高中语文谈中国诗原文

[高中语文《谈中国诗》赏析]高中语文必修五谈

中国诗

1.理解钱氏的通

作为学者散文的一家，钱钟书在中国现代文学史上占有相当重要的地位。

袁良骏《战时学者散文三大家：梁实秋、钱钟书、王了一》(北

社会科学199801)认为学者散文主要不是用来表情，而是用来达意。学者散文主要是以理服人，以知启人。第二个主要特点是它的极强

的逻辑性。它要靠分析、判断、推理、论证来达到服人、启人的目的。它之所以不是论文而是散文，乃在于它之说理议论不是枯燥的

三段论法，而是艺术的谈笑风生。所以，学者散文的第三个特点是

幽默风趣，甚至机趣横生，让人忍俊不禁甚至大笑捧腹。学者散文

往往自称或被称为小品文，正因为它的幽默风趣使然。这种幽默风趣，是知者的幽默，知者的风趣，品味比较高雅，绝无那种插科打

浑的俗气。以上的三个特点，正是学者散文的生命力所在，也是它

区别于一般散文的根本之点。

如果我们用以上的观点来评述钱钟书的《谈中国诗》，那是最恰当不过的，可以说，钱氏散文对于以上的每一条都十分符合。对于

这样的特点，我们给他概括了一个“通”字。一是通古今。二是通

中外。三是通学理。

(1)通古今。从文章里我们可以看到，钱钟书的视野是十分开阔的。中国诗歌发展的历史，中国诗人成长的特点，中国诗的本质特征，中国诗

《谈中国诗》

教学目标

1、熟知中国诗歌特点，并了解中国诗歌与西方诗歌的异同。

2、理清文章思路和行文脉络，把握文章大意。了解本文作者构思的巧妙之处。 3、通过本文的学习，提高自主鉴赏文学作品的能力，生发对我国优秀诗歌艺术的热爱之情。

教学重难点

1、引导学生理解分析文章结构，了解作者构思之机巧。

2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同，培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。

教学课时 一课时 教学过程 一、导入

同学们，我们以前学过不少诗歌，大家能背几首吗？（学生试背三两首）那么，你读这些诗歌有怎样的感受呢？对你所熟知的诗有怎样的感受呢？（学生自由发言）如果要更进一步了解诗的特点，那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。

二、自主学习 1、了解作者

钱钟书(1910．11．21---1998.12.19)，现代著名学者、作家。字默存，号槐聚。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，曾任昆明西南联大外文系教授，

2019-2020年语文版高中语文必修五《谈

中国诗》word教学设计

一、内容与解析

（一） 内容：

《滕王阁序》

（二） 解析：

《滕王阁序》通过洪州地貌的描写，展示了滕王阁的气象万千和周围的自然、人文景观，寄托了作者的身世之苦和怀才不遇的感慨。

二、目标及解析

（一）目标：

1、了解作者王勃及其骈体文的特点。 2、了解相关文言知识及其中的文学典故。

3、学习本文优美的语言，引导学生理解文意，体会文章的美感。

4、透过字面含义，学习本文情景交融的写法，感受作者深刻的思想感情。

5、 体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点。分析并学习本文的抒情方式。 6、 理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。引导学生

树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。 （二）解析：

王勃在中国古代文学史上占有较为重要的一席之地，而他的这篇《滕王阁序》更是千古流传的美文，因此通过学习这篇文章，教师应让学生了解王勃及其作品，把握骈赋文的特点，学会情景交融的写法，并体会作者复杂的情感。

三、问题诊断分析

本文语言音韵和谐，易于朗读，但内容上借景抒情，多用典故，含蓄慰藉，难以理解，因此

杜甫草堂-----四川成都

作者简介杜甫(712-770),字子美，襄阳人。其经历分四 个时期： 一、读书和漫游时期(三十五岁以前) 二、困居长安时期(三十五至四十四岁) 三、陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)。 四、西南飘泊时期(四十八至五十八岁)。

“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》 “三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》

月 夜

此诗作于唐玄宗天宝十 五载(756)。当年六月，安 史叛军攻入潼关，接着进入长 安，杜甫带着妻小逃到鄜州 (今陕西富县),寄居在羌村。 七月，肃宗即位于灵武，杜甫 便于八月间离家北上延州，准 备赶至灵武为平叛效力，但不 幸被叛军所俘，掳往长安。因 杜甫原无官职，便未受囚禁。 一个月夜，诗人望月生情，写 下这首诗。

写作背景

思考： 情感：对亲人的思 1、全诗的诗眼是哪 念之情和对和平生 今夜鄜州月，闺中只独看。 几个词？为什么？ 活的向往之情 设想妻子望月怀人的忧心。 2、请说说这首诗的 诗意，表达了什么情 遥怜小儿女，未解忆长安。 感？ 月 夜①儿女因太小不懂得想念在长安的父亲; ②儿女们不理解望月思亲的母亲。 妻子的望月之久

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

希望尽早结束这种两地思 何时倚虚幌，双照泪痕

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精心校对版本 1.2 谈中国诗同步测试 语文版必修5

一、基础巩固

1．下列加点的字，读音完全正确的一项是( )

A ．笼．

(lóng)统 数见不鲜．(xiān) 羡．

(xiàn)妒 终身归宿．(sù) B ．精髓．

(suǐ) 轻鸢．(yuān)剪掠 梵．

(fàn)文 吞言咽．(yàn)理 C ．崇．

(cóng)高 遥思远怅．(chàng) 颦蹙．

(cù) 大肆叫嚣．(xiāo) D ．譬．

(pì)如 槛．(kǎn)外长江 凑．

(còu)泊 远见卓．(zhuó)识 【解析】 A 项，笼，读lǒng。C 项，崇，读chóng。D 项，槛，读jiàn。 【答案】 B

2．下列各组中，没有错别字的一项是( )

A ．辨别 唯物辩证 自成风会 高峰论坛

B ．气概 慷慨陈词 深秘静默 诡密无常

C ．纯粹 鞠躬尽瘁 妙语