倡导书作文600字

书，是我最喜欢的东西。

书，像是一阵风，比如有时，它会刮一阵轻轻的风，让我闻见它的味道”，我会慢慢地咀嚼。但有时它会刮起了龙卷风，卷起我跟着它一起翻江倒海，我会不由自主地一直看下去，看完一遍再看一遍，没完没了。

有一次，书刮起了台风，我正做着作业，想：等一会儿吧！”书刮”了这么久，见这招不灵，于是就刮起了超级龙卷风，我被迫”放下手中的作业，津津有味地看了起来，看着看着就入了迷，似乎也进入了主人公的那片天地，连妈妈走过来也不知道，气得妈妈没收了书。第二天又想看时，才想起书被妈妈没收了，急得我把家翻了个底朝天。

如果我一天都没看过书，我就觉得这一天白活了。

有一天，我和同伴们整整玩了作文一天，回到家却觉得少了点什么时候，少了点儿什么呢？我怎么都想不起来，那天晚上，我全身上下觉得难受，可是却不知是书想我还是我想书。晚上一摸，摸到了一本书，我高兴极了，打开灯，读了起来，读完后，我觉得我全身全好了起来，什么腰痛背痛头痛全都跑到天上去了。

书，早就被我惯成了一个小娃娃，只要一天不用她，她就会大哭一场，哭得我腰腿酸痛。所以书已成为我灵魂的一部分了！

我在双休日时喜欢到书城去买书，有时一无所获，垂头丧气，有时却发现了合自己

人生中的感动有很多，或许是一个小小的举动，或许是一个淡淡的微笑，或许是一句温暖的话语，它们都如同一股涓涓细流，浸入心底；又如同一颗感恩的种子，在心底生根发芽。那次，我就幸运地感受到了生命中最真挚的感动。

星期六，我和爸爸回盘龙老家，回家的时候，我带着我的功课，准备在家里完成。到家以后，大人都下地劳作了，留我一人在家里写作业。晚上，爸爸让我拿语文课本朗读，结果，我就大意地将课本落在了休息的房间。星期一早晨，上语文课时，我把书包翻了个底朝天，急得我头直冒汗，就是找不到。我想：糟了，忘拿了，老师会批评我的。当时我真恨自己每长记性，怎么这么马虎呢？下午放学后，我立即给爷爷打了电话，带着哭泣的声音告诉了事情的原委。

第二天，天刚蒙蒙亮，天空阴暗，雨作文下得很大，走在路上裤腿都被溅湿了，路上的车辆也都减慢了速度。望着天空，我心想：爷爷一定来不了，他都七十来岁了，冒雨从老家赶来送书，肯定不安全，我越想越着急。上课铃响了，我的心咚咚咚直跳，屁股如坐针毡，正在我万分焦急的时候，突然听到教室外传来了爷爷那熟悉的声音，你好，老师，这是孩子的书。”看着爷爷焦急的神情，看着爷爷被打湿的头发，看着爷爷湿漉漉的衣服，看着爷爷将书送来后满足的样子，我心中似乎有千言万

书犹药也，善读可以医愚”；书是人类进步的阶梯”；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”古今中外的成功人士都在警示着后人要勤奋读书，我们也应该传承先辈们的意愿。

唐代大诗人韩愈说过：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我并不完全赞同他的看法，读书学习是一件快乐的事情啊！何来的苦”呢？

每当我翻开一本书，一种奇妙的感觉就会充溢在我的心房之中，让人莫名的觉得一阵浓郁的幸福感涌上心头。在古代文学中穿梭，我仿佛能够站在群山之巅举目远跳。我望见曹操在碣石山顶观览沧海，高歌一曲表达志向：我望见陶渊明在田园中隐居，远离世俗世界中的功名利禄，在酒后作诗雅兴；我望见花木兰女扮男装替父从军作文，在沙场之上奋勇杀敌，最终回到家乡与亲人团聚：我又望见李白听闻王昌龄被贬官的不幸消息，愤然挥笔写下赠诗

在现代文学中漫步，我似乎可以立足于云端之上，看得见朱自清在夜幕下细细品味荷塘月色之美；看得见徐志摩在树荫下产生种种飞的幻想：看得见三毛在墨西哥因为一双浓黑的大眼睛而难过不已；看得见贾平凹儿时受奶奶教育后一步步走在太阳路上

徜徉在书的海洋之中，我是多么快乐啊！在这沁人心脾的书香里到无穷无尽的惬意，那是一种享受。通过读书提高修养、呼唤

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这副对联是书法陈老师送给我的，挂在我的学习桌前。每每抬头看到它，都仿佛看到一条由书铺就的，通向美好未来的长路！

