童年的小鸟儿歌

叽叽”，我正在教室里上着课，突然，耳边响起的一声鸟鸣，让我陷入沉思。

一只小鸟站立在枝头，它时而拍打着翅膀，伸长脖子唱起悠扬的歌，时而低下脑袋啄啄树叶，时而从这边的枝头飞跃到另一边的枝头，玩厌了，它又拍拍翅膀，一跃而起，朝远方飞去它自由自在地玩耍着，随心所欲地嬉戏着，自由自在地在空中飞翔着。它们每天歌唱着清晨的第一缕阳光，欢聚在午间的那一片最具绿意的树梢，追逐着傍晚的最后一抹夕阳，然后再静待美好的第二天

小鸟的童年何其幸福，而我的童年又是怎样的呢？

我的童年，从我有记忆起，就是和各种培训班捆绑在一起。上小学后，属于我的课余时间就更可以忽略不计了。每天放学后，偶尔看到一些同学们勾肩搭背、成群结队地相约着一起回家，一起玩耍时，我都羡慕不已。而我呢，一个人行色匆匆，赶公交、上培训班、做妈妈另加的习题

终于有一天，我决定不再沉默了，我要揭竿起义！回到家里，我瞪着眼睛，努力把愤怒调得更加厚重，我冲着妈妈大声嚷开了：我再也不要上培训班了，我也要放松，我也要出去玩！”

妈妈听了一愣，眉头紧锁，脸一下子涨得通红，嘴巴一张一合地，手指着我，说唉！你说你这孩子，怎么就那么不懂事呢？你想想，我现在送你去培训班是为了什么？还不是想让你多学一些基础知识以

篇一：关于描写动物的好词好句

关于描写动物的好词 灵活 温和 飞跃 觅食 划行 艳丽 扑击 银灰 报晓 飞翔 可爱 小巧 温顺 笨拙 高大 淘气 嬉闹 灵巧 灵敏 打鸣 啄食 戏水 扑棱 绒毛 扇动 嫩黄 威武 嬉闹 伶俐 敏捷 茸毛 警觉 贪玩 温驯 笨拙 鸣唱 婉转 清脆 啁啾 欢快 翱翔 轻盈 乱窜 蠕动 采蜜 辛劳 油亮亮 蓬松松 胖乎乎 圆乎乎 圆溜溜 鸡飞狗跳 追逐嬉戏 雄鸡报晓 羽毛丰满 昂首阔步 大摇大摆 楚楚可怜 摇头摆尾 善解人意 猪头猪脑 日夜为伴 鸟语花香 孔雀开屏 大雁南飞 羽毛油亮 展翅高飞 轻盈优美 羽翼未丰 扑面而来 呼朋引伴 蜻蜓点水 春蚕吐丝 秋虫唧唧 鱼跃龙门 百鸟啼鸣 百鸟哑声 仙禽异鸟 仙禽对舞 候鸟成群 莺歌燕舞 群莺乱飞 雄鹰展翅 鹰击长空 言传雀跃 四蹄生风 贪吃好睡 昂首嘶鸣 狗仗人势 欢蹦乱跳 快马加鞭 老马识途 高大雄健 摇头摆尾 活泼可爱 牛肥马壮 迎风飞舞 孔雀开屏 关于描写动物的好句 1、我爱我的玉兔，它们是我生活中不可缺少的伙伴。 2、草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。 3、海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。 4、我家有一只小柳丁，全身绿色，

我是一只小鸟，一只普普通通没人注意的小鸟，我从小时候的雏鸟慢慢长成一只存着漂亮羽毛的成年鸟了，我在一棵高大的树上，一个存着四个分叉的树枝上做了一个牢固，漂亮，又舒适的一个窝，我每天在树上帮助大树抓虫子，每天早上起来我做的第一件事情就是整理我的羽毛。

拥有这样美好的日子我十分开心，直到那个风和日丽的早上结束，这天，我跟往常一样整理我的羽毛，这时我觉得树在动，于是我急忙一下一看，身穿伐木服，手拿斧头，嘴里叼着一支烟的中年男子，我斜着脑袋看着他，我不知道他要干什么，当他把嘴里的烟吸完时，把烟往地上一扔，在用脚踩灭之后，就轮起斧头往树上一砍，当他把斧头拔出来时，我才恍然大悟，他是来砍树的，我想：砍树的人一定和正常人不一样，而且他的脑袋里一定有虫，我一定把他啄出来不可，就在他的斧头再次举起来的时候，我像一支离弦的剪朝他飞去并狠狠的向他脑袋啄去，他大叫一声，啊痛死了我了！你这鸟看我怎作文么收拾你！他说着就拿着斧头向我挥过来，而我更加相信这个人头里虫不少。

