刻舟求剑作文400字
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刻舟求剑作文700字
有一天，阳光明媚，万里无云。在一个码头上，聚集了不少准备过江游玩的人们。其中，有一个叫楚二五的商人。他又高又瘦，像一根豆芽菜，好像风一吹就会倒似的。和他同船的人中，一位是风度翩翩的学者，留着一大把络腮胡子，另一位是个商人，爱做一些稀奇古怪的事。
大家登船后，船缓缓行驶至江中，这时，商人惊叹道：多么美的一把剑啊，上面还镶嵌着宝石！”楚二五听完得意洋洋，情不自禁边舞起了剑，边说道：这可是我的传家之宝，削铁如泥、价值连城！”剑在阳光下金光闪闪，夺人眼目。就在这时，一个大浪冲了过来，人们拥挤在一起，宝剑噗咚”一声掉进了水里，波纹一圈圈地荡漾开去。商人大喊楚二五，你的剑掉河里啦，快下去捡啊！”楚二五不慌不忙地说：别急，我自有妙计。”只见他从兜里掏出一把匕首，郑重其事地在宝剑掉下的船舷边画了一个太阳的标记。作文其他人都目瞪口呆地望着他，不明白他为何有此举动。这时，那位学者领悟过来，瞬间哈哈大笑。
船靠岸后，大家都上了岸，此时已近中午，天气炎热，大家个个汗流浃背。楚二五对大家说：瞧瞧你们一个个这德性，真是榆木脑袋，不会动脑筋，我现在下水，不仅能寻到宝剑，还可消暑。”说罢，便脱了衣服跳下水。
刻舟求剑作文450字
楚国有一位名叫陈新的人，他长着一双大眼睛，高高的个子，他的皮肤特别黑，因为他每天都在太阳底下练剑。他的剑非常锋利，是祖传的，一看就是一把宝剑。
这天，他带着他的宝剑乘船去参加比剑大会。在船上，其他乘客看见了他的宝剑，都纷纷夸赞。陈新听了说：我这可是一把宝剑。”于是他便拔出剑在船上耍起来，乘客看了都拍手叫好。突然，刮风起浪，小船一直摇摇晃晃，乘客们都你推我搡，陈新一不小心把剑掉进了水里，乘客们见了都以为陈新会赶快跳下去找剑，可是陈新却不慌不忙地在船上坐着。
于是乘客们都赶快作文劝陈新，让他赶紧下水里面找剑，可是陈新却在船帮上刻了一个记号儿，大家都不明白他的意思，说：你的剑都掉入水里了，你不去找剑，在船帮上刻一个记号是什么意思？”陈新解释道：我的剑是从这里掉下去的，一会儿船停下来的时候，我在这里找就可以了。”乘客们一听哈哈大笑。
不一会儿船到了岸边，陈新赶快下水去找剑，可是他却找不到了，抓的都是两把沙子，乘客们见了，问：你的宝剑呢？”陈新这才知道剑已经找不到了，很伤心，乘客们的笑声更大了。
这个故事讽刺了那些不根据事物变化，变通处理问题的人。
刻舟求剑的故事作文500字
一天，有一个人他要渡江，去参加比剑大会，他身上带着一把宝剑，剑是青铜做的，剑把是用黄金做的，剑鞘是用白银做的，上面还刻着几条龙。
他登上船之后，后面两个人也登上了船，那两个人说：这把宝剑多么令人羡慕啊！”他听见后说：那可不，这把宝剑是我爷爷的爷爷留下来的，是皇上赐给他的。”别人听了以后就更羡慕了。说完，他就开始耍起宝剑，一会儿向前刺，一会儿又向左挥起来。过了一会儿，江上吹起了大风，船开始摇摇晃晃起来，人们都挤在了一起，大家都赶忙抓住了船帮，拿剑的人正要扶住船帮的时候，只听见扑通”一声，宝剑掉了下去。有人看见就提醒他说作文：你的宝剑掉在江里了，你赶快捡回来吧！”掉剑的人说：不急，不急。”那个人又说：再不去捡宝剑，会被冲走的。”掉剑的人说不：不急，不急，我有的是办法。”
他从衣服里拿出了一个匕首，有人说：难道你还要把匕首扔下去吗？”他说：我只是在掉剑的地方刻一个记号，等船停下来之后再捡也不迟。”船夫和那两个人愣住了，过了半天，其中一个人笑了，其他人也跟着笑了起来。掉剑的人看见别人笑，以为自己聪明，他也跟着笑了。船终于靠岸了，掉剑的人赶快下去捞剑
刻舟求剑改写500字
楚国有一个要渡江的人，刚上船，他就拿出一把宝剑，给其他人说：这把剑可是在龙王庙里供奉过的！”说着，他就朝着身边一枚锋利的石子，用剑一砍，只听砰！”一声，石子就被切成了两块，大家纷纷叫好！
