竹子成长过程的启示作文800字

珍惜孩子的成长过程

——听《留下一枺温馨的记忆》有感 孙亚芹

很有幸，学校给了一次外出听教育论坛的机会。两个半小时的讲座，带给我的是收获、是感动。

主题是《留下一抹温馨的记忆》作报告的是南京市一位优秀的小学班主任教师。从始至终给我最大的感触是如果能成为她的学生，是一件多么幸福的事儿，因为她用他的爱心滋润着孩子的心田，用她的细心记录着孩子成长的点点滴滴。

一、不同的老师造就孩子不同的人生。

台湾作家三毛曾说过这样一句话，“不同的老师造就学生不同的人生，请各位老师手下留情，您的一句话可以让学生失去心思。”对于小学生，教师的鼓励远远胜于说教与批评。可能一句表扬的话可以让孩子兴奋一整天，甚至影响他的状态，更或者是一辈子。而可能是我不经意的一句话，就会让孩子失去了信心，让他弱小的心灵从此暗淡。有快乐的老师才会有快乐的学生。还记得刚接班二年级这一年，孩子们最大的变化就是快乐了自信了，他们愿意在学校生活，愿意与同伴老师分享自己的快乐。而往往有时候我的急躁换来的是孩子们的急躁，我的不悦带给孩子的更是不快乐的氛围。我会尽我最大的努力做一个热爱工作、热爱学生的老师，更要做一个快乐的老师。让快乐伴

迟日江山丽，春风花草香。三月初，科学课于雷老师教我们动手播种了凤仙花。

首先，老师让我们把一张纸或者一个瓦片放在花盆底部的洞洞上，然后在花盆里放一半的花土，用食指在花土上钻一个个小小的洞，在每个洞里撒上一颗花种。第三步是用薄薄的一层土盖上花种，轻轻抹平，浇一纸杯的水。最后，把花盆放在教室的窗台上，我们就可以静待花开啦！

漫长的十多天过去了，凤仙花终于探出了可爱的小脑瓜。它的小脑瓜足有1厘米长，嫩绿的小脸蛋儿椭圆椭圆的。科学老师告诉我们，它现在长出来的叶子是子叶”，子叶”是吸收营养的。

四月初，凤仙花又长出了一对叶子，这对叶子和子叶交叉形成十”字型，它的叶子在茎上是呈现十字交叉的顺序排作文列，这样可以更好地吸收阳光。

又过了几天，子叶慢慢变黄掉了下来，这是因为这时的凤仙花茎不需要子叶来吸收营养了，子叶会把原本凤仙花茎需要的营养抢走的。

在大家的期待中，凤仙花开出花骨朵了！花骨朵的头是水粉色的，嫩绿色的裙子包裹着它，下课就会有同学跑去看凤仙花，争先恐后看它的样子，给它浇水、照顾它。终于，凤仙花竞相开放了！有的花是香甜的粉色，有的花是浓郁的紫色，还有的花是纯净的白色，向上伸展的锥筒形像极了蛋筒冰淇淋，感觉甜滋滋的。离远一看

松竹梅，被人们称为岁寒三友，这其中我最喜欢的就是竹子了。

竹子长得很高，一株成年的竹子通常能长到13到16米左右。竹子混身是宝。竹笋可以吃；竹子可以用来做地板、家具，做篱笆，做鱼竿；竹篾可以用来做席子，可以编织成各种形状的篮子、筐子；竹筒可以用来烧竹筒饭；竹叶还是一味中药，可以清热除烦，生津利尿。听妈妈说，以前，造房子的时候，人们还常常用竹子来做脚手架！竹子做的脚手架既牢固，又环保，是一种很好的施工材料。妈妈又让我去找一找带竹”字头的字。当我打开字典，发现我们汉字当中竟然有一百多个这样的字，比如：毛笔的作文笔”、竹简的简”、竹筏的筏”、弓箭的箭”，等等可见，我们的生活跟竹子的关系真是太密切了！这令我想起了许地山先生写的《落花生》，文中讲到他的父亲拿花生来打比方，教育子女，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。竹子又何尝不是这样！

竹子空心，象征着虚心好学；竹子有节，象征着高尚的气节。清朝画家郑燮写过一首《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。苏东坡也曾经说过：可以食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗！”

竹子的

咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这是郑板桥的诗；宁可食无鱼，不可居无竹”这是苏轼对竹子的评价。确实，竹就是坚忍不拔的象征。

在我们教室的后面，有一大片的绿竹。竹子的外型非常漂亮。一个个的竹节，细细长长的竹叶，四季常绿，充满了勃勃生机。竹子是很多画家的笔下之物。它的身子纤细却又不失坚韧，向外延伸的枝干是它热情好客的标签；连它的竹叶都是那么的笔直，那么的有韧性。

