蒙古歌曲朋友之歌

1、我和草原有个约定—齐峰

1、总想看看你的笑脸总想听听你的声音 总想住住你的毡房总想举举你的酒樽 我和草原有个约定相约去寻找共同的根 如今踏上这归乡的路走进了阳光迎来了春

2、看到你笑脸如此纯真听到你声音如此动人 住在你毡房如此温暖尝到你奶酒如此甘醇 我和草原有个约定想约去祭拜心中的神 如念迈进这回家的门忍不住热泪激荡的心

3、我曾在远方把你眺望我曾在梦乡把你亲近 我曾默默为你祈祷我曾深深为你牵魂 我和草原有个约定相约去诉说思念的情

如今依偎在草原的怀抱就让这约定凝成永恒

噜^^噜^^

如今依偎在草原的怀抱就让这约定凝成永恒 就让这约定凝成永恒

2、黑小子—齐峰

1、亲爱的姑娘我喜欢你 看不看上我是你的事情 黑小子为你唱起情歌 喜不喜欢我是你的事情 亲爱的姑娘我喜欢你 看不看上我是你的事情 我为你带来了玫瑰花 收不收下它是你的事情 2、想成为你的心上人 相不相信我是你的事情 每天为生活忙碌着 心不心疼我是你的事情 想在我门前来迎接你 来不来看我是你的事情 想和你约定终身 嫁不嫁给我是你的事情 3、我祈求上苍保佑我 爱不爱我是你的事情 想和你共渡一生 嫁不嫁给我是你的事情

想在我门前来迎接

朋友虽不是一生中最重要的人，却又是不可缺少的。生命里或许可以没有感动、没有胜利、没有失败但不能没有朋友。

朋友不是画，但他比画更绚丽；朋友不是歌，可他比歌更动听；朋友不是洁白的雪，他却比雪更纯洁。朋友是那十二月的梅，纯洁又傲然挺立；朋友是那意味深长的散文，写过昨天又憧憬着未来。

朋友是把伞，在雨天为你遮风挡雨；朋友是甘泉，在夏天里为你解渴；朋友是灯，在你茫然无措时为你照亮前路；朋友是火，在你孤独无助时把你的心温暖朋友是珍贵的，是千金不换的。

朋友像一棵大树，总是默默地倾听着你倾诉，作文或哀伤，或愉悦；朋友像一片深沉的大地，能埋藏你心中的秘密，或青涩，或稚嫩；朋友像一朵轻飘飘的云，永远环绕在你的身边，或成功，或失败。朋友是那万古不变的太阳，永远散发着炙热的光芒。

朋友是上帝的恩赐，必需用真诚去雕刻，用理解去呵护，用沟通去修饰。他不需要金钱，不需要名利，需要的，仅仅是你的一颗赤诚之心。

朋友，拉近了你和他人的距离；朋友，架起了彼此沟通的桥梁；朋友，温暖着世界上的你我他；朋友，用每一个精彩的瞬间，装点着你的成长之路。

朋友，陪伴你走过童年的每一段时光，每一个角落，每一片天地

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蒙古歌曲诺恩吉雅。蒙古草原歌曲《诺恩吉雅》流传已久。可是,你知道这首民歌的来由吗？下面就由小编来为大家简单的介绍一下。资料来源于天堂草原音乐网。

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蒙古歌曲诺恩吉雅。蒙古草原歌曲《诺恩吉雅》

流传已久。可是，你知道这首民歌的来由吗？下面就由小编来为大家简单的介绍一下。

歌声中那位美丽善良的诺恩吉雅，就是出自奈曼

的乌珠穆沁草原，??也迅速在（天堂草原音乐网提供）

于是，一首伤感、凄楚的歌在奈曼百姓当中流传

开来：老哈河水，长又长， 岸边的骏马，拖着缰，美丽的姑娘，诺恩吉雅，出嫁到遥远的地方。当年在父

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母的身旁，绫罗绸缎做新装，来到这边远的地方，缝制皮毛做衣裳。海青河水，起波浪，思念父母情谊长，一匹马儿作彩礼，女儿远嫁到他乡。 质朴深情的歌，像长了翅膀，很快传遍奈曼，传遍科尔沁、传遍内蒙古。

如《达那巴拉》、《罗密欧与朱丽叶》、《梁祝》《诺歌词很长，据说共有三两三段。的歌词像其它蒙古民歌一样，每扬顿挫，声情并茂，听起来回肠荡气，毫无沉闷感。

诺恩吉雅，已经成为科尔沁的一张名片，以她的美丽、朴

大班环保歌曲教案：我们都是好朋友

（一）活动目标：

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 （二）活动准备：

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机 （三）活动过程：

1、教师出示动物图片，并提问

⑴ 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容） 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）