海面上时不时会涌来阵阵海浪，风一阵又一阵的吹过头发，船头的人说：大家做好啦，小心别掉进水里！”可是那楚国人仍然在夸这把剑。这时风猛的一吹，他的手没有拿稳剑，剑掉入了水中。一下子，船上的人都炸开了锅，有人说：可惜了这么好的剑，要不我叫船头师傅停一下船，我这儿有根长棍儿，看看水深不深，能不能把棍子插到水下的沙泥作文里，做个记号！”有人说：就是！他说的对，如果水浅，我水性好，下去帮你捞！”楚国人笑了笑说：谢谢大家的好意，可就在你说话的时间，我早就想好了一个超好的主意。”说着，他就拿起刚刚被他砍过的石子，找到石子最尖的那头，欠了欠身，摸了摸船外面的木板，找到了个合适的位置，只看他拿石子在那里划来划去，一边干一边得意扬扬的说这就是我剑掉下去的地方！”
船终于到了岸，楚国人连忙走到刻有记号的地方，下水去捞剑了。同船的一位老妇人说：唉！这人真不懂变通，船在走，剑不走，事情在发展，方法也要改变，
刻舟求剑郑人
课题：《刻舟求剑》《郑人买履》复习 班级： 姓名： 编号：NO.1
开发区开明中学“两先两后”高效课堂九年级语文学科教学案
【认定目标】（心中有目标，你定会成功！） 学习目标：1、熟读并背诵这则寓言。
2、 积累文言词汇，能准确翻译全文。
3、 分析人物形象，理解寓意，并用来指导现实生活。
【先学先思】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 一，《郑人买履》
1，《郑人买履》选自《 》，作者 ，是我国 时期著名的 家， 家学说集大成者 。
2，故事分为两层：第一层写： ，第二层写 3，找出最能反映郑人思想性格的语句，你认为郑人是一个什么样的人？
4.我们知道哪些寓言故事？（不少于3个），说说其中任一个的寓意。
刻舟求剑扩写500字
刻舟求剑这个故事，我相信大家都听说过吧。今天我要给它进行一个扩写。
在春秋时期，一个楚国人和一些商人乘着小船要渡河。那个楚国人叫做呆糊涂。只见呆糊涂那又高又瘦的身姿，挺拔的坐着，眼睛闭着，好像正在闭目养神。昂着头，一副高傲的样子。
突然他背后传来一阵声音：你看他腰上的那把剑真好看！”呆糊涂一听兴奋地站了起来，拿起腰上的那把剑说道：当然啦，我这把剑可是祖传的宝剑，削铁如泥呢！”旁人显出了羡慕的眼光。呆糊涂脸上尽是得意之色。
随后，呆糊涂开始显摆起那把剑，像只猴子在演杂技一般。还吹嘘了一番。只见他手一滑，那剑甩出去了，咚”的一声掉到了水里。几滴水作文花溅到了呆糊涂身上。
这时周围的人都惊呆了，赶忙道：你的剑掉到水里了”可是呆糊涂就像什么事都没发生一样。两个人再次提醒：你的剑掉下去了，你不担心吗？”他摇摇头，接着从口袋里取出了一把小刀，在船上刻了一条线。周围的人都疑惑的看着他，随后他满不在乎地说：刚才那把剑是从这条线掉下去的，等靠了岸，我在下河去找，就可以找到啦！”这时，周围人都笑了，呆糊涂不解大家笑啥，以为是在夸他聪明，他跟着笑起来了。
到了岸后，呆糊涂下去找，可是怎么也找不到那把剑，
刻舟求剑续写600字
在古时候，有一个江湖行者”外貌的楚国人，这个人想要渡江，但没有船无法过这声势浩大的大江，他绞尽脑汁第思考，突然，他又惊又喜，原来远处若隐若现的小船向他驶来。
他赶紧向船招手，船上的人似乎看见了这个蚂蚁大小的人，于是向他缓缓前进，船到了。一位白胡子的年迈渔夫把他拉上了船，渔夫寻问楚国人的名字，他不好意思，又勉强一一回答，于是俩人越聊越起劲。
由于楚国人不小心转身子时，一不小心把剑水中，楚国人慌了神：那可是自己的一把宝剑啊！于是，马上在床上刻了一个记号说：这是我的剑掉下去的地方。”
当船停下来后，他就从那个记号的地方跳入水中找船，作文船已经向前走了，而剑没有长脚不会走，像这找，岂不是太糊涂了吗？
楚国人半天没有找到剑，水撑不住这么重的重量，眼看他快沉浸水中了，惊慌的大喊大叫，渔夫无奈又把他拉上了船，楚国人一身湿透了，顿时变成了落汤鸡，渔夫禁不住捧肚大笑：年轻人我的一大把年纪了，但是人老心不老，你这么年纪轻轻却那么呆头呆脑，不知事故变化，以后怎么会有出息？在说了，江这么大，你这样找剑岂不是大海捞针？楚国人恍然大悟，渔夫又说：做事要从基础出发，更要用科学、巧妙、合理的方法。”
楚国人听了一副意味深长而语重心长的话，此后发奋学
郑人买履、刻舟求剑教学设计
古代寓言二则
教学目标：
1、初步掌握文言文的基本知识。