我更加用力的向他啄去，他又大叫更加用力的向我挥来，虽然我躲开了前几次进攻，但是我还是被打到在地，我痛苦的呻吟着，而他却大笑起来，然后有轻蔑的说：你这只臭鸟还跟我斗，也不掂量自己的轻重，真是势自不量力&rdq

16、《鸟儿的侦察报告》教学设计

胡 莉

教学目标：

1、掌握本课的生字新词，理解文中的相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握作者的思想感情。

3、把握文中三份侦察报告的内容，了解事情发生的原因，理解文中所涉及到

的知识。

4、抓住重点词语、句子反复朗读感悟，想象文中鸟儿的悲惨结局，以读激情，

认识到保护鸟类的重要性。

教学重点、难点：

1、抓住重点词语，句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，认识到环境保

护的重要性。

2、了解文中所涉及到的关于环境污染的知识是本课重点。 教学过程：

一、谈话导入：

1、启发谈话，激发兴趣：大家爱鸟儿吗？你们都见过哪些鸟儿？

2、追问：这些鸟儿你们是在哪儿见到的？你们觉得他们生活的怎样？

3、导入：有一个小朋友，他很想知道大自然中鸟儿的生存状况，便请了一鸟

儿飞出去侦察情况，这只鸟儿发挥了哪些消息呢？现在我们就一起来学习课文《鸟儿的侦察报告》。

4、板书课题：16、鸟儿的侦察报告（读题） 明确：“侦察”的意思（探听、暗中察看） 二、初读课文，感知内容：

1、全班交流，梳理字词。重点理解：信息、呜咽

七年级音乐下册第二单元歌曲《小鸟小鸟》教案

教学目标：

1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发

学生乐观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。

3、通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。 教材分析：

《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童

“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点：

能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 教学难点：

1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意do音到la音的六度音程的音准。 教学过程：

一、情境导入

动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、感受歌曲（自学、合作、展示）

1、师问：初听歌曲，

我是一只出生在2068年的小鸟，是世界上最后一只小鸟，在我出生两个月时，父亲就告诉我：要远离人类”！

在我出生的那个年代，由于人类对环境的极其不重视，导致大自然被污染，世界变得混乱不堪，人们生活在末日之中。大地不再绿草如茵，天空也变得十分浑浊，孩子们也不再欢笑，只听见人们的哀嚎。世界上的动物已经基本灭绝了。昔日美好的世界，如今成了人间地狱，人类这才意识到他们所犯下的错误，而这时，我们鸟类已染上致命的病毒。正因作文如此，人类开始大肆捕杀我们鸟类，使我们的种族也即将灭绝，其中，我的父母和我的兄弟都因此而丧命！

如今我只能在这片废墟上等待着死亡，然而这一切都归根于人类对环境的不重视才会导致今天的局面，等我死了，以后也许人类也会随之灭绝，而世界，也会毁灭！

人类啊，求求你们快点醒悟吧，不要再继续糟蹋这美丽的大自然了，好好挽救一下我们的地球，让这个世界再一次生气勃勃起来，让我们和谐共处说着说着痛苦的泪水，从我眼中夺眶而出。

一位富人花重金买了两只小鸟，作为宠物养在了他的花园里。这是两只他见过的最漂亮的鸟儿，他特意委派一名园丁照顾并训练它们。

不久后的一天，园丁告诉富人，有一只鸟儿已经学会飞翔了，而且飞得很高。但是另一只鸟儿自买来那天起，寸步不离它栖身的那根树枝。他用尽了所有的办法教它飞，用吃的引诱它、哄它、吓唬它，可这只鸟儿就是趴在树枝上一动不动。

富人一听急了，忙请来几位有名的医生给鸟儿医治，但没一个人能让这只鸟儿飞起来。

园丁告诉富人：“乡下的农民可能更熟悉鸟儿的天性，要不就请一位农民来试试吧。”

富人没有别的办法，只好点头同意，让园丁去乡下请来了一位农民。

把这位农民请来的第二天早上，富人惊讶地看到这只鸟儿在花园上空自由地翱翔。富人好奇地问那农民：“你是怎么教它飞起来的?”

