北师大版八年级上册数学教案
“北师大版八年级上册数学教案”相关的资料有哪些?“北师大版八年级上册数学教案”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“北师大版八年级上册数学教案”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
北师大版五年级上册数学教案
北师大版五年级上册数学教案
第一单元 倍数与因数
一、单元教学目标
1、 使学生经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数,使学生经历2、5、3的倍数的特征的探索过程,知道的其特征,知道奇数和偶数。
2、 使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,发展学生的抽象思维。在探索过程中,发展实践能力与创新精神。能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
3、 在探索活动中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程,体验数学问题的探索性和挑战性。积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。形成质疑和独立思考的习惯。 二、单元教学重点
因数与倍数;2,5,3的倍数的特征;奇数与偶数;质数与合数。 三、单元教学难点
在探索过程中,能根据解决问题的需要,收集有关信息,进行分析、归纳、发现数的特征。 四、单元课时划分 9课时
第 1 课时
[教学内容] 数的世界(第2-3页) [教学目标]
1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。
2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以
北师大版五年级上册数学教案
第一单元 倍数与因数
一、单元教学目标
1、使学生经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。知道什么是质数、合数,使学生经历2、5、3的倍数的特征的探索过程,知道的其特征,知道奇数和偶数。
2、使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,发展学生的抽象思维。在探索过程中,发展实践能力与创新精神。能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
3、在探索活动中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程,体验数学问题的探索性和挑战性。积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。形成质疑和独立思考的习惯。 二、单元教学重点
因数与倍数;2,5,3的倍数的特征;奇数与偶数;质数与合数。 三、单元教学难点
在探索过程中,能根据解决问题的需要,收集有关信息,进行分析、归纳、发现数的特征。 四、单元课时划分 9课时
第 1 课时
[教学内容]
数的世界(第2-3页) [教学目标]
1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数
北师大版六年级上册数学教案
目录
第一篇:北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案第二篇:(北师大版)六年级数学上册教案 比的化简第三篇:(北师大版)六年级数学上册教案 复式条形统计图 (一)第四篇:(北师大版)六年级数学上册教案 生活中的比练习课第五篇:(北师大版)六年级数学上册教案 复式折线统计图 2更多相关范文正文
第一篇:北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案
六年级上册数学《比的认识》教学设计
教学目标:
1、使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。
2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。
3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力,在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。
教学过程:
一、情境导入1、出示长方形。出示条件:长3米,宽2米,你能求什么呢?
预设可能提出的问题:
(1)周长和面积 (2)长比宽多几米?(3)宽比长短几米?(4)长是宽的几倍?(5)宽是长的几分之几?师:哪些问题是表示两个量之间的倍数关系的?今天我们一起来学习长与宽的另一种关系:比。
二、共同探讨,学习新知(1)比是一种什么样
北师大版六年级上册数学教案
北师大版六年级上册数学教案
北师大版六年级上册数学教案
小学六年级数学第二单元百分数的应用
第一课时
教学内容:百分数的应用(一)教材第23——24页
教学目标:
1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点:会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
教学难点:在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学过程:
一. 创设情境
1. 关于百分数,我们已学过那些知识?
根据学生回答,板书如下:
百分数的意义
小数百分数分数之间的互化
百分数的应用
利用方程解决简单的百分数问题
2. 引入:从这节课开始,我们继续学习有关的百分数的知识。 板书课题:百分数的应用(一)
二. 新知探究
问题引入:盒子里有45立方厘米的水结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几?
1. 引导学生认识“水结成冰,体积会增加”这种物理现象,并找出题中的条件与问题。
2. 你认为“增加百分之几”是什么意思?
指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是:冰的体积比
北师大版八年级上册数学寒假作业
专题一勾股定理及其逆定理
一、填空题
1.△ABC,∠C=90°,a=9,b=12,则c=__________。
2.△ABC,AC=6,BC=8,当AB=__________时,∠C=90°。
3.等边三角形的边长为6 cm,则它的高为__________。
4.△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,则BC∶AC∶AB=__________。
5.直角三角形两直角边长分别为3 和4,则斜边上的高为__________。
6.等腰三角形的顶角为120°,底边上的高为3,则它的周长为__________。
7.若直角三角形两直角边之比为3∶4,斜边长为20,则它的面积为__________。
8.等腰三角形的两边长为2和4,则底边上的高为__________。
9.如图1,在高2米,坡角为30°的楼梯表面铺地毯,地毯的长至少需________米。
10.若一个三角形的三边长分别为3,4,x,则使此三角形是直角三角形的x2的值是__________。
图1 图2 图3 图4
二、选择题
11.下列各组数中,不能构成直角三角形的一组是()
A.1,2,5B.1,2,3C.3,4,5 D.6,8,12
12.如图2,△ABC中AD⊥BC于D,AB=3,BD=2,DC=1,则AC等
北师大版八年级上册数学参考例题和练习
参考例题和练习
[例1]指出下列命题的条件和结论. (1)若a>0,b>0,则ab>0. (2)如果a∥b,b∥c,那么a∥c. (3)同角的补角相等. (4)内错角相等,两直线平行.