竹子喜欢生活在南方，它不需要肥沃的土地。不用浇水、施肥、除草，而且竹子的生长速度很快，不到一年的时间就可以食用了，竹笋还是一种既好吃又有营养的蔬菜。过年过节，人们总是忘不了来盘肉炒竹笋。竹子还是做纸的上等材料。

竹，全作文身是宝：竹竿可做毛笔；竹身可以做家具；竹叶可制喷香扑鼻的茶叶；也可以做清凉一夏的凉席；还可以用来做乐器

它的生命力顽强，生长速度非常快。但是在竹子幼小的时候，竹子靠坚强的意志力，在土里生成，准备一次性的冲出坚硬的地面。我喜欢竹子美观的外型，更钦佩它那顽强的生命力。

竹，在古人眼中，是清高廉洁，是坚韧不拔。看，不管风吹雨打，不管严寒酷暑，它从不屈服，从不动摇。从幼稚小苗，到生气勃勃，竹子从来没有停止过，没有放弃过。人，不也应该有这种品质吗？

我们不要因为一时

拿破仑将军曾经说过：不想当将军的士兵不是好士兵”，这是我最喜欢的名人名言，这句话让我受用不尽。

早在幼儿园时，我的胆子就很小，不自信的我自以为我没有资格去参加任何选举，所以幼儿园选组长时，我根本不去报名，就因为这个缺点，常被人瞧不起，同学都叫我胆小鬼”。朋友们看见我都会这样叫，我记得有一次见到我的幼儿园朋友，他们现在都是如此。

嗨！胆小鬼同志。”你可是班上最胆小的人，他们朝着我笑了笑，我才不是胆小鬼，我朝他们翻了个白眼，所以我最害怕遇到幼儿园的同学了。这个毛病直到我上小学三年级才改正。是因为妈妈说那句话才让我改掉了胆小不自信的毛病。

才上小学一年级时竞选班长，我自以为我不配做班长，所以我当了一年普通的学生。到了二年级我还是如此，那时候班长也称着他是班长来命令我做任何事情，班长也欺负我经常给我起绰号，我非常不满，我把这件事给妈妈讲了。

妈妈说：孩子，你知道吗？拿破仑曾经说过不想作文当将军的士兵不是好士兵，所以你要相信自己。你要做那位想当将军的士兵，懂吗？”妈妈笑着摸了摸我的头。我笑着点了点头，孩子，你要记住，人与人之间是平等的，你要记住众生平等。你看毛主席，你以为他生下来就聪明了。不，每个人的成功都是靠自

每一个人从出生后，就不断的成长，成长的过程中仿佛是青苹果的味道，有酸有甜，这种成长的滋味，各位令人难忘。

去年的国庆节假期，爸爸领我去中山公园那里的游乐场玩，里边有好多好玩的设施，最显眼的就是摩天轮了，看见摩天轮我只会望而生畏了，太高了”，我心里不禁想到。可是大胆的妹妹却嚷着要摩天轮，我想：你个小屁孩儿，你知道在空中有多害怕么？这时，爸爸建议我们全家总动员，一起去坐摩天轮，妈妈劝我说：别怕，有爸爸妈妈陪着你呢！”于是，爸爸搂着我，妈妈领着妹妹，我们上去了。

进入车厢后，工作人员把车厢锁好，我们就慢慢地开始移动，我和爸爸 坐在一起，我的手紧紧地抓住爸爸的手，妹妹和妈妈作文坐在我们的对面，妹妹趴在玻璃窗上往外看，高兴的一个劲的叫着：好高啊！”当摩天轮转到最高点时，我的手心和脚心都出汗了，我把爸爸的手抓的更紧了。这时，我感觉到爸爸的手心里也出汗了，妈妈紧紧地抱住妹妹，爸爸装着若无其事的样子对我说：王姝懿，快看，我们可以看见银川的全景了！”妈妈随口吟了一句：会当凌绝顶，一览众山小！”我转过头向外瞥了一眼，附和了一句：太高了！”就紧紧地抓住爸爸，心咚咚的跳个不停。终于，车厢开始向下转了

前几天，老师让我们观察豆芽的生长过程。

我回家去让妈妈抓了一大把绿豆放在碗里，我仔细观察了一下它的模样。她小小的身体，身穿一身绿衣裳，中间有一条白线，摸上去硬硬的。接着，妈妈用温开水泡了三个半小时，然后倒出去。这时，绿豆像吃饱了饭似的，肚子胀胀的。妈妈用毛巾把它们盖得严严实实的。

