蝴蝶破茧的作文

从前有一只毛毛虫，孤零零地生活在一棵枯木上。

光秃秃的树干，没有叶子来遮挡她青绿色却奇丑无比的身躯，当阳光洒下的时候，她的心会微微颤抖一下。

已经是春天了，蝴蝶窜进草丛里，带着希望的翅膀，在草丛中穿梭。

嘿，你的翅膀真漂亮！”毛毛虫羡慕地说，

蝴蝶顺势向前望去，当他发现树上的毛毛虫时呀！怎么会有这么丑的东西！”

这句话像一根针，细微却准确无误的扎进毛毛虫的心里。她轻轻地抽噎着，历经沧桑的老树开口了每一个看似美丽的背后，都有说不出的辛酸，只有经历过，才会拥有。等吧，时间会磨砺你的一切。”

毛毛虫擦干眼泪，太阳升起，落下，时间一天一天的溜走。除了那天的蝴蝶，再没有一个生物光顾这里。毛毛虫感到孤独和无助，有时候，作文甚至连她自己都不知道在等待着什么，但她没有放弃。

直到有一天，阳光正好，毛毛虫开始从嘴里吐出一根一根的细丝，她的速度很慢很慢，好久，才将自己完全包裹。

毛毛虫在茧里，她做了一个很长很长的梦，她依然在梦中等待着。

她一纸青山碧水梦醒了，她睁开眼，她努力的想咬开束缚自己的白衣”，却发现是那样艰难，终于，当白衣”染上血色时，她出来了！她低头看向自己i，发现自己不再是那只丑陋的毛毛虫，而是一只轻盈美丽的

从毛毛虫到美丽的蝴蝶是需要付出很大的努力的，毛毛虫忍着痛苦变成蝴蝶，这个过程就如我的生活一般。

转眼间到了六年级，我回想起我以前的快乐时光是多么的有趣，就同毛毛虫一样，多么无忧无虑，东跑西跑地玩着。

到了现在，我就要认真刻苦地学习。我现在有说不出的无奈，就像毛毛虫一样把自己裹起来变成茧，一个人在里面呆着。

学习是那么的残酷无趣，作业一大堆，回家了还要被妈妈说，六年级是多么残酷的现实呀！正如毛毛虫正痛苦地把自己身上的一层皮给脱下来。

但是痛苦终究是有回作文报的，我在考试中得到了好的成绩，上课也能很快的举手回答老师的问题，上课认真听讲了，也得到了老师和妈妈的表扬，就像毛毛虫破茧而出变成了美丽的蝴蝶在天空中自由地飞翔，痛苦改变了自我。

在人生的道路上有许多的磨难，毛毛虫有勇气让自己变成蝴蝶，难道我们就没有勇气让自己也变成蝴蝶吗？人需要坚持不懈的精神，就像毛毛虫一样。

在你们看来毛毛虫是那么的渺小，是一个很普通的昆虫，但在我看来，毛毛虫虽然很渺小，但是他的精神值得让我们每一个人去学习。

这就是破茧而出的美丽！

我竟然在一片田野的油菜花圃边的枯竹枝上发现了一窝螳螂，它们诠释了人生成功必经的艰难与困苦。

阳光明媚的星期天，我和妈妈欣赏着田野里成片的油菜花，细心的她在枯竹枝上发现了一个茧，我的眼球也被这个茧吸引住了，只见茧中陆陆续续往外涌出一只只乳白色的小幼虫，这是什么？破茧成蝶？可怎么看也不像蝴蝶呀！好奇心驱使着我把枯枝折下来坐在树荫下慢慢欣赏。

怎么回事？小幼虫不见了！难道这么大的茧中只有这些宝宝”？不可能！我把眼睛睁得大大的，也许它们需要阳光的的哺育。”妈妈猜测道。我以迅雷不及掩耳之势把挂着茧的枯枝放到太阳底下。

不到一分钟，奇迹再次出现，居然被妈妈猜中。一个个蛆状的生物在阳光的照耀下作文钻了出来，尽力伸展着自己那与身体不成正比的翅膀。大概五六分钟后，他们变成了一厘米长的小螳螂。我和妈妈不禁惊叹大自然的奇妙！但好景不长，它们的天敌太多，无处不在的小蚂蚁爬了过来，潜伏在树叶中的小蜥蜴也兴高采烈地过来了转眼间几只小螳螂命送黄泉。

附近的小型生物越聚越多，我忍不住想要出手相救，却被妈妈一把拦下。我疑惑不解：妈妈，您不是一直教育我要爱护小动物吗？今天怎么”妈妈语重心长地说：你从小就爱看动物世界，应该比我更了解物种生存的道理，这是

不经历破茧的痛楚，就不能成为自由飞翔的彩蝶。

蒲公英的种子毅然地脱离了母亲，像箭一般地射向蓝天，在广阔的世界里寻找自己的家。母亲的怀抱的确很温暖，然而我们却不可能永远在母亲的庇护下生活，我们迟早有一天要走上独立的路。我们要告别依赖。