分析:(1)题中的“若”就相当于“如果”,“则”相当于“那么”. (2)题较容易.
(3)题应改写为:如果两个角是同一个角的补角,那么这两个角相等. (4)题也可改写为:如果内错角相等,那么两直线平行. 解:(1)条件:a>0,b>0. 结论:ab>0
(2)条件:a∥b,b∥c 结论:a∥c
(3)条件:两个角是同一个角的补角 结论:这两个角相等 (4)条件:内错角相等 结论:两直线平行
[例2]举出反例说明下列命题是假命题. (1)大于90°的角是钝角;
(2)如果一个角的两条边分别平行于另一个角的两条边,那么这两个角相等.
分析:要说明一个命题是假命题,只要举出反例就可以,而要说明一个命题是真命题,必须把所有的情况加以验证.
解:(1)180°的角大于90°,但180°不是钝角,而是平角.
(2)如图所示,∠AOB与∠CO′D的两边OA∥O′D,OB∥O′C,但这两个角不相等.
参考练习
1.指出下列命题的条件和结论,并判断命题的真假. (1)垂直
北师大版小学四年级上册数学教案
北师大版小学四年级上册数学教学计划 一、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。 2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有:直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 4.第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中,学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象,能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展,通过具体实例的展示,使学生体会一个简单图形经过旋转、平移,可以设计出一个美丽图案。 5.第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有:三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 6.第六单元“方向与位置”
北师大版六年级上册数学教案 - 图文
六年级上册教案(北师大版)
数 学
第 一 单元 第1课时
课 题 教 学 目 标 重点 难点 教具 圆的认识(一) 1、给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 2、通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教 材 分 析 圆的特征的认识及空间观念的发展。 教学圆规 电化教具 课件 训练学生教学过程: 一、 观察思考 1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线的观察能时,由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 力,发现问2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的,你觉得公平题的能力 吗?为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样导致也 不公平。 3、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样) 不直
人教版八年级上册数学教案2
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)
人教版八年级上册数学教案
第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形
教学内容
本节课主要介绍全等三角形的概念和性质. 教学目标 1.知识与技能
领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念. 2.过程与方法
经历探索全等三角形性质的过程,能在全等三角形中正确找出对应边、对应角.
3.情感、态度与价值观
培养观察、操作、分析能力,体会全等三角形的应用价值. 重、难点与关键
1.重点:会确定全等三角形的对应元素. 2.难点:掌握找对应边、对应角的方法.
3.关键:找对应边、对应角有下面两种方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)对应边所对的角是对应角,?两条对应边所夹的角是对应角. 教具准备
四张大小一样的纸片、直尺、剪刀.
1 教学方法
采用“直观──感悟”的教学方法,让学生自己举出形状、大小相同的实例,加深认识. 教学过程
一、动手操作,导入课题
1.先在其中一张纸上画出任意一个多边形
北师大版八年级上册确定位置教案
《确定位置》教学设计
课题确定位置教
材
北师大版
义务教育课程标准
实验教科书
数学八年级上册
授课
教师
蔡菡学校
黑龙江省
哈尔滨市
第五十一中学
教学目标知
识
技
能
1、通过丰富的现实情景,使学生感受确定物体位置的方法,进一步发
展学生的数形结合意识、形象思维能力的和数学应用能力.
2、通过例题、习题、以及生活中的实例,归纳出确定位置的条件和方
法,并会用生动形象的语言概括总结的确定位置的方法.
3、体会生活中位置的确定离不开数据,数学与生活的联系.
过
程
与
方
法
1、通过学习与探究,学会确定物体位置的多种方式、方法.
2、学会运用形象生动的语言归纳出确定位置的条件和方法.
3、学会比较灵活地选择和运用不同的方式确定物体的位置.
情
感
态
度
1、通过运用语言归纳概括确定物体的位置的方法,提高学生的语言表
达能力,开拓学生的思路,发展学生的思维能力.
2、在与他人的合作过程中,培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的
意志,鼓励学生大胆尝试,从中获得成功的体验,培养学生的合作
意识和团队精神.
3、培养良好的数学观,增强数学的应用意识.
重点
1、掌握并运用坐标法,方向角加距离法确定位置的方法.
2、理解运用经纬定位法、区域定位法确定位置方法.
难点
1、用方向角确定位置的方法。
2、对确定位置方法多种多样的理解。