第二天早上，我急匆匆地去看我的绿豆，我掀开毛巾一看，啊！绿豆发芽了，白白的、嫩嫩的、稍作文有弯曲。

第三天，绿豆又有了新的变化，它们的小尾巴又长了许多。它们摆着小尾巴，真有点像小蝌蚪。不过它们有的长的快，有的长的慢。

第四天，我迫不及待的想去看看今天又有哪些发现。我早早的起来，去看豆芽，今天，它们的绿衣服也脱了一半了。它们都你挤我碰，互不相让地长着。就这样我观察到它们成熟为止。

通过这几天的观察，让我看到了种子的力量，我们要向种子学习，不被困难所屈服。

奶奶家有一棵柿子树，每到秋天就会结满果实。我很喜欢吃柿子，因为它吃起来非常甜，今天我就给大家介绍一下柿子吧！

春天到了，许多植物都发芽了，柿子也不例外，树杆上长出了嫩芽，小小的，非常可爱，我看了心情无比的喜悦！

夏天到了，柿子树上的小芽都变成了绿油油的叶子，满树的绿叶让人看了心情非常舒畅。过了一段时间，我发现许多叶子根部长出了一个小小的柿子，从远处看，像一个个作文小青苹果。柿子刚长出来是绿色的，还不算成熟，要渐渐长成黄色的，才算成熟了。

秋天到了，周末的时候，爸爸妈妈带我到奶奶家去摘柿子。我一进奶奶家的门，就看到了满树黄黄的柿子，像一个个灯笼挂在树上，让人看了忍不住流下口水。我和爸爸摘了许许多多的柿子，但是摘下来的柿子还不能直接吃，要放上一段时间，放软了才能吃。

怎么样？这就是柿子的生长过程，你们想品尝一下甜甜的柿子吗？

关注中学生成长过程

田迎军

随着素质教育的推进，新课程改革对的教育评价也提出了新的要求，要求以人为本，促进个体的全面发展。要关注人以及人的发展，必须体现出尊重关爱，关注个体处境和需要，重评价实效，使评价过程有利于促进学生认识自我、建立自信、形成正确的人生观和价值观。

在我从事几年的班主任工作中，为了更好的关注学生全面发展，真实全面反映学生的成长过程，建立了中学生成长记录袋。中学生成长记录袋以学生在学习过程中的发展记录为样本，展示学习上的进步，让学生自己了解发展轨迹，也让教师正确了解每一个学生的发展过程，了解在学习的每一阶段都掌握了什么，努力方向又是什么，使教育更有针对性，有效培养学生形成反思习惯、创新精神和实践能力。下面谈谈我的一些认识：

一、内容设置：

1、个人基本信息。这主要由学生自己填写，包括自己的年龄、性别、爱好、家庭构成情况、所在班级、自己的长处和短处等等一些个人信息。

2、个人成长信息。每个学生根据自己的实际情况确定主题、调查问卷、收集资料、实施过程、日记、经验、作品、试卷、创新成果、课程故事、同学、家长与教师评语、评价材料等以及每一活动领

篇一：植物的生长过程

植物叶片大多数是深色（例如绿色、蓝色等）．深色的叶片吸收光和热的本领较强．植物通过光合作用可产生淀粉、脂肪、蛋白质等有机物，实现光能转化为化学能，这正好符合能量守恒定律。

植物的根具有向地生长的特性。这是植物对重力发生的反应．土壤中矿物质营养成分必须溶于水后才能被根吸收，这就是扩散现象。

有些植物的花瓣内有芳香腺，通过扩散放出特殊香味，花冠的芳香与彩色适应于昆虫采粉。

植物吸收的水分绝大部分从叶面蒸发到空中，这样可形成一种蒸腾拉力．这种拉力是根系对水分、矿物质养分吸收以及矿物质在植物体内传导的主要动力．植物通过蒸发吸热还可以调节叶面温度，这样，树叶不致于因温度过高而灼伤。

仙人掌生活在干旱的荒漠，它的叶变化成叶刺，通过减小蒸发表面积大大降低水分蒸发。

有些植物的生长还依赖大气压：爬山虎茎上的卷须顶端变成吸盘，依靠大气压吸附在墙壁上或大树上向上生长。

有些植物果实的果皮向外延伸形成翅状，借助风能，飘摇到远方．椰子的果实内，中果皮富有纤维且充满了空气，这样可以借助浮力飘洋过海、定居彼岸。

种子的萌发

任何植物种子的萌发都需要水分、空气和适宜的温度。但是，不同植物的种子在萌发时对这三个条件的需求情况有所不同。一些栽培植物的种子在萌发时所需要的水