小学教育实践反思

篇一：《小学教学》读后感

《小学教学》读后感

江义小学黄惠霞

一个偶然的机会，我读到了《小学教学》这本书，从此，它就成了我枕头下面压着的常读书。 《小学教学》收集数学名师与普通教师中教学实践中的教学案例、教学分析、教育随笔的教育杂志，可读性很强，因为每一篇文章都贴近我的工作实际。教学中遇到的问题，也常常能从中找到答案、受到启发。从中认识了朱乐平、张齐华、刘加霞等当今活跃在数学教育界的名师，经常为他们的教学设计或教学实录叹为观止，退而想：为什么自己就没能想出这样的点子呢？

每期收到《小学教学》，我会第一时间关注其中的“人物聚集”。“人物聚集”是封面的人物，通常是一位屡次在XX课堂教学比赛中获奖的优秀教师。“人物聚集”中一般会有这位教师的成长历程、一个优秀教学设计或教学实录以及同行友人对其评价。我常会幻想，什么时候那上面的人物会是我呢！可现实是，两次的数学教师基本功比赛，我都止步在镇里的二等奖，无缘区里的比赛。我一直很渴望能有位名师带领我，就让《小学教学》成为我的师傅吧，带领我走向更高的台阶。

很认同一位教师在评课中说到的“能否上好一节课，实际上是由教师在长期的教学实践中积淀的教学文化决定的。所以，我们向吴老师（吴正宪老师）学习的，不仅是学她的一招一式，更

附录八：

甘肃电大小学教育（本科）专业

教育实践报告

标题： 农村中小学留守儿童教育现状分析

分校工作站专业届别姓 名工作单位学 号指导教师

是否申请学位论文完成时间

农村中小学留守儿童教育现状分析 摘要:

留守儿童的生存与教育状况，已经成为一个社会问题。这一社会问题已经引起了政府部门与社会的高度关注。本文通过深入甘肃省部分农村小学实地调查留守儿童的教育现状和问题、分析其存在的原因，并对解决这些问题的对策进行探讨。

【关键词】:留守儿童 教育 对策

前言:

伴随着社会的不断发展，我国西部农村面貌发生了翻天覆地的变化，教育也取得了可喜的成绩，但同时，我们也应该看到教育存在的不足及所面临的许多问题和困难。对此，去年暑假在我省开展了农村儿童教育问题的实践活动。其间，我深入甘肃省部分农村中小学进行了为期40天的社会调查。

此次活动使我们当代大学生能够深入农村中小学，了解教育现状，近距离和留守儿童及学校教师接触，了解当下农村教育的实质。对我省部分地区的农村中小学教育现状有了整体的认识，得到了宝贵的资料。同时，通过此次活动，也使我们当代大学生开阔了视野，增长了见识，锻炼了能力，

一、我国农村儿童教育的基本状况

近年来，随着我国城市化发展，农

前几天校长看课之后评价:孩子对课堂教学的参与程度不高，只有十几个人。这种情况，我有些烦恼，其实班级同学以前发言听挺踊跃的，可是这学期不知是什么原因(可能是孩子长大了）发言的人数持续递减。

面对这种情况，我反复教育、采用不同的激励方法，可是效果依旧不大。我无计可施。看了《关爱孩子》一书中的《向孩子袒露自己》这篇文章，眼睛一亮，对，和孩子们商量。于是我就找了一个时间，向孩子们述说我的烦恼。

“同学们，校长看课之后说咱班的同学发言不积极，课堂不够活跃。对于你们的发言老师也很烦恼，你们说说该怎样解决才好?帮老师想想办法!”一石激起千层浪，同学们顿时议论纷纷。这个说，老师不发言的就给他们小队扣分。那个说，老师不发言就告诉他家长，让他家长说他……

“停一下，上课时老师不能够保证每个同学都发言，因为没有那么多的问题呀,如果他不发言就扣小队的分数或告诉家长是不是有些不合理呀!”那怎么办呢?孩子们也无计可施了。看到他们可爱的笑脸，我也不忍心逼迫他们了。”“老师，不能够每个人都发言，可以举手呀!”我心里顿时一亮，“对，课堂上要看你的参与程度，只要你会了，就不断的举手给自己创造机会，让自己把观点表述出来。为了你能够发到言，可以每天给自己规定今天举几次手。制定好目标之后，

1、激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始,我让学生来猜猜我的“宝贝”（一个放有稻穗的盒子）里装的是什么宝？同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。

2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中动他们第一次亲历调查，并从数据中进行分析而形成结论，更是提高了学生的合作能力和动手能力。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，

3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。

4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。

一、增强了社会责任感

正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学生自主选题时，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还各抒己见，互不相让。一次综合实践活动主题的确定，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！

二、培养了实践能力

在开展消防现状的调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组

校外实践反思总结

【导语】校外实践努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，校外实践活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，下面关于校外实践反思总结，希望可以帮到您!