农民答道：“很简单，先生，我只是把它趴着的那根树枝砍掉了。”

8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里。而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

　　我家在林子边上，每当日落

《小鸟小鸟》教学设计

用歌曲表达春天来临的快乐感情

教学内容：小鸟小鸟

教学目标：

1、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

2、表演《小鸟小鸟》、，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。

3、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。

表演《小鸟小鸟》

教学重难点：

1、学习并掌握切分音

2、运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美.

教学过程：

一、以生态环保导入

问：（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。

（2）你能说出描绘春天的成语吗？

答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞等

二、聆听范唱《小鸟小鸟》

设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）

（2）画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

（3）按曲调的欺负，有感情地唱好第一部分曲调

（4）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。

A、教师范唱两个声部的曲调。问：（听辨并找出相同与不同的地方？）

B、在教师的知道下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

C、分声部自学各自的声部，教师重视辅导二声部。

D、合唱合成，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。

三、学唱歌曲

（1）

1、农场清晨 公鸡报晓喔喔喔， 叫醒窝里大白鹅。 鹅鹅鹅，肚子饿， 大叫起来像唱歌。 爸爸妈妈快快来， 和我一起去喂鹅。 （圈出儿歌中音节含有 单韵母a、o、e的字。）

2、要下雨了 一片乌云天上飘， 五条小鱼吐泡泡。 大雨马上就要来， 鱼儿鱼儿水中跳。 乌鸦弟弟摇摇头， 遇上大雨可不妙。 躲进小屋避一避， 它可不想被雨浇。 （圈出儿歌中音节含有 单韵母i、u、v的字。）

3、勤劳的小蜜蜂

小蜜蜂住蜂房，每天早起寻花香。 传花粉，采花蜜， 后腿还有一副花粉筐。 嗡嗡嗡嗡飞过来， 嗡嗡嗡嗡飞过去， 一天到晚真繁忙。

（圈出儿歌中音节含有声母b、p、m、f的字。）

4、朵朵猫和点点兔 朵朵猫，点点兔， 捉迷藏，玩沙土。 朵朵猫躲到土堆后， 点点兔闭眼把数数： 一、二、三、四、五． 点点兔输了打地洞， 朵朵猫输了逮老鼠。

（圈出儿歌中音节含有声母d、t的字。）

5、森林里

树林有条小路，两旁立着柳树。 一缕暖风吹来，小鸟衔泥筑屋。 树林南边深处，有片蓝色小湖。 湖水波浪涟涟，快乐鱼儿无数。

6、夏天来到荷塘 荷花刚刚开，蝌蚪快快来。 小鸭嘎嘎叫，跟着笑开怀。 大家夸夸花，花儿心欢快。 阳光空中闪，荷塘夏天来。 （（圈出儿歌中音节含有声母n、

小时候，我曾经在外婆家住过一两年，那里鸟栖虫居，风景如画，我特别喜欢这里可爱的小鸟。

一天清晨，外婆去采茶叶，叫我在田旁边的那棵树下等她。我在树下等了外婆一会儿，忽然一只鸟飞到树上叽叽喳喳地叫起来。我抬头一看，原来是一只小麻雀。我可高兴了，立刻跳起来去捉它，可是我太矮了，怎么跳也够不着它。突然，它好像被我蹦跳的声音吓着了，就飞开了大树，去了田野。我也飞奔了过去，跑到了田野深处作文，不过我也抓到了小麻雀。

外婆跑到了田野深处找到了我。

回到家，外婆责怪我：捉小鸟干什么？小鸟叽叽喳喳的吵死个人，快把它给我放生了。”尽管心中有一万个不愿意，我还是难受地把小鸟放回了田野。

外婆这么说可没有阻止到我，我以后每出去玩或者去采茶叶，都会去捉小鸟。每当看到树上的黄莺在啼叫，我都会快速地爬上树，轻轻地捉住黄莺，一直捧在手掌心里玩到太阳落山才回家。

时间长了，我和鸟儿也建立了深厚的友谊，所以我非常喜欢小鸟。