钱学森《月亮上的环形山》

近几天，我读了一本书，书名叫《钱学森:月亮上的环形山》。这本书主要写了钱学森爷爷成长过程中一个个感人故事，他从小喜欢数星星，想象能造出一种东西，人们可以乘着它，在星星中间飞来飞去；钱学森从小刻苦学习，长大后出国留学，寻找科学梦想。在美国留学期间，外国人总是笑话中国人是“东亚病夫”，钱学森忍受不了这种歧视。于是钱学森向他们发出“挑战”，从此，那些同学再也不敢在钱学森面前随意谈论中国人如何如何愚昧落后的话题了……在祖国最需要的时候，钱学森历尽千辛万苦的周折和努力，终于回到祖国。凭着韧劲和求索精神在百废待兴的中国大地上参与完成了“两弹一星”的惊世壮举。

整本书令我印象最深刻的是“一百分的故事”。 金教授发考卷，说“第一名钱学森，一百分，满分。”钱学森记得有一处笔误，他毫不犹豫的举手报告说:“金教授，我不是满分。”钱学森的这种实事求是、一丝不苟的求学态度，令我佩服。钱学森爷爷正是凭着一丝不苟的态度做学问和从事科学研究，勇攀科学的高峰，取得举世瞩目的成就。

“两弹一星”元勋的故事中的钱学森因为创造了这么多为中国人争光的“大国重器”，钱学森被称为中国航天事业的奠基人、人民科学家。

读了这本书后，我的感受是: 我要学习钱学森爷爷从小刻苦学习，勤奋努力，不负韶华，

北闸口第二小学电子备课

教学课题 课时 3 科学概念： 1．知道环形山是月球地形的主要特征； 2．了解环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。 过程与方法 ： 1．能够结合图片观察环形山的特点； 2．根据现象推测环形山的成因； 教学目标 3．合理设计实验，以“陨石撞击”为例，合理控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。 情感态度价值观： 1．体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性； 2．能够大胆地想象，表达自己的想法，培养学习天文的兴趣； 3．意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。 3.我们来造“环形山” 日期 19 课型 10周3 新授 总课时 教学重点 知道环形山是月球地形的主要特征。 教学难点 建造月球环形山的模型，创造性地用多种方法造“环形山” 学生：每组一盆面粉，不同大小、轻重的一组小球，鹅卵石、教学准备 湿抹布 教师：一组学生材料、课件、翻页笔、贴纸 教 学 流 程 动态修改部分 课前谈话： 推测年龄：大家知道老师姓什么吗？（赵），你们知 道赵老师今年几岁了吗？请你仔细观察老师的外貌、衣着（学生推测）——你的等特征，然后推测一下我的年龄。 证据是什么。（学生说看来推测

苏教版语文六年级上册

19、钱学森

一、教学目标：

1．学会本课5个生字，理解劈波斩浪、魂牵梦绕、眺望、袒露、卓越、贡献等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

4．通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

二、教学重难点：

重点：引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的\深深爱国情\和\拳拳报国志\。

难点：体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。 三、教学评价设计：

1．在检查预习环节，通过查看预习单、指名读、齐读、汇报、交流等形式了解学生识字、写字、读书及对课文内容掌握情况。

2．在初读感知环节，通过给课文分段理清课文层次，初步感知课文内容。

3．在精读感悟环节，采用默读、圈画、批准、交流、汇报等形式，引导学生抓住钱学森的语言体会钱学森的\深深爱国情\和\拳拳报国志\。

4、通过讨论、交流课后练习第4题，了解倒叙的写法。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。 教师：

1．查看预习单，了解学情。 2．多媒体课件。 五、教学课时：2课时 六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初

《月亮上的足迹》教学设计

●教学目标

知识目标

1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

能力目标

1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

德育目标

1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。

●教学重点

分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。

●教学难点

对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。

●教学方法

1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。

●教具准备

多媒体CAI课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片

●课时安排

1课时

●教学过程

［教学要点］

训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如

第一初中七上语文导学案 主备:彭祥威 审核:周华美 审批:李智 小组： 姓名： 组内评价：

24.《月亮上的足迹》导学案

【学习目标】

1.速读课文，概括文章主要内容。 2.理清文章思路，了解人类登月知识。

3.激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 【知识链接】

1.走进作者:朱长超，当代科普作家。最近出版的《20世纪科学发现纵横谈》一书，多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者，共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共45篇。

