七巧板优秀歌舞精选

篇一：巧板 篇一

活动目标：

1. 了解印画时七块板的位置与线条关系，学习印画的方法画出七巧板人。

2.尝试添画人物的细节及背景，大胆涂色。

3.体验首次创意画的神奇与快乐。

活动准备：

教师七巧板一幅，白板笔，幼儿每人一幅七巧板，勾线笔，图画本，油画棒

活动过程：

一、示范拓印画

1.画板

——告知幼儿有一种画叫七巧创意画。

——教师在白板上用七巧板拼出人的造型，拿出白板笔沿着七巧板每一块板的边进行印画。

——画好后移走七块板，请幼儿在画上找一找原来的七块板。

——检查七块板是否完整，有无少板多板。

2.添画

——教师为画出的造型人添画出细节：五官、头发等

——教师请一名幼儿上前根据教师说的进行背景添画：太阳，云，小草等。

二、我是小画匠

——拿出画板工具在图画本根据刚才的步骤印画“最可爱的人”，并进行细节和背景添画。

——儿画好后涂色，注意色彩的选择。

三、作品评价：

——幼儿选择自己喜欢的画，说一说为什么喜欢它。

四、结束：清点自己七巧板的数目

篇二：巧板 篇二

七巧板

聪明宝：

我的第一副七巧板还是宝妈自己做的。一开始，我只是好奇，一堆小纸片居然可以摆出狐狸、小鸭还有好多东西。后来，我学会数数了，数出七巧板一共是七块。再后来，看宝妈摆的次数多了，我还会自己摆。

宝妈语录：

其实，那天是自己

二、寓教于乐

创造性思维可以存在于游戏中，而游戏恰恰又是培养创造性思维的极佳途径。

1、七巧板

中国的七巧板（图2-5-2）是名扬四海的有助于培养创造性思维的益智玩具。甚至西方人也曾通宵达旦地玩七巧板游戏。七巧板游戏绝不是仅仅是游戏，它对人的智力的开发作用是不可低估的。著名设计大师、美国耶鲁大学教授保罗·兰德（1914～1996）曾这样评价七巧板游戏：

这些游戏可以引出很多设计问题，而需要学会的主要原理是方法的经济性——以最小的付出换取最大的收益。而且，游戏还有助于通过发现几何形状与天然形状之间的相似关系来提高观察能力。它有助于学生的抽象，例如根据板块排列拼接的方式的不同，一个三角形可以看成是一张面孔、一棵树木、一只眼睛或一个鼻子。这样的观察在视觉符号的研究中是必不可少的。

（保罗·兰德，《保罗·兰德——设计者的艺术》，耶鲁大学出版社，1985）

图2-5-2 七巧板

根据近代数学史家们的研究，七巧板是明、清两代间发明的。 欧美人往往称七巧板为tangram，中文一般译为“唐图”，意即“中国的图板”。但有人认为应译作“蛋图”，这里的tan-是“蛋”的音译，因为七巧板的创造者是居于中国东南沿海被称为蛋家的水上居民。（另有一种叫做“蛋板”

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

特色课程

“智力七巧板”科技活动

方案设计

学 校 班 级 六年级 辅导教师

时 间 2012.3-2012.7

“智力七巧板”科技活动方案设计

一、方案的背景与目标： 1、背景：

七巧科技科普系列活动（原智力七巧板科普系列活动）自1993年在全国开展以后，深受学生、家长和老师的喜爱；通过七巧板3000多种变化无穷的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼了学生的创新思维和动手实践能力。七巧板活动，不仅仅是单纯的拼图活动，它可以与语文、数学、美术、音乐剧等结合起来，拓展七巧板活动内容，形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。我校将七巧板活动作为学校特色课程，将七巧科技活动与新课程改革、素质教育、创新教育结合起来，形成特色系列活动，

