认识藻类植物

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藻类植物教案

标签:文库时间:2025-02-13
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一、学习目标: 1.藻类植物的种类。

[来源:Www.zk5u.com]

2.放大镜观察衣藻和水绵。 3.比较衣藻和水绵的形态结构特点。 4.藻类植物的特征。

5.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。学习重难点:

重点:水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征 难点:放大镜观察衣藻和水绵。 二、学习过程: (一)情景引入:

通过问题“西湖春色归,春水绿于染。”“日出江花红胜火,春来江水绿于蓝。”引出藻类植物的课题。 (三)学习任务:

[来源学&科&网Z&X&X&K][来源学+科+网]

1.(自学课本p2—4)完成下列任务:

(1)生物圈中已经知的绿色植物,大约有 种。它们形态各异,生活环境也有差别,可以分为四大类群: , , , 。

2

有: , , , , , 等。

3

有: , , , , , , 等。 2.观察衣藻和水绵(参照课本第5页单位合作交流)并对照下图

观察池塘水中的藻类植物教案

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观察:池塘水中的藻类植物

课题 观察藻类植物 课时 教学 目标 一课时 课型 实验 重点难点 知识目标:通过观察了解藻类植物的形态特点和结构特点 能力目标:通过实验提高学生的熟练使用显微镜的能力。培养学生小组协作能力 请改价值观目标:通过了解藻类植物形态结构特点,渗透生物与环境相统一的辩证观点 重点:通过观察了解藻类植物的结构特点 难道:观察衣藻的形态结构结构 ①课前号召学生搜集常见的藻类植物,了解这些植物的生活环境,有条件可以网上搜集资料。 ②课上结合实验观察标本,请学生汇报所掌握的情况,特别介绍这些植物的生活环境,然后重点观察它们的形态特点,记录观察结果,并进行交 实验法 显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,池塘水样,探针。 教学措施 教学方法 教具 准备 注意 问题 做到针对性强,多利用学生资源 板书 设计 观察藻类植物 1、观察衣藻 形态:椭圆形,有鞭毛 结构:单细胞,叶绿体呈杯状 2、观察水绵 形态:细丝状 结构;长筒状细胞上下连接而成的 多细胞,叶绿体带状,螺旋状排列 3、分析讨论 教 学 过程

导入: “为什么一到春季,池水和河水变绿了?”变绿了的

第一章 藻类植物

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第一章 藻类植物

第一节

藻类植物概述

一、藻类植物的一般特征 藻类植物体没有真正的根、茎、叶,整个植物体 都吸收养分,制造营养物质,是自养原植体植物。 具有光合作用色素,仅叶绿素就有a,b,c,d之 分,能利用光能进行光合作用。

生殖器官一般单细胞。有少数生殖器官具有多细胞,但全部参与生殖作用。

无胚低等植物。无性生殖细胞是各种孢子,有性生殖细胞是配子,配子结合成合子,

合子不在母体内发育成胚,而是脱离母体后直接发育成后代。

分原核、真核两大类。 形态、生态、生殖及世代交替都多种多样。

二、藻类植物的形态 单细胞:如衣藻、小球藻

群 体:如栅藻

丝状体:如水绵,刚毛藻

膜状体:如紫菜

枝状体:如轮藻

多核体:如无隔藻

海带

三、生态习性及分布 水生、气生、冰雪、土壤、植内生、动内生

四、藻类的繁殖(一)营养繁殖

类型:细胞分裂、断裂、出芽藻植段:由于丝状体蓝藻中某些细胞的死亡,或形成异形胞 或在两个营养细胞间形成双凹形分离盘,以及机械作用等将 丝状体分成许多小段,每一小段称为藻植段。 — 死细胞、分 离盘、异形胞 。 珠芽:有的藻类植物,如轮藻属,在其藻体基部的假根上或 茎基节上可长出小结节,称为珠芽。珠芽内含有淀粉,类似 种子

七年级生物水中的藻类植物同步练习题

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第二节 水中的藻类植物

1.大气中,近90%的氧气来源于哪类植物 ( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物

2.某类植物提供了空气中绝大部分的氧气,没有根、茎、叶的分化,分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是 ( ) A.苔藓植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.种子植物

3. “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的( )

A.裸子植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.藻类植物 4.下列植物中属于藻类植物的是

A.月季

B.水绵

C.肾蕨

D.葫芦藓

5.水绵细胞的一个最明显的特征是 ( )

A.细胞呈长方形 C.液泡很大

B.细胞核很大 D.有螺旋形的叶绿体

6.烧杯中盛有池水,其底部有生活的水绵,在温度条件适合时,再给以什么条

七年级生物水中的藻类植物同步练习题

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第二节 水中的藻类植物

1.大气中,近90%的氧气来源于哪类植物 ( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物

2.某类植物提供了空气中绝大部分的氧气,没有根、茎、叶的分化,分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是 ( ) A.苔藓植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.种子植物

3. “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的( )

A.裸子植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.藻类植物 4.下列植物中属于藻类植物的是

A.月季

B.水绵

C.肾蕨

D.葫芦藓

5.水绵细胞的一个最明显的特征是 ( )