2.背景知识：美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。 【预习案】 1.字音字形。

轨道（ ） 海域（ ）

《月亮上的足迹》教学设计

一、 教案背景 1、面向学生： √□中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、速读课文，概括文章主要内容。 二、课前通过书籍、网络等途径查找与月亮有关的诗词、故事。 二、 教学课题 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《月亮上的足迹》这篇课文选自人教版七年级上册第四单元。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚。针对文章的特点，我设定了以下教学目标： 1、理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2、训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力 3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 4、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 课前准备：教学之前我用百度在网上搜索《月亮上的足迹》的相关教学

《月亮上的足迹》教学设计

一、 教案背景 1、面向学生： √□中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、速读课文，概括文章主要内容。 二、课前通过书籍、网络等途径查找与月亮有关的诗词、故事。 二、 教学课题 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《月亮上的足迹》这篇课文选自人教版七年级上册第四单元。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚。针对文章的特点，我设定了以下教学目标： 1、理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2、训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力 3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 4、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 课前准备：教学之前我用百度在网上搜索《月亮上的足迹》的相关教学

19.《月亮上的足迹》导学案

执笔：GGG 班级 姓名 时间 2011年11月 日

学习目标：

1、速读课文，概括文章主要内容。

2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。

3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

学习重点：

1、概括各部分要点，理解文章内容。

2、理解列数字方法的作用。

学习难点：

培养自主探究的学习能力。

学习方法点拨：

1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。

教时设计：2课时

日积月累：

诗中月

1．床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)

2．野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)

3．明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》)

4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》)

5．举杯邀明月，对影成三人。(李白：《月下独酌》)

6．小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》)

7．深林人不知，明月来相照。(

夜幕慢慢地降临了，我抬头望着无边无际的夜空，星星与我们捉迷藏，月亮朝我们微笑。从这时，我便励志要当一个太空员，到月亮上去探险。

长大后，我登上了月球。可是好景不长，我们发现了一个庞然大物从天而降，以迅雷不及掩耳之势往地球飞来。我想：这些外星人一定是想入侵地球，我要保家卫国。可是它们不容我多思考就像神话中的千里眼，发现了我们，对我们进行了猛烈无比的攻击。

这时，我突然想到了诗仙李白所写的诗句汉下白登道”。刘邦领兵征战匈奴，却被匈奴困在了白登山上，可是刘邦并没有放弃求生。他仿佛想起连力拔山河的项羽都在那四面楚歌”之计中自杀而死，我一定不会放弃希望的。所以最终他们还是逃出了匈奴的魔爪。天生我才必有用”，这场战争一定不会一路顺风，只要我们团结一心，坚持不懈，所有困难都会迎刃而解。这时一个作文个奇形怪状的外星人出现在我的眼球。它们肌肉如老树盘根，服装穿得比冬天还厚，大大的脑袋，好比一个足球。这真让我心惊胆颤。

可我毫不犹豫，我们的科技十分发达。我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。自信是一座大坝，为我们挡住如同洪水的困难；自信是黑暗中的阳光，让迷失方向的人们回到了原来的道路；自信也是我们的良师益友，让我们懂得所有

环形的面积

教学内容：青岛版小学数学六年级上册第67页～69页 教学目标：

1．认识环形的特征，理解并掌握环形面积的计算方法，并能运用环形面积计算公式解决问题。

2．在具体的情境中，通过观察、操作、验证、讨论推导出环形面积的计算公式，发展空间观念。

3．运用迁移、类推的方法去解决相关问题，培养推理能力和在实践中学习数学的习惯。

4．通过学习活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。 教学重、难点：

教学重点：认识环形的特征，理解和掌握环形面积的计算方法。 教学难点：运用环形面积的计算方法解决生活中的实际问题。 教具、学具：

教师准备：课件、圆形纸、剪刀、圆规 学生准备：圆形纸、剪刀、圆规 教学过程：

一、创设情境，直导主题

谈话:今天老师给同学们带来了几样东西，想见识一下吗？ （课件展示）欣赏生活中的环形。

师：同学们能说出它们的名字吗？生活中这么多美的东西，它们的表面都可以画什么样的图形，同学们想象一下，用手书空，是这样的吗？你认识这个图形

吗？（课件出示）

这就是我们今天要认识的环形（圆环）。（板书环形）关于环形你想知道什么？

预设：环形是怎样形成的？环形有什么特征？怎样求环形的面积？ （设计意图：