民法课件谁讲的好

民法总论

第一章 绪论

一 学习方法：

（一）理论层面：从逻辑推理、价值取向、历史演进等方面把握民法制度体系。

（二）务实层面：从学说、法条、判例三个方面综合把握 主要参考资料：

1、（德）卡尔·拉伦兹：《德国民法通论》，法律出版社2003年版。 2、（德）迪特尔·梅迪库斯：《德国民法总论》，法律出版社2000年版。 3、王泽鉴：《民法总则》，中国政法大学出版社2001年版。 4、梁慧星：《民法总论》，法律出版社2001年版。 5、龙卫球：《民法总论》，中国法制出版社2002年版。 补充：《中华人民共和国民法通则注释本》

第一节：民法概述

一 民法概述 1、民法的语源

（1） 古代法（罗马法）： “市民法” ius civile — 对市民相互关系加以调整的法；市民法也为“世俗法”之意。

（2）近代欧洲：“市民社会”这一概念体现了反封建的意识形态;据此,

1

“市民法”也便具有“市民社会的法”这一内涵。

（3）将“市民法”译为“民法”,不能体现以私人平等和自治为终极关怀,试图为公权力划出边界的意识形态,所以存在内涵上的信息流失。 2、我国的“民法”概念的含义 （1）法定定义

我国《民法通则》第2条规定：“中华人民共和国

第三讲 法人

一、有限责任与无限责任

定义：出资人，对所出资企业的债务，承担的责任

“公司”对本公司债务承担无限责任。出资人对“公司”承担“有限责任”。 【链接】法人的独立人格 独立财产 独立责任

1、独立人格——即是一个独立的民事主体，不同于分支机构（分公司、营业机构等） 2、独立财产——即法人单独享有所有权，法人的财产独立于出资人——不同于合伙和分支机构

合伙财产属于合伙人的个人财产，而分支机构的财产属于总公司财产的组成部分——责任财产

3、独立责任——即法人的所有责任都自己独立承担，承担责任的范围以其财产为限，也正因为此，出资人才享有有限责任。

常见命题1、：法人是否能承担有限责任？

答：只有当法人作为出资人出现时才能承担有限责任。

比如：王某与正理拖拉机厂共同出资，组建了农业机械科技有限公司，聘请张某担任总经理。问：各主体承担什么责任？

答：农业机械科技有限公司承担独立责任；王某和正理拖拉机厂承担有限责任。 常见命题2：总分与母子公司的比较

总公司——分公司，如中国建设银行——中国建设银行北京分行，一个主体！

　　技校里汽修、园林、管帐、当代养殖专业、照顾护士、旅游、数控、厨师、较量争论机IT、幼师、市场营销、建筑等专业都是好就业的专业。倡议为孩子选择开展范围大、市场潜力大的行业。

技校专业保举

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　　2、当代养殖专业：次要课程有兽医根蒂根基、农畜繁衍学、家畜豢养学、较量争论机应用根蒂根基等，就业时能处置畜禽养殖、兽病防疫及畜牧场经营、办理工作、可应聘于乡镇、畜牧场、种猪场及兽病院等岗亭。

　　3、市场营销专业：次要课程有较量争论机根蒂根基、市场信息、市场营销、财政管帐等课程。学生经由过程测验可到得珠算等级证、较量争论机操纵证、外语等级证、管帐从业证。采购员证等职业资格证书，就业时能在企业独立处置商品推销、商品采购、贸易洽谈、市场开拓等工作，也可胜任当局构造、企事业单元的管帐、经营理工作。