⑵ 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境） 2、幼儿理解并学习歌词

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） 你们都听到了什么？歌中小朋

大班环保歌曲教案：我们都是好朋友

（一）活动目标：

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 （二）活动准备：

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机 （三）活动过程：

1、教师出示动物图片，并提问

⑴ 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容） 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）

⑵ 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境） 2、幼儿理解并学习歌词

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） 你们都听到了什么？歌中小朋

篇一：唱响生命之歌

唱响生命之歌

——在语文教学中渗透生命教育

王玲1 朱小会2

2（1苏州木渎第二小学 江苏苏州 215101，杭州师范大学 浙江杭州 310018）

内容提要： “工具性与人文性的统一”的语文课程的性质决定了语文是一门“以人为本”，关注人类发展的学科。实质是通过语言文字的教学，充分地展示生命的价值，调动生命的积极性。语文学科的性质也决定了在语文教学中渗透生命教育的必然性和可行性。在语文教学中渗透生命教育的途径：在教材中挖掘生命、在阅读中感悟生命、在生活化的习作教学中渗透生命教育、在语文实践中感悟生命教育的真谛。

关键词： 语文教学生命教育学生

一、生命教育的概述、定义、内涵

生命教育的研究源于人们对死亡的思考，1959年心理学家赫尔曼《死亡的意义》一书的出版，引起学术界及社会大众对死亡问题的研究兴趣和关注。美国开始在学校开设死亡教育课程，并在西方逐渐成为一个教育分支科学，发展为生死教育。第一位倡导生命教育的是美国杰．唐纳．华特士，他于1968年在美国创建“阿南达村”学校，开始倡导和践行生命教育思想，他的著作《生命教育——与孩子一同迎向人生挑战》一书被认为是第一本生命教育专著。生命教育的观念一经提出，立即引起世界各国教育界的普遍关注

篇一：小树,生命之歌作文450字

小树，生命之歌 安家驹 生命，像一盆清澈的水，一洒而尽；生命，像一条长长的龙，一去不返；生命，像一条曲折的路，有时急，有时缓；生命，?? 去年夏天，我种的小树已有50厘米高了，可就在这个夏天，一场悲剧发生了。 那一天，乌云密布，雷电交加，一场暴雨袭击了利津县。我静静地坐在屋里，看着豆大的雨点伤害着小树。 就在这时，一阵大风吹过小树，它在风中歪歪斜斜地摇动着，树枝也发出“咔??咔??”的声音，有的折了，有的弯了，但它还在风中立着，在生与死之间，与风雨做最后的拼搏。 一个小时??三个小时??终于，雨停了，我流着泪奔出去——自己辛苦了3年培养的小树，就这样夭折了。可就在我哭的伤心之时，小树的枝子“抚摸”了我一下。我一看，它还在原地巍然挺立着，经过风雨的冲刷后，显得更加坚强。 我这时才明白，生命的意义是——坚持！坚持！ “坚持”这个词语，伴我走过了许多岁月，克服了重重困难，给我了更大的信心！ 小树，生命之歌！ 指导教师 崔梅茹版权所有

篇二：一朵荷,唱响了生命之歌作文300字

路过一条乡间的小路，经过一个花开满园的池塘。突然停下脚步，不是想起什么人，却望着满池盛开的白荷花，三年前的事又呈现在眼前。那年，

《春之歌》教案

教学目标

1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。

2、欣赏乐曲《春之歌》，初步学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。

3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。 4、在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。

教学重点

能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。

教学难点

1、初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。 2、体会音乐艺术与文学、绘画等艺术结合而产生的美感。

教学过程

一、情境导入

由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》。 二、新课教授

1、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲。 思考：乐曲是几拍子？速度如何？ 2/4拍。

整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。 2、介绍作曲家

门德尔松即雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪（Jakob Lu

小草之歌

第二课时教学设计

[教材分析]

《小草之歌》是一首现代诗。作者王宜振就小草这一随处可见、学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。整首诗文字优美、意境深远，形象感强，富有音乐性和节奏感，全诗共七小节，可分为特点、贡献、生命力三部分来理解。 [学情分析]

四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的小草美景及古诗的含义，仅凭朗读难以深刻理解，需要教师提供直观的图像并结合古诗的出处、含义来理解课文。 [教学目标]

1、认读“渺”等七个生字，学会“计”等十个生字及由生字组成的新词；

2、理解诗歌内容，学习诗歌中各种修辞手法的作用，知道诗歌是从哪几个方面来赞美小草的，体会小草的无私奉献精神，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情；

3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节。 [教学重点]