【篇一】校外实践反思总结

本学期，校外实践基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，校外实践基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了社会实践的力度

少先队大队部组织队员，定期活跃在社区的角角落落，全方位地开展活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱心奉献社会”活动，组织学生走进校外实践基地——孤寡老人家中，通过实地实践、义务劳动等活动，培养了

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队员热爱劳动、关心他人的思想感情。表现突出的队员有：杨鸿阳、吴畏、顾婉彤、孙一凡、初莹、关婷、蔡平。

二、针对学生的实际开展活动

1、结合“学雷锋”“劳动节”等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

2、以培养队员们的环保意识为宗旨，教育他们从身边的小事做起，少先队大队部组织四

篇一：小学语文培训心得体会3篇

小学语文培训心得体会3篇

语文新课标明确提出"要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。下面是小学语文培训心得体会，希望可以帮到大家。

篇一：小学语文培训心得体会

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

我有幸参加了小学语文教师新课标培训，使我受益匪浅。

由于这次培训的针对性很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学习，新教材的教学的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高老师的专业素养，促进学校的专业发展。

在培训过程中，我认真聆听领导的讲座，认真做笔记，与同行们讨论交流，使我对新课标下的新课程有了更深入的理解。下面是我参加培训后的几点感悟，愿与同行一起分享。

一、识字教学

我认识到了教学低年级儿童对于识字写字是一项比较困难的教学活动。新课标对学

生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿

篇一：小学语文教师教学反思三

小学语文教师教学反思三：小学语文教师如何进行教学反思（2620字） 教学反思是指教师在教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“教学”与“学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程，简言之，教学反思是以探究和解决教学问题为基本点，以追求教学实践合理性为动力，不断提高教师素养和教育教学效能的过程，

随着教学反思的功能日趋明显，越来越多的教师开始注重对自己教学实践的反思，那么，教师应如何进行教学反思呢？笔者认为，要想让教学反思取得预期的效果，教师应强化反思意识，明确反思内容，掌握反思方法，养成反思习惯，

一、强化反思意识

一个不懂得反思的教师，是一个不成熟的教师，是一个缺乏理智与创新发展的教师，考尔德希德说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力，”教学反思来自教师自我意识的觉醒，而自我意识的觉醒产生于在旧有理念导向下的实践的困惑和迷茫，因此，教师要自觉增强教学反思的意识，要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，从而不断更新教学观念，改善

教育反思：让你成为智慧大师

阳 光

“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”（叶澜语）我想，如果成不了名师，那么他也能够把教育教学水平向前提高一大步。这句话实际上是相当有分量的，只有真正经历过反思的人，才能深深地懂得和理解它的含义。 一、教育反思的定义

我翻过了词典，还上网进行了查找，对教育反思的定义都不感到满意。最后，我对《班主任兵法》一书序言中的一段话感到满意：教育反思，实际上是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。在这里，反思者自身的经历（经验）固然重要，然而，反思者相关的眼光、悟性、学识和知识背景也是十分重要的，因为他们必然会参与到反思当中去，并最终决定反思者反思的结果。（万玮：《班主任兵法》，华东师范大学出版社，2009年6月第一版，序言：让反思成为一种习惯，第3页。）

在此，值得注意的是反思是对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼（这八个字）。通俗地说，就是通过思考，解剖自己日常教育教学实践，不断超越和提升自己的教育境界。

二、为什么今天的你依然还是昨天的样子

时间在一天天消逝，光阴一分一秒从你身边悄悄溜走，此时的你，可能酒量大增，牌技越来

1、反思自身教育教学实践中的优点和不足

在十三年的教学生涯中，自己一直全力以赴地做好教育教学的每一项工作，认认真真地备好每一节课，上好每一堂课。在与学生的交流中能最大限度地发挥榜样的力量，用自己的人格感化任何一位学生，让学生在人生的起跑线上跑得更稳，更有信心，充分发挥学生的主体性，尽早能适应社会的发展。经常通过各种渠道学习各种先进的理念，并把他用到平时的教育教学中，而且经常向优秀教师学习，提升自己的业务水平。优点可以概括为以下几点：

1、教学实践中的积极性和主动性。我从教的13年，也是我不断挑战自我的13年。从一名普通老师到如今的街道骨干教师，无不是挑战自我的结晶。教学上刻苦钻研教材，虚心向同行们请教，用心积累，让\教学相长\的理念落实到实践中。在工作中学习，在学习中进步。

2、教学实践中的合作意识。集体备课是体现合作的一个窗口，在教学中，我重视这个教学环节，同时，我也珍惜这个学习交流的机会。在和同事经过思维的碰撞后，通力合作，找出知识的最佳切入方式，制成课件，资源共享。互相研究、激励、商讨、争辩、补充、到达成共识，这个过程，有效的提高了个体学习能力，有效的激活了每个教师的思维，丰富了教学资源，提高了教学效率。同时，我还注重与学生的合

《行程问题》实践、反思、感悟

——五年级组数学教研课纪实

顺德区大良街道环城小学 伍丽萍 曾少妹 曾健炫

本学期，我们级组上了一节”行程问题”的公开课，上课前，我们进行了试教，根据试教的效果，我们对教学设计进行了一番修改。这次公开课，我们对 “计算机辅助教学与学生积极主动学习的关系”进行了探讨，对如何运用新理念提高课堂教学效果进行了尝试，在此希望与老师们分享我们的经验并能引起老师们的共鸣。

课本准备题：张华家距李诚家390米，两人同时从家里出发，向对方走去，张华每分走390米，两人同时从家里出发，向对方走去，张华每分走60米，李诚每分走70米。

线段图

390米

60米

60米

70米

70米

下面上他们两个人走的时间和路程的变化程况表。请你完成下表。 走的时间 张华走的路程 李诚走的路程 两人所走路程现在两人的距的和 1分 2分 3分 60米 70米 离 出发3分钟后两人的距离变成了多少，两人所走的路程与两家这间的距离有什么关系？

例题：小强和小丽同时从自己家里走向学校，小强每分钟走65米，小丽每分钟走70米，经过4分钟，两人 学校口相遇，他们两家相距多少米？

65米

70米

小强