怎么选择技校

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第一编：民法总则

第一章：民事法律关系与民事权利概述

一、民事法律关系 （一）民事法律事实 1.分类图（P17段波） 2.下列不属于民事法律事实

（1）好意施惠关系（不产生合同关系但是不排除侵权之债的成立） （2）法外空间：一般自然现象和日常活动；

引发恋爱、友谊、宗教等关系的客观状况 （3）婚约（彩礼的支付是民事法律事实）

（4）合同界域之外的约定（貌似合同，但性质不适用合同法） （三）民事法律关系的要素

1.主体：自然人、法人、其他组织、国家 2.内容：以权利义务为核心内容 3.客体：物权法律关系——物和权利

债权法律关系——给付（作为或者不作为） 知识产权法律关系——创造性智力成果和工商业标记 人身权法律关系——人格利益或者身份利益

二、民事权利概述 （一）民事权利的分类概述

1.按照权利作用分类：形成权、抗辩权、支配权、请求权

2.权利标的属性：财产权、人身权、综合性权利（社员权、继承权、著作权）

（二）形成权

1.概念：权利人单方意思表示就能使权利发生、变更、消灭的权利 2.类型

（1）债法上的形成权：（可撤销合同中的）撤销权

好的PPT课件的标准

优秀PPT课件的“十六字格言”：结构清晰、整体协调、主题明确、简单明了：

1、结构清晰

结构清晰有两层含义，一是导航要清晰。要做到导航清晰，首先目录要清晰，再者在每个页面都要让学生知道当前的位置，还有超链接不要使用太多，避免迷航。二是知识结构要清晰。PPT课件的结构主要有三种形式：一种是线性结构，线性结构比较简单，演示也比较方便，整个课件流程顺着线索一直运行，这种结构适合核心概念、基本原理把教学内容贯穿起来，渐进讲解。二是树状结构，该结构能根据教学内容的变化、学生的差异度对课件的流程进行有选择地控制执行。三是网状结构。适合构建情景，引导探索性学习。在制作课件时应突出本学科知识的层次、归属类推等逻辑关系，在教学设计考虑并在教学活动中呈现给学术这种结构关系，以减轻学术组织、判断知识关系的负担，提高学习效率。

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整体协调是指视觉传达具有美学上的和谐性、整体性、平衡性，不给人杂乱无章的感觉。

统一设计风格，设计服务于主题；统一设计模板，体现单位或者个人形象；统一主标题文字字号、字体、色彩；统一内容文字字号、字体、色彩；统一的整体配色方案；统一的规划布局，等等。

3、重点突出

其一，画面的布局要重点突出。避免与知识点无

传承好家风好家训书信格式

传承好家风好家训书信格式范文一 我家的家风家训-——孝、俭、勤

“没有规矩不成方圆。”在每个幸福的家庭里肯定都有自己的家风和家训。我家的家风和家训可以概括为“孝、俭、勤”三个字，虽然简单普通，但是让我受益匪浅。 首先是孝，在我的眼里，父母都很孝顺，每天，爸爸妈妈都要给爷爷奶奶和姥姥姥爷打个电话，问问他们在做什么，身体怎么样，叮嘱他们要注意锻炼身体。只要有时间，他们就会回家看看老人，陪着聊天、散步、购物。爸爸妈妈的每一句话和每一个举动，都在影响着我，我也十分关心爷爷奶奶、姥姥姥爷，是他们的开心果。

其次是节俭，小时候，爷爷就常讲：“节俭兴家，浪费可耻。”这个浅显的道理深深地印在我的心里，影响着我的言行：我的铅笔总要用到抓不住为止;书包也是从一年级一直用到现在;至于穿的衣服大多是哥哥姐姐穿过的;过年的压岁钱我从不乱花。我养成了不攀比，不浪费的好习惯，这得益于我严格的家教。

“勤”就是勤奋。“世上无难事，只要肯攀登”，勤奋的重要性不难理解，在我家勤不仅仅体现在学习上，也体现在生活中。爸爸妈妈工作很努力，妈妈很少看电视，忙完家务，大多时候她总是看些有关教育类的书籍，她总说要与时俱进，

努力

不断给自己充电

第五讲 民法的适用范围与适用原则

什么民法的适用？民法的适用，就是把一个法律规范应用到具体的法律事件中去，以实现法律的作用。法律规范是抽象的，这种抽象的法律规范必须应用到具体的法律事件中去，才能够实现它的作用，例如保护什么、反对什么、制裁什么等。