2、掌握部分词语的含义。
3、背诵两则寓言。
4、了解两则寓言的寓意。
教学重点：
了解寓言的寓意。
课时安排：
二课时
教学内容与步骤：
第一课时
一、导入新课：
这一课我们要学习的是两则古代寓言。这两则寓言同学们可能以前也听过，不过我们这一课要学习的是两则文言文。通过这一课的学习，我们要掌握有关文言文的基础知识。
二、文学常识：
1、什么是寓言？
寓言是“文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺的故事”。这不但具备劝告、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。
2、作者简介：
韩非：战国末年思想家，法家学说的集大成者，出身于韩国贵族家庭。在政治主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。在这些作品中他把法、术、势思想熔为一体，从而大大丰富了法家学说的思想内涵。这些作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。受到秦王的重用。
三、课文解析：
1、范读课文。
2、提学生朗读课文，注意纠正朗读的节奏和字音。
3、根据以前听说过的故事，由学生用自己的话来讲述这个故事
4、根据课下注释，由学生讨论如何翻译课文，由各组派代表发言。
5、补充课文注释。
履：鞋子。
欲：想要。
置：放。
自度其足：自己量好了脚的尺码。度：忖度，
刻舟求剑成语故事
从前，有个人带着一把宝剑坐船。船才开出来，突然听见“扑通”一声，他的剑落到水里去了。
怎么办呢？他想了半天，终于想到了一个办法，他用小刀在船上刻了一个印记，便悠然自得的在船上坐着。
划船的人很着急，对他说：“让我把船停下来，你快跳下去把剑捞起来吧！”
可那个人却指着船说：“到了对岸再说吧，反正我在船上划了一条线，剑是从这儿落下去的，到时候从这里下去找就行啦！”
划船的人说：“你的剑掉进了水里，剑又不会跟着船走，怎么还能在对岸找到呢？”
那个人不听船夫的话，于是，船夫把船划到了对岸。
这时，那个人脱掉衣服，从他划的那条线那里跳了下去，可他捞了很久什么也没捞到。
剑掉进了河里，现在船走了这么远，他是不能从船上的线找到剑的。
刻舟求剑就是从这个故事来的。“舟”是“船”，“求”是“寻找”。有的人办事不管时间地点的变化，始终不肯改变原来的主意，我们就可以说他是刻舟求剑。
郑人买履、刻舟求剑教学设计
古代寓言二则
教学目标：
1、初步掌握文言文的基本知识。
2、掌握部分词语的含义。
3、背诵两则寓言。
4、了解两则寓言的寓意。
教学重点：
了解寓言的寓意。
课时安排：
二课时
教学内容与步骤：
第一课时
一、导入新课：
这一课我们要学习的是两则古代寓言。这两则寓言同学们可能以前也听过，不过我们这一课要学习的是两则文言文。通过这一课的学习，我们要掌握有关文言文的基础知识。
二、文学常识：
1、什么是寓言？
寓言是“文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺的故事”。这不但具备劝告、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。
2、作者简介：
韩非：战国末年思想家，法家学说的集大成者，出身于韩国贵族家庭。在政治主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。在这些作品中他把法、术、势思想熔为一体，从而大大丰富了法家学说的思想内涵。这些作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。受到秦王的重用。
三、课文解析：
1、范读课文。
2、提学生朗读课文，注意纠正朗读的节奏和字音。
3、根据以前听说过的故事，由学生用自己的话来讲述这个故事
4、根据课下注释，由学生讨论如何翻译课文，由各组派代表发言。
5、补充课文注释。
履：鞋子。
欲：想要。
置：放。
自度其足：自己量好了脚的尺码。度：忖度，