曾经的我，每天起床都要妈妈帮我穿衣服，就连一颗纽扣，也是妈妈帮我扣的，就连刷牙，也要妈妈帮我挤好牙膏。渴了，妈妈帮我倒水，想吃水果了，妈妈帮我削好，放学了，妈妈帮我拿书包，我发现我身边很多同学都和我一样。如果这样下去，我们哪怕学到再多的知识，也只是温室里的花朵，不能经历生活的风吹雨打，今天起，我要告别依赖。

告别依赖，我们选择了独立。以前遇到困难作文时，我是第一时间想到妈妈，而不是想解决的方法。现在起，我要从小事做起：自己穿衣，自己拿书包，自己安排学习计划，遇到困难自己解决。让困难磨练我的心智，我才能在人生崎岖的路上走得更远。

告别依赖，我选择坚强。每个人的成长，总会遇到各种困难，没有一颗坚强的心是无法承受的。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”我要牢记司马迁的教诲，选择坚强。

鱼儿如果不能告别依赖，怎么能在大海中搏击风浪？鸟儿如果不能告别依赖，怎么能在天空中迎风翱翔？人，如果不能告别依赖，怎么能在生

轻风微微拂过，树影随风婆娑，摇曳生姿，一缕缕金光洒在叶子上，叶子闪闪发光，我就在其中的一片叶子上，缓缓地蠕动着。

丑陋而不起眼的小虫

从我出生开始，我只知道我是一条毛毛虫，我的工作只有吃喝玩睡。

直到有一天，一只蜜蜂飞来，在空中盘旋一圈，回头深沉地看了我一眼，就匆匆地飞走了。那一眼包含了什么情感：鄙夷、不屑、无视

一只鸟哼着歌来了，它不屑地看了看我，低声的说：这只毛毛虫又小又丑，恶心死了。”说完头也不回地飞走了。

它们的冷嘲热讽给了我深深的打击，我的头感觉像被大石头重重砸了一下似的。但是，我心想：我为什么会成为人人讨厌的毛毛虫？我要摆脱这副身躯。我知道，唯一的办法就是结茧。

妈妈的那句：有一天你会成为花丛中最美的一只蝴蝶。”它给了我无穷的力量！

破茧的疼痛

在一个黑暗的茧里，我醒了。

周围一片寂静，一片黑暗，一切都消失了，我像被困住一样。

我一定要出去！”我心里暗暗喊道。

我把前足放在茧作文上，中间的一对足紧紧扒住茧，后脚用力蹬在地上。呀”我使出了全身的九牛二虎之力，拼命伸展着拳脚，茧还是丝毫不动。我全身沾满了汗水、泪水，甚至是血水，像火一样在我身上燃烧，全身都粘乎乎的。

此时，我好累、好困，多么想放弃，这无边无际的黑

有一条小小的毛毛虫，它给自己起名叫美蝶，因为它一直有一个美好的心愿：就是想要变成一只能在花丛中展翅而飞的美丽的蝴蝶。

刚下过一场春雨，天气变得格外晴朗。美蝶爬到树叶上看看伙伴们在哪儿。突然，飞出来了一大群蝴蝶，飞向不远处的花丛中。有几只蝴蝶发现了美蝶，它们就嘲笑美蝶，说：你只是一只会长毛的毛毛虫而已，而且你永远都不会变成一只美丽的蝴蝶的。”它们嘲笑声在树林中回荡，让美蝶心里非常难过。

过了一会，有一只美丽又善良的蝴蝶姐姐看见美蝶这么难过，就飞过去安慰它。蝴蝶姐姐飞到美蝶身边，问：你叫什么名字？”美蝶回答说：我叫美蝶。”蝴蝶姐姐说：美蝶，你不用难过，只要你肯努力，你就一定可以变成蝴蝶的。我有一个办法，你可以试试，但会很辛苦的，你愿意吗？”美蝶惊喜急忙地点头说：只要我能变成蝴蝶，再大的辛苦我都愿意。”蝴蝶姐作文姐说：你回家尝试吐丝把自己一层层包住，变成一个茧，等过几个月，你再把茧咬破钻出来，这样你就会变成一只蝴蝶了。”

美蝶听完蝴蝶姐姐的话，赶快回家行动起来。它每天一直吐一直吐，但怎么都包不住自己，美蝶心疲力尽，但它还在坚持：我不会放弃，我一定会成功的。有一天，它终于学会把自己吐出

青菜和鱼的命运

在国外，针对生源问题，有学者提出了一种“拱道理论”，认为学校就像一条拱道，学生就是里面的行人，他们从这头进去，再从那头出来，进去时素质好的，出来时素质也是好的，反之也一样。因此，决定教育最终结果的最重要因素是学生的素质。这种理论其实就是人们常说的“生源决定论”。假如这种理论成立，那么，一所学校能否成为好学校、优质学校的关键因素，首先就是看它是否拥有好的、优质的生源。