2、目标：

（1）通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极性，培养学生的动手能力；

（2）通过开展七巧板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识；

（3）通过七巧板讲座、参加各种竞赛活动，培养学生人际交往、合作协作精神、增强竞争意识以及综合运用知识的和组织协调能力。 （4）最大限度发挥学生的想像力。\\\\

特色课程

“智力七巧板”科技活动

方案设计

学 校 班 级 六年级 辅导教师

时 间 2012.3-2012.7

“智力七巧板”科技活动方案设计

一、方案的背景与目标： 1、背景：

七巧科技科普系列活动（原智力七巧板科普系列活动）自1993年在全国开展以后，深受学生、家长和老师的喜爱；通过七巧板3000多种变化无穷的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼了学生的创新思维和动手实践能力。七巧板活动，不仅仅是单纯的拼图活动，它可以与语文、数学、美术、音乐剧等结合起来，拓展七巧板活动内容，形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。我校将七巧板活动作为学校特色课程，将七巧科技活动与新课程改革、素质教育、创新教育结合起来，形成特色系列活动，

2、目标：

（1）通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极性，培养学生的动手能力；

（2）通过开展七巧板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识；

（3）通过七巧板讲座、参加各种竞赛活动，培养学生人际交往、合作协作精神、增强竞争意识以及综合运用知识的和组织协调能力。 （4）最大限度发挥学生的想像力。\\\\

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：综合实践活动 2，课时：1 3，学生课前准备： 剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片。 二、 教学课题 知识与技能： 1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。 2、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。 过程与方法： 1、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。 2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。 情感、态度、价值观： 1、通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。 2、培养学生动脑动手的习惯。 三、 教材分析 由于孩子们平时在课余时间玩过七巧板、在数学学习过程中也见过七巧板，对七巧板非常感兴趣，所以大家一致认同将《神奇的七巧板》作为此次活动的主题。 重点：引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，并利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：引导学生发现并掌握七巧板的画线的规律，用自己喜欢的方法准确画出分割线。 四、 教学方法 激发兴趣法、小组合作法、讨论交流法、尝试探究法、操作实践法、启发式教学法等。 五、 教学过程 一、激趣导入 1、老师为大家带来几幅

篇一：七巧板拼图两类图案

七巧板拼图

一、 结构图（有边框的，一星级题目）

二、 外轮廓图（二星级的题目）

篇二：传统七巧板拼图图案

传统七巧板图案

篇三：七巧板拼图大全

传统七巧板

智力七巧板活动教案

第一课时： 一、教学目的：

了解：1、通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。 2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。

掌握：1、掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数（边与边、角与角、边与角的几何关系。）创作的思路和方法。

培养：1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。

2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新发明意识等。 3、培养学生良好的协作能力和意识。 4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。 5、培养学生认知能力和科学素养。 二、教学内容：

1、介绍“智力七巧板”的演变发展过程；

2、基本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

三、教学准备：教学卡片若干张、欣赏作品若干张、小奖品若干份、教学挂图4张等。 四、教学方法：趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自

七巧板拼图的意义

七巧板拼组图样，按由易到难设计，分别适合幼儿、少儿、成人和老人使用，不分地域、民族、职业和文化程度的各类人群都适用。

1：可以开发青少年儿童的智力：幼儿和青少年是开发智力的关键时期。让孩子们在接触外界事物和各种信息的同时，逐步提高自己的观察能力、分析能力、想象能力、动手实践能力是非常重要的。思维能力是各种能力的核心，观察能力又是发展思维能力的基础，也是认识外界事物的重要手段，在拼图过程中常遇到一些乍看起来很相似的图形，但仔细观察就会发现它们的细微差别。在拼图过程中只有细心观察、动手实践，才能发现这样这样细微的差别，通过这种充分观察，反复实践的活动，不仅培养了思维能力，还培养了分析、判断和综合能力。

2：可以丰富成年人的文化娱乐生活：七巧板比棋类、牌类游戏更富有趣味性、灵活性，更容易掌握，容易普及。搓麻将游戏更高雅、更文静、更有益于健康，七巧板拼图游戏不需要多大体力和高深技术，只要动脑动手就能玩，不受场地、人数的限制，是老年人休闲健脑、预防痴呆的最佳选择之一。

3：可以提高青少年儿童的审美能力：从美学角度看是一种美，它给人以和谐、平稳、永恒的感觉，也是人们在各种设计中所追求的。图样中的对称图形，她们的外形（轮廓）是对称的，可是它们的结