小时候的我对书不感兴趣，家里的书房是我最不喜欢的地方。可是每次看到爸爸妈妈捧着那些砖头一样的书爱不释手时，我就开始好奇：那里面到底有什么呢？

后来，我终于找到了答案。那天我去参加小朋友的聚会，满爱阿姨绘声绘色地讲了一本好玩的绘本《和甘伯伯去游河》。小动物们不遵守规矩，掉到了河里后来，甘伯伯带着大家躺在草地上晒干衣服”。原来书里有这么多有趣的事情啊！从此之后，我就爱上了看书。我每天都会去看看那些绘本，不懂时就盼着妈妈快点回家讲给我听。后来为了能看懂自己喜欢的书，我还学会了查字典，别提有多开心了！总而言之，书籍，打开了我人生的新篇章！

《李白传》我曾手不作文释卷的书籍之一。笔落惊风雨，诗成泣鬼神酒入豪肠！这本书让我领略了谪仙李白的真正风采。他不仅诗词歌赋世上难得，剑术也是登峰造极。难怪余光中先生评价他酒入豪肠七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”！

除此之外，还有很多。《人类群星闪耀时》带着我认识了知名的科学家，居里夫人、牛顿和诺贝尔。是他们的奋斗，他们的功

书籍是一对翅膀，带我遨游知识的天空；书籍是一束阳光，照亮我前进的道路；书籍是一把钥匙，为我打开通向世界的大门。

小时候，我虽不识字，但我却深深痴迷于母亲口中的一个个故事。渔夫和金鱼”的故事让我明白做人不应该太贪心；三只小猪”的故事告诉了我做人要勤劳、做事要认真的道理于是，这一个个故事如同一对翅膀，让我看到了知识的神奇与奥秘。

渐渐地，我长大了，开始在漫漫书海中探索，从中寻找出一本又一本动人的图书。随着时间的增长，我那小小的书柜上渐渐摆满了各色各样的书，比如说：装载着一个个奇特故事的《智慧童话》；蕴含着一个个处世道理的《经典的寓言》；积累着一个个深奥成语的《成语故事》这一本本书籍就像一缕阳光，不仅是在知识的大作文道上，更是在我人生的旅途上，为我照亮了前路。

直到现在，我已经认识了许许多多个性鲜明的人物。这些人物不管是孩童还是大人，不管是中国人还是外国人，都是我的好伙伴。格列佛带我一起去拜访小人国，探索巨人国；青铜和葵花让我认识到世间人与人互相关爱的那一份真情；汤姆·索亚的勇敢与聪明令我敬佩这每一位伙伴的每一个故事都好似一把钥匙，为我打开了通向这个大千世界的大门，让我看见了这世上所有的悲欢离合。

从小时候起，我就与书

自从我上小学以来，我与书之间总有一种说不清道不明的缘分，这也促使我与图书馆之间的情谊越来越深厚。

我已经记不清自己是何时与图书馆结缘的，但我仍然清楚地记得我与它相见时的情景。

那是一个秋天，绵绵秋雨，像妈妈的大手一下又一下地抚摸着大地。我和爸爸正在赶往图书馆的路上，一路上我都在遐想：这位朋友是什么样的呢？很快我就见识了她的真面目。初见图书馆，我就深深地震撼了。她的胸怀是如此宽广，将我紧紧地搂在怀中，我受宠若惊。图书馆是睿智的，她的身上藏着数不尽的学问；图书馆是博爱的，她无私地把书籍借给我们

心急的我没等爸爸办好借书证，就迫不及待地投进图书馆那散发着淡淡书香的怀抱里。

我尽情地在书海里遨游，就像一个沙漠中的行人看到那作文清凉的泉水一般，心中充满了满足感。我心中的喜悦就像正在充气的气球，不断地膨胀。我迈开大步来到下一个书架前，又贪婪地翻阅起来。如果说我是一块铁，那这些书就是一块块强力吸铁石。它们有一种魔力，这种魔力使我无法抑制对它们的迷恋。这一天，我满载而归，不仅收获了那些书籍，更是与图书馆交上了朋友。

