一年级汉语拼音知识点

小学一年级汉语拼音知识大全

一、声母 :21个辅音＋零声母

唇 音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶） 舌 尖 音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐） 舌 根 音：g（鸽）、k（刻）、h（喝） 舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻） 舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮） 平 舌 音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日） 零 声 母：y（衣）、w（乌）

二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。 1、单韵母：6个

a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。 2、复韵母：9个

ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。） 3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。

前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。 后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。 三、整体认读音节 16个

zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。 yi（衣）、wu

汉语拼音知识点 一、复习要点

1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 (1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母：? ①单韵母(6个)：a o e i u ?

②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie ?e er(特殊韵母) ③鼻韵母(9个)：an en in un ?n ang eng ing ong

(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X

一年级及幼儿园升小一的孩子有帮助。老年人,学电脑打字,拼音拼读有帮助。

一年级汉语拼音作业

班级 学号 姓名 得分

一、按顺序填空。(14)

b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( )

( ) ( )

二、请你帮ɑ、o、e、i、u、û找朋友，组成8个复韵母写在四线格里。（8）

三、读一读，按要求分类写下（9）

p iu zi sh w ie yi wu u

声母： 、 、

韵母： 、 、

整体认读音节： 、 、

四、填空。（8）

b—（ ）→bái q—( )→quâ x—ûn→（ ） j—û—àn→( ) l—û

一、 汉语拼音表（注意书写占格） 1、 韵母（24个）

2、 声母（23个）

3、 整体认读音节（16个）

二、 平舌音和翘舌音 平舌音：z、c、s 翘舌音：zh、ch、sh、r 三、 标音规则

1、 一见a母别放过，没有a母找o、e，i、u都有标在后

（三拼音节中介母不能标声调）

2、 小i小i有礼貌，一见声调就摘帽（i标声调要将点去掉） 四、 特殊字母拼读法则

小ü小ü真淘气，一见j、q、x和大y两眼闭 五、 特殊复韵母

er只能自己读，不能和任何声母拼读 六、 易混知识点 1、b－d p－q

左手向上就念b，右手向上就念d；左手向下就念p，右手向下就念q。 2、ei－ie ui－iu

小i在前念ie、iu，小i在后念ui、ei 七、 复习巩固 例题1：

tōu ()—( ) guō ( )—( )—( ) j—ǘ ( ) n—?è ( ) x—ǚ ( ) q—?é ( ) j—?é ( ) l—?é( )

q—ǜn ( ) x—?é( ) x—( ) xuěq—( ) qún

q—( )

一年级语文汉语拼音_1

一年级语文汉语拼音

（人教版）一年级语文教案汉语拼音•识字•听话说话10

教学目标：

、学会“一”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。

2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“￢”（横折）三种笔画，会说它们的名称，会书写。

3、认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。

时安排：2时

第一时

教学目标：

、学会“一”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。

2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“￢”（横折）三种笔画，会说它们的名称，会书写。

教学过程：

一、导入新。

我们已经学了9拼音，今天就要用拼音来帮助我们识字。

复习整体认读音节：i、u、u，并打乱顺序带调认读。

二、看图说话。

一年级语文汉语拼音_1

引导学生观察图画，说说图上画了谁，它在干什么。还要数一数小猫钓了几条鱼，再说一句完整的话。如：“一只小猫钓了一条大鱼、五条小鱼。”

三、读拼音识字。

、指名读拼音，看看谁先认识这两个字，要读得正确响亮。

2、指名试读生字，正音。

四、字词教学。

一：是个数字。本上是一只小猫的“一”，一条大鱼的“一”，还可用“一”说什么呢？（一个人、一只书包…

拼音练习卷2

姓名班级一、我能默写韵母表。

二、我会拼读，我会写。

n—án→（nán）lā→( l )—( ā)

j—ǖn→（）ɡūn→（）—（）

n—ǚ→（）xuē→（）—（）

l—ǘ→（）qù→（）—（）

q—i—áo→（）chū→（）—（）

三、我能把音节补充完整。

______ú z___ sh___p___ b___c___

cháb__ q___q____ b___x___

héh___ b___l____ shuǐn___

1

2 拼音练习卷3

姓名 班级

一、我会拼读，我会选。（在括号里打“√”）

w ū ɡi ū（ ） sh ù y è（ ） n ǔ h ái （ ）

w ū ɡu ī（ ） sh ù y é（ ） n ǚ h ái （ ）

.

d à

hu ǒ（ ）

z ú qi ú（ ） h ú d éi （ ）

d à h ǒu （ ） zh &#

拼音练习卷2

姓名班级一、我能默写韵母表。

二、我会拼读，我会写。

n—án→（nán）lā→( l )—( ā)

j—ǖn→（）ɡūn→（）—（）

n—ǚ→（）xuē→（）—（）

l—ǘ→（）qù→（）—（）

q—i—áo→（）chū→（）—（）

三、我能把音节补充完整。

______ú z___ sh___p___ b___c___

cháb__ q___q____ b___x___

héh___ b___l____ shuǐn___

1

2 拼音练习卷3

姓名 班级

一、我会拼读，我会选。（在括号里打“√”）

w ū ɡi ū（ ） sh ù y è（ ） n ǔ h ái （ ）

w ū ɡu ī（ ） sh ù y é（ ） n ǚ h ái （ ）

.

d à

hu ǒ（ ）

z ú qi ú（ ） h ú d éi （ ）

d à h ǒu （ ） zh &#

拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全

学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。

附：汉语拼音字母表

观图法

单韵母6个：a o e i u v

语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是

前鼻韵母5个：an en in un vn

提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。

后鼻韵母4个：ang eng ing ong 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er

通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

整体认读：zhi chi shi ri zi ci

一年级汉语拼音练习题 姓名 学号

一、按顺序默写声母。

二、按顺序默写单韵母 三、按顺序默写复韵母 四、按顺序默写前鼻韵母。 五、按顺序默写后鼻韵母。 六、写出翘舌音。 七、写出平舌音 八、按顺序写出十六个整体认读音节。 九、我会填。

t－â→( ) m－( )→mǎo ( )－â→zhâ ch－ái→( )

( )－( )→diù wân→( ) －( ) yánɡ→( ) －( ) j－ǚ→( ) xú→( ) －( ) qún→( ) －( ) q－( )→qú n－( )→nǘ shenɡ→( ) －( )

zh-u-ü→( ) ( )- ( )-( )→chuō sh-( )-( )→shuō xiōnɡ→( ) －( ) －( ) jiū→( ) －( ) d－ì

人教版一年级上册汉语拼音教学建议1．把握教学要求。

（1）汉语拼音的教学要求。

汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来，有越来越降低目标的趋势：是识字的工具，是学习普通话的工具。课程标准中的表述是：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。”教师要牢牢把握目标，不要人为拔高要求，增加难度，如，分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等。也不宜用尝试错误的方法。如，谁和谁不能相拼。要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。

介绍人教社提供的汉语拼音测评方法。其意义：新课程背景下的考试，在内容方面，要淡化以记忆性内容为主的考试，大力加强了实践能力和应用能力的考查，加强了与学生生活的联系。汉语拼音的考查，以往采用的方式多数是笔试，最常用的题型就是要求学生把正确的音节与事物或词语连起来。其结果是，很多学生考试分数很高，但普通话不行，会写不会说，成为“行动上的巨人，语言上的矮子”。这样，实际上忽略了汉语拼音帮助学习普通话的功能，使汉语拼音教学不能充分地发挥应有的作用。《汉语