

1、本课选自由高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》。教材注重学生的道德水平和职业能力的培养，深浅得宜，难度适中。

2、本课在教材中的地位：本课是教材的第一章第三节的第二框题。教材第一章是以哲学理论为指导，以树立积极人生态度为主。大纲要求，根据第一框题所学的哲学理论来积极展开学习讨论，使学生们学会正确对待人生境遇中的顺境逆境，并能够理解顺境与逆境的辩证统一关系。并且将本节课的教学对象—--艺术设计专业二年级学生的就业前景与所学专业的社会需求，等实际情况融入教学内容之中，使学生们更好的将本课的理论知识运用到将来的社会实践中去。 3、教学目标：

? 知识与能力：用发展的哲学方法，分析人生发展中的顺境与逆境；能从自身实际出发，正确对待自己的处境以求得发展。

? 方法与过程：通过课前布置任务，学生分组进行调研，在课堂中通过分析调研案例

《人生发展中的顺境与逆境》

说课材料 西安翻译学院 刘腾蛟

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

我叫刘腾蛟，来自西安翻译学院。我说课的题目是《人生发展中的顺境与逆境》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学程序和教学反思等方面作具体的阐述。

一、说教材：

1、本课选自由高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》。教材注重学生的道德水平和职业能力的培养，深浅得宜，难度适中。

2、本课在教材中的地位：本课是教材的第一章第三节的第二框题。教材第一章是以哲学理论为指导，以树立积极人生态度为主。大纲要求，根据第一框题所学的哲学理论来积极展开学习讨论，使学生们学会正确对待人生境遇中的顺境逆境，并能够理解顺境与逆境的辩证统一关系。并且将本节课的教学对象—--艺术设计专业二年级学生的就业前景与所学专业的社会需求，等实际情况融入教学内容之中，使学生们更好的将本课的理论知识运用到将来的社会实践中去。 3、教学目标：

? 知识与能力：用发展的哲学方法，分析人生发展中的顺境与逆境；能从自身实际出发，正确对待自己的处境以求得发展。

? 方法与过程：通过课前布置任务，学生分组进行调研，在课堂中通过分析调研案例

第十课 顺境与逆境的双重变奏

知识目标：

1、 识记：顺境的含义；

2、 通过教学使学生体会顺境所带来的积极影响和消极影响，并通过举例、分析和讨论使学生懂得如何正确面对顺境所带来的不同影响； 能力目标：

培养学生正确面对顺境以及运用所学知识解决实际生活中问题的能力； 情感、态度、价值观目标：

引导学生用一颗感恩的心去珍惜现在的美好生活，把握好机遇，培育个性心理品质，陶冶情操，养成良好的生活、学习态度，树立正确的世界观、人生观、价值观。 教学重点：

顺境给人带来的积极和消极影响，我们青少年该如何正确面对； 教学难点：

如何正确面对顺境的积极影响和消极影响 主要教法：讲授法、讨论法、启发式教学 课时安排： 2课时

成亦顺境，败亦顺境

教学设计： 导入新课：

导入：今天，是我第一次站在三中的讲台上，十分荣幸。对于这样一个陌生的校园，一切对于我来说都充满了新奇。你们喜欢自己的校园吗？哪位同学愿意为老师介绍一下我们美丽的校园呢？

多媒体展示：两组不同环境下的校园生活图片。 推进新课：

多媒体显示课题：成亦顺境，败亦顺境。 引导：

请同学分析课题，谈谈自己的看法。

为什么顺境会对人的成长产生如此大的影响？我们又该如何正确地面对顺境呢？要解开这些

遇到逆境时，你会怎么办？会奋力逃脱逆境，我想，应该很多人会这样回答，但是真正遇到逆境，你会怎么做？逃避，无动于衷？很多人都会这样做，包括我自己，但少数人会选择站起来，逃脱它、制服它，下面就是两个例子。