A.细胞呈长方形 C.液泡很大

B.细胞核很大 D.有螺旋形的叶绿体

6.烧杯中盛有池水,其底部有生活的水绵,在温度条件适合时,再给以什么条

七年级生物水中的藻类植物同步练习题

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第二节 水中的藻类植物

1.大气中,近90%的氧气来源于哪类植物 ( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物

2.某类植物提供了空气中绝大部分的氧气,没有根、茎、叶的分化,分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是 ( ) A.苔藓植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.种子植物

3. “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的( )

A.裸子植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.藻类植物 4.下列植物中属于藻类植物的是

A.月季

B.水绵

C.肾蕨

D.葫芦藓

5.水绵细胞的一个最明显的特征是 ( )

A.细胞呈长方形 C.液泡很大

B.细胞核很大 D.有螺旋形的叶绿体

6.烧杯中盛有池水,其底部有生活的水绵,在温度条件适合时,再给以什么条

认识藻类 - 图文

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第一部分 绿藻门和篮藻门简介

1.1 绿藻门

绿藻门(Chlorophyta)是藻类植物中最大的一门,约有430属,6700种。关于绿藻门的分纲,意见不一,沿用两个纲:绿藻纲(Chlorophyceae)和轮藻纲(Charophyceae)。有的学者将轮藻纲分出列为独立的一门。绿藻的分布很广,以淡水中为最多,流水和静水中都可见到。陆地上的阴湿处和海水中也有绿藻生长,有的和真菌共生形成地衣。

绿藻植物的细胞与高等植物相似,也有细胞核和叶绿体,有相似的色素、贮藏养分及细胞壁的成分。色素中以叶绿素a和b最多,还有叶黄素和胡萝卜素,故呈绿色。贮藏的营养物质主要为淀粉和油类。叶绿体内有一至数个淀粉核。细胞壁的成分主要是纤维素。游动细胞有2或4条等长的顶生的尾鞭型的鞭毛。 绿藻的体型多种多样,有单细胞、群体、丝状体或叶状体。繁殖的方式也多样,无性生殖和有性生殖都很普遍,有些种类的生活史有世代交替现象。绿藻门植物的繁殖有通过营养繁殖、无性植物繁殖的;而有性繁殖的方式多种多样。同配、异配和卵配都有存在。

1.2 蓝藻门

蓝藻门有些特征与其它藻类有所区别。植物体通常呈蓝色或绿色。本门是藻类中唯一色素不位于色素体中的藻类,也就是说蓝藻门没有色素体,

3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物

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第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

基础检测:

一、选择题

1.藻类植物是一类最低等的植物类群,其原因是( ) A.大都生活在水中 B.少数生活在陆地上的阴湿处 C.植物体是单细胞或多细胞的 D.都没有根、茎、叶的分化 2.下列有关藻类植物的描述中,正确的是( )

A.有多细胞的,也有单细胞的 B.都没有根、茎、叶分化的多细胞植物 C.都生活在淡水中 D.都生活在海洋中 3.藻类植物在生物圈中的作用是( )

A.释放氧气B.可供食用C.可供药用D.能制成碘酒

4.成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用,这是因为苔藓植物( ) A.密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分 B.输导组织中能蓄积大量的水分 C.根系发达,能吸收大量的水分 D.环境湿润,叶的蒸腾作用非常小 5.构成苔藓植物的结构分为( )

A.根、茎、叶三部分 B.茎、叶两部分 C.假根、茎和叶三部分 D.假根和叶两部分

6.苔藓植物可以当作监测空气污染程度的指示植物。这是因为( ) A.苔藓植物是低等植物 B.叶只有一层细胞,对有害气体敏感 C.一旦干燥,

藻类苔藓和蕨类植物导学案

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第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 学校:炎山中学 教师:杨卓玉

一、 学习目标

1、 知道藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境;

2、能举例说明藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系; 3、树立生物体与环境相适应的观点,关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

二、学习重点和难点

学习重点:藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境 学习难点:藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境

三、 学习过程

(一) 创设情境,导入新课 (二) 自主学习

1、生物圈中的绿色植物有 种,可以分为四大类群:

2、藻类植物有单细胞的,如__________,也有多细胞的,如:___________;它们大多生活在水中,生活在海水中的常见的藻类植物有_________、

__________、_____________等,生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。

3、苔藓植物大多生活在陆地上________的环境中,一般具有_______和_______。但是,茎中没有_________,叶中没有_________,根非常简单,被称为____

第一节 藻类、苔藓、蕨类植物

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七年级生物教学设计

主备人:陈秋芳 应用班级:七年级64至71班 教学时间:第16周

一、授课课题:第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

二、教学内容及分析 1、内容

本课是新课标十大主题中第四大主题──生物圈中的绿色植物

中的第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物。

2、分析

本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。特别重视这三种植物在生物圈中的作用和与人类的关系。新教材简化了这三类植物的知识介绍,降低了知识难度,把提高学生的生物 科学素养放在首位,强调学生的科学素养的养成,培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。教学重点、难点是:1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

三、教学目标及其分析

目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 分析:多媒体课件展示部分藻类、苔藓、蕨类植物的形态特征及其生

活环境。

目标2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,

并树