在十二中采访时，记者遇到的绝大多数学校领导和老师都认可这种理论，许多家长对此也表示认同——虽然他们并不认为自己的孩子在智商和情商上，比别的、传统意义上的“好学生”差；他们觉得，自己的孩子之所以没能进入优质高中学习，主要是因为孩子没养成良好的学习和生活习惯。于是，在这里，“习惯决定命运”和“知识改变命运”两种观念唱起了“对台戏”。

祁宏伟是十二中的校长，此前，他曾是焦作市教育局语文教研室的教研员，后来到十二中任副校长，1999年升任校长至今。他是一位有着自己的教育理想并努力以求其实现的人。事实上，记者和他的相识，就是从向他约一篇谈论以“实施素质教育靠什么”为主题的文章开始的。对“拱道理论”，他同样表示赞同，不仅如此，他还亮出了自己的“青菜非鱼观”——

我有幸目睹了一只毛毛虫慢慢蜕变成蝴蝶的过程。

它的身子是莹光绿的，中间有一些黑色的条纹，靠近尾巴部分上的脚已经消失了。只见它用尾巴分泌出了一种液体，紧紧粘住了树枝，将自己固定在了上面。它开始扭动着，伸缩着自己的身体，从头开始，慢慢从头上分泌出黏液，蔓延至全身。它缩紧了身子，让自己成了一个全部是莹光绿色的茧，乍一看，竟有些像碧绿的翡翠，纯洁无瑕。

它像是在酝酿一般，茧一天比一天透明，渐渐露出了内部的样子。慢慢地，它抖动着自己的尾巴，茧出现了一丝裂缝，它的头从缝中钻出来，与之前不同，它的头似乎变得更小了，呈黑色状。它用自己的脚从里面抓住茧，慢慢地，它头上纤细的触角也作文出来了，它用前脚抓住裂开的边缘，扭动着，抖动着，使出了吃奶的劲儿才让身子、翅膀都出来了一些。它用力地将翅膀抽出来了，接着它扇动着翅膀，用力一拔，这下可把整个身子都抽了出来。它从茧中出来后，静静趴在了茧上，抖动着自己的触角，等待着自己翅膀上的黏液干掉。

蜕变后，它的身姿更加轻盈绰约，外表也更加精致美丽：翅膀上有各式各样、复杂却又有规律的花纹，翅膀的边缘是弧形的。正是这美丽的翅膀，让它可以在天空中飞翔，在花丛中邀游，尽情展现自己的美丽。

黏液干后，它展开了自己美丽的翅膀，朝着不远处的花丛飞过去

破茧成蝶的蜕变

------“群文阅读”悄然兴起 语文课堂华丽转身 语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。群文阅读让课外阅读“挤进”课堂，在有限的时间内通过变“教课文”为“教阅读”，实现课内阅读和课外阅读无缝链接，让学生的阅读量大大增加，极大地提升学生的阅读兴趣和阅读能力，可以全面落实中小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，努力实现义务教育阶段每个学生课外阅读总量405万字的目标，使学生阅读能力培养真正成为之这习奠基工程。

群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读相关的实践探索大体上分为五个层级：第一个层级以教材为主，强调单元整合，以“单元整组”阅读教学为代表；第二个层级突破了教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读，“一篇带多篇”基本上是这个思路；第三个层级和上述思路一样，但是把范围扩展到整本书的阅读，强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读；第四个层级提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开，以“主题阅读”为代表；第五个层次把课内和课外阅读打通，具体形式以“班级读书会”为

在一个枝叶繁茂的密林里，一只正要破茧而出的蝴蝶被路过的一个人发现。蝴蝶慢慢搅开茧丝，一点一点地往外挣扎，可厚厚的茧死死地把蝴蝶包住。不论蝴蝶使出多大力气，也无法破茧，只有茧丝在左右不停地摇晃。几小时过去了

路过的那个人目不转晴地盯着完好无损的茧，洁白似雪的茧一层缠着一层，如同坚固的小城堡。那人看得着急，于是，他好心拿出剪刀，咔嚓！”坚固的小城堡破开了一个洞。一只艳丽的，身上黄白相间的蝴蝶两只前脚趴着大洞，接着四脚向外爬，终于从茧里面冲出来了，它得到了自由，它冲出了地狱，它逃脱了磨炼，它终于能破茧而出，放眼去看世界。

但是，它却无法向其它蝴蝶一样，在天空作文中自由飞翔，在空中俯瞰大地。这一切都是因为蝴蝶没有经历一番痛苦和磨难，所以就不能变成一只美丽的蝴蝶，飞翔在蔚蓝的天空。

俗论说得好：吃得苦中苦，方为人上人。”苦难是成功的垫脚石。”所以我们应该向蝴蝶一样自己克服困难，勇敢面对，迎难而上，知难而进，必然能成功。我们也不应该依靠别人的帮助，面对困难要乐观。

就像爱迪生，他实验失败，使列车着火，被生气的列车长打得耳朵再也听不见，造成终身残废，但他仍坚持实验发明。经过千百次的失败，最终成功，之所以成功，是他为实现目标而不懈