从此以后，我成了图书馆的常客，每个周末我都必来一次，风雨无阻。每次我都会带着满心的喜悦来，带着满腹的知识回家。一有时间，我就待在图书馆里，那里的一切令我无

书，一个多么高雅而美丽的名字；书，一个蕴含着无限知识和道理的名字；书，一个无比有趣又生动的名字。可以说书，它真是一个拥有许多智慧的字，让我从中学到了很多。

读一本好书就像交到了一个好朋友”，这句出自臧克家的话使我受益匪浅，因为臧克家把书当作自己的好友，使我敬佩不已。因此我也爱上了阅读，爱上了书。

有时候，我感觉看书就像做梦一般，不管是战争时代、乡下景色还是城市生活，我都历历在目。这种身临其境的感觉，总让我置身其中，不能自拔。

有时候，在书中我会追随作者仿佛到了战争时代，一个个地雷好像在我耳边轰炸开了，炸毁了房屋、树木、学校有的人在哭闹、有的孩子在逃命，还有的孩作文子已经不知所措，吓的愣了神，这是战争带给人们的灾难。

有时候，在书中我会感觉自己到了乡下，看见了人门农忙时的场景，有的人正在剥玉米，有的人正在除草，有的则坐在门前和邻居唠家常，而小孩却在一旁玩泥巴，。这一幕其乐融融的样子，让我真想成为他们其中的一员啊！

有时候，在书中我会感觉自己来到了大城市。那里的夜晚灯火辉煌、灯红酒绿的街道、出来遛弯的人们，总让人感觉到和谐、温馨的一面。

啊！这种读书如梦的感觉里有伤心、有快乐、有难过、有兴奋，可以说是各种各样。我真想把故事的结局都变成快乐的，让人

激发学生写作激情

倡导任务驱动作文 文昌阁学校 刘德荣

作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，根据本人近年的作文教学探索与实践，任务驱动作文不失为提高写作的妙招之一。

什么是任务驱动作文？先举两个例子。第一个例子是笔者的亲身经历。今年上学期我班计划组织一次班级春游，许多学生听到这个消息非常激动，然而又有几位学生问：“老师：要写作文吗？”又有同学在旁边小声议论：“要写作文的话，我宁愿不去春游”、“我也不去” 我当堂宣布：“这次春游不像往常：回来就写作文”。“哇塞！”“刘老师万岁” 教室里沸腾了。好不容易止住喧闹，我接着说：“春游地点、春游路线由同学们推荐，把推荐理由写具体、写明白；设计春游的路线时要把游览顺序和旅游点简要写下来；可以制定春游的安全和卫生守则

激发学生写作激情

倡导任务驱动作文 文昌阁学校 刘德荣

作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，根据本人近年的作文教学探索与实践，任务驱动作文不失为提高写作的妙招之一。

什么是任务驱动作文？先举两个例子。第一个例子是笔者的亲身经历。今年上学期我班计划组织一次班级春游，许多学生听到这个消息非常激动，然而又有几位学生问：“老师：要写作文吗？”又有同学在旁边小声议论：“要写作文的话，我宁愿不去春游”、“我也不去” 我当堂宣布：“这次春游不像往常：回来就写作文”。“哇塞！”“刘老师万岁” 教室里沸腾了。好不容易止住喧闹，我接着说：“春游地点、春游路线由同学们推荐，把推荐理由写具体、写明白；设计春游的路线时要把游览顺序和旅游点简要写下来；可以制定春游的安全和卫生守则

伏尔泰说：读书使人心明眼亮。”书是我们的良师益友，我也是名副其实的小书虫”，为了书，我也闹出了不少让人哭笑不得的事情呢！

我是一个很爱读书的人，经常手不释卷。在家里，每次吃饭，我都会手捧一本书，一边吃一边看。在上厕所时，也会顺便拿本书。晚上睡觉前，也有看书的习惯。就连外出或旅游，我也会在包里塞上几本书，没事了也赶快拿出来看一看。

为了看书，在我的身上发生过许许多多的事情。就在上一个月吧，我就又与书发生了一件令人哭笑不得的事，在那一天晚上睡觉前，我习惯性的趴在床上看起《三国演义》来，看着看着就看到著名的赤壁之战了，我才刚刚翻页，没看几行字时，妈妈过来了，叫我把书包收起来，明天再看，可我作文那时哪能听进去呢，没有理妈妈，结果她硬是把书包抢走，就去照顾妹妹了，我躺在床上眼睛盯着天花板，脑子里却不断地想着故事里的情节，突然我眼睛一扫，发现《三国演义》正安安静静地躺在我的书桌上呢，这时我脑子一转，咦？我把它拿过来，把赤壁之战看完吧。

想完，我就开始蹑手蹑脚地走到书桌前一把拿起《三国演义》，趴到床上，把台灯打开，翻到赤壁之战就开始津津有味的读了起来，结果越读越起劲，看完了赤壁之战，又翻到了下一页，我这样一直到了半夜，我妈妈又过来给我盖被