民法的适用范围，又称民法的效力，指民法在哪些范围发生作用，即民法对什么人，在什么时间和什么地方发生效力。 一、民法对人的适用范围 采取以属地主义为主，与属人主义、保护主义相结合的原则。 二、民法在空间上的适用范围 一般而言，我国民法适用于我国领陆、领空、领海、还包括根据国际法视为 我国领域的我国驻外使馆，以及在我国领域外航行的我国船舶或飞行器。 此外，我国民法制定的相关机关所管辖范围不同，其所定法律的适用范围也 与之适应。 三、民法在时间上的适用范围 时间上的效力是指民法生效和失效时间， 以及民事法律规范有无溯及力的问 题。 1、民法的生效时间分两种情况：一是民法规范公布之日起生效；二是公布 一段时间后再生效。 2、民法的失效时间有三种情况：一是新法直接规定废止旧法，如合同法第 428 条的规定；二是旧法与新法相抵触的部分失效；三是由国家专门机关颁布专 门决议，宣告某些法律失效。

一、 民法在时间上

第五讲 民法的适用范围与适用原则

什么民法的适用？民法的适用，就是把一个法律规范应用到具体的法律事件中去，以实现法律的作用。法律规范是抽象的，这种抽象的法律规范必须应用到具体的法律事件中去，才能够实现它的作用，例如保护什么、反对什么、制裁什么等。

民法的适用范围，又称民法的效力，指民法在哪些范围发生作用，即民法对什么人，在什么时间和什么地方发生效力。 一、民法对人的适用范围 采取以属地主义为主，与属人主义、保护主义相结合的原则。 二、民法在空间上的适用范围 一般而言，我国民法适用于我国领陆、领空、领海、还包括根据国际法视为 我国领域的我国驻外使馆，以及在我国领域外航行的我国船舶或飞行器。 此外，我国民法制定的相关机关所管辖范围不同，其所定法律的适用范围也 与之适应。 三、民法在时间上的适用范围 时间上的效力是指民法生效和失效时间， 以及民事法律规范有无溯及力的问 题。 1、民法的生效时间分两种情况：一是民法规范公布之日起生效；二是公布 一段时间后再生效。 2、民法的失效时间有三种情况：一是新法直接规定废止旧法，如合同法第 428 条的规定；二是旧法与新法相抵触的部分失效；三是由国家专门机关颁布专 门决议，宣告某些法律失效。

一、 民法在时间上

篇一：为了谁,依靠谁,我是谁

“为了谁、依靠谁、我是谁”有感

近期，我局开展了“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论的活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”,才能把握自己的正确定位。

正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么。回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡；唯有如此，我党才能始终发挥坚强的战斗堡垒作用，消灭新时期潜在的不合理“大山”，使13多亿人民有饭吃、有水喝、有衣穿、有住处、有病及时治等，从而使我们党组织和共产党员永远成为群众坚强的靠山。践行全心全意为人民服务的根本宗旨，是对全体共产党员的要求。作为党员干部，更应成为践行党的根本宗旨的表率。当前，对于党员领导干部来说，在新时期要努力践

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第6讲 元素

一、选择题 1．(2016·临沂)与元素的化学性质关系最密切的是( A )(导学号 66172130) A．原子的最外层电子数 B．元素的相对原子质量 C．元素的核电荷数 D．原子的核外电子数 2．(2016·襄阳)地壳中含量最多的元素是( C ) A．Al B．Fe C．O D．Si 3．(2015·泰州)国际通用的元素符号是用1个或2个拉丁文字母表示的，其中第一个字母大写，第二个字母小写。镍元素的拉丁文名称为Niccolum，则镍的元素符号为( A )

A．Ni B．NI C．N D．Na

4．化学式“H2O”表示意义错误的是( D ) A．水这种物质 B．一个水分子

C．水是由氢、氧两种元素组成

D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成 5．(2016·衡阳)日本曾向美国借了331公斤武器级钚，至今赖着不还。钚除用于核电外，还可用于制造核武器，现在日本已是世界第六大钚贮存国。钚元素的有关信息如图，下列说法正确的是( D )2-1-c-n-j-y

A．钚原子中有94个中子 B．钚原子核外有150个电子 C．钚的相对原