有一个真实的故事，在一个贫困山区里。有一个家庭，爸爸酗酒、吸毒，妈妈经常被打地鼻青脸肿。他们又三个女儿，大女儿想：妈妈因为没有能力被爸爸欺凌，我以后长大一定要凭自己的努力走出大山。二女儿想：爸爸这么暴力，说不定会打我，还是哄着他顺着他一点吧！三女儿想：暴力就能解决问题，何必讲道理。

十年后，她们的生活截然不同

大女儿考上了北大，毕业后开始创业，现在二十七岁的她已经是一家上市企业的总裁了。

二女作文儿过着与妈妈一样的生活，天天被丈夫欺凌。

三女儿酗酒、吸毒、打架，才二十二岁就杀死了人，进了牢房。

第二个故事发生在最近，这段时间，张韶涵的故事刷爆了网络。在《歌手》的播出下，那个甜美的女孩又回来了。十年前，二十六岁的张韶涵红极一时，可以说是红透了半边天。可就在这时，她的亲生母亲造假说她吸毒，不奉养父母，只为了卷走更多的钱。后来调查出消息造假，但已经塌陷的形象和人设已经无法挽回。她开始追崇自己的想法，做一个真实的自己。最终，十年后，她的歌声再次响起，一位乐评人说：

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如何正确看待人生的顺境和逆境？

作者：

来源：《作文周刊·七年级读写版》2016年第34期

正方（韩志磊）：各位同学，大家好，我方认为，顺境对一个人的成长有促进作用，相反，逆境却能消耗人的精神，磨损人的意志。特别是现代社会，优越的家庭环境，良好的教育设施，优质的教育资源，为同学们的成长提供了很好的物质保障。如果我们今天仍然坐在父辈、祖辈当年的教室里学习文化知识，如何跟得上科学技术日新月异的当代社会呢？不用说思想的进步，单是身体素质，就很难适应社会发展的需要吧。

古人早就说过：“鸟随鸾凤腾飞远，人伴贤良品自高。”这“随鸾凤”“伴贤良”就是成长中的顺境。曹雪芹之所以能写出中国文学史上的巅峰之作——《红楼梦》，就因为其祖父曾是江宁织造，他家曾经家财万贯，这为他的成长提供了很好的条件。所以我方认为，顺境更有利于人的成长。

反方（刘帅）：我方认为，逆境可以促进人的成长。首先，人在逆境中往往会比在顺境中拥有更多的人生体验。如著名作曲家贝多芬由于家境贫寒未能上大学，十七岁时患了伤寒和天花病，二十六岁时不幸失去了听觉，在爱情上也屡屡受挫。在这种情况下，

这几天我看了《居里夫人自传》这本书，这本书描写了居里夫人在逆境中努力学习，工作，终于到达了成功的彼岸，获得了诺贝尔奖，这些故事让我受益匪浅。

居里夫人小时候家里十分贫寒，波兰又被沙俄所占领，她的学习条件十分艰苦，连波兰语也不能使用。但是居里夫人没有放弃学习，反而更加努力地去学习。终于获得了不错的成绩。

这让我想到了我们的学习。我们可以十分自由的学习，可是还有很多同学不喜欢学习，把宝贵的时间多花在了玩游戏上。我们比起居里夫人，什么条件都比她好，却不努力学习，真是太不应该了。

居里夫人想去巴黎留学，但是家中无钱供她留学，她只好先去给别人做家教。这一做就做了3年。她拿着仅有的一点钱，到了巴黎，考上了巴黎大学。为了省钱，她只好去租十分简陋的小阁楼。这个小阁楼夏天十分炎热，冬天却作文十分寒冷。每当冬天，放在室内的一杯水过一个晚上就会结成冰，她将所有的衣服盖在身上也不能保暖，她只好把桌子也压在了身上。

看了这些，我十分愧疚。现在我们条件好，家里教室里都十分温暖，家里也不缺钱供我们读书。但是我们也不好好珍惜宝贵的时间，很多时间都被我们浪费却没有好好利用，还说现在学习太苦。我们真是身在福中不知福”啊！

居里夫人毕业后，她的条件还是很艰苦。她的实验室是一个简

第五课教案,发展变化与,顺境逆境一,发展变化与人生过程,

课时编号 课题名称

授课时间

2015.3.30

授课地点 课时数

教室 1

第五课发展变化与顺境逆境(一)

1.认知：了解人生不可能是一成不变的，理解发展的实质和状态， 明确用发展观点看问题的重要性。 2.情感态度观念：认识用发展观点看问题的重要性，正确把握发教学目标

展的实质和状态，增强积极进取、谋求人生发展的自觉性。 3.运用：学会正确区分新事物和旧事物，用发展的眼光看待人生， 树立积极的人生态度。教学重点 教学难点 教材处理 教学 方法 教法设计 学法设计 教学资料 教学 资源 准备 耗 材 信息资源 仪器设备

发展的实质 树立科学的发展观，积极进取，谋求人生发展。 阅读分析，案例举证，理解运用讲授 、引导、巩固练习

阅读案例、链接、讨论、体验探究等。 教材 教材、网络等 教材、多媒体 电、粉笔等 1.发展的实质是什么？

作业布置

2.什么是新事物、旧事物？区分新旧事物的关键是什么？ 3.辨析题： 从小处着眼，也可以做出大事业来

教学反思

第五课教案,发展变化与,顺境逆境一,发展变化与人生过程,

教 教学环节 复习提问

学 过 程 实 施 教学方法与手段

教学内容与活动

1、联系的含义和特点是什么？ 2、联系的普

最困难之时，就是离成功不远之日。

题记

他，是法国人的骄傲，他，是法国的民族英雄，他，是一位让世代法国人及全世界都敬佩的旷世奇才。他，是影响欧洲历史、战绩卓著的时代英雄拿破仑。

拿破仑出生在科西嘉岛上的一个没落的贵族家庭。他虽出身贫困，但他凭借着不屈不挠的奋斗精神缔造了辉煌卓越的传奇。他的一生就像一部战争史，大部分时间都在马背上度过。他在布里埃纳陆军少校学习时，虽然饱受贵族子弟的欺凌，但奋发学习，直至毕业。

拿破仑的一生遭遇了无数的逆境和险境，但都凭借着不屈不挠的奋斗精神和机智的头脑一次次的避开了。这让我想起了海伦·凯勒，她出生不久便双目失明，双耳失聪，但是他并没有被这突如其来的厄运吓倒。她凭借着不屈不挠的精神重新振作起作文来，昼夜不分地摸读盲文，像干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，以至于手指头都磨出了血。这需要多么顽强的意志来坚持下去啊！我又想起了拥有厄运打不垮的信念”的谈迁，他费尽心思编写的《国榷》却被偷走，当时他已是年过五旬的老人了，但他却没有被厄运打垮，而是四处奔波，广泛搜集资料，写下了名垂青史的新《国榷》。海伦、谈迁和拿破仑一样，不都是在这样的逆境中凭借顽强的精神而度过难关，创造奇迹的吗？

与拿破仑同一时代的大文豪歌德曾谒

哲学与人生 第五课 发展变化与顺境逆境1

第五课

发展变化与顺境逆境

哲 学 与 人 生

哲学与人生 第五课 发展变化与顺境逆境1

2016/2/7

哲学与人生 第五课 发展变化与顺境逆境1

荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水 位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜 袭计划失败。 荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？

续：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动， 所以败也。

荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物 是不存在的。这就要求我们用发展的观点看问题3

哲学与人生 第五课 发展变化与顺境逆境1

一、用发展的观点看问题基本概念了解：

1.什么是发展P47 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新 事物代替旧事物的前进、上升的运动。 说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也 不是事物的重复变化。4

哲学与人生 第五课 发展变化与顺境逆境1

2、什么是新事物？ 新事物是指符合事物发展的规律和方向、 具有强大生命力和远大发展前途的事物。 3.什么是旧事物？ 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡 的事物。 判断题：判断新旧事物的标准是什么？ A、出现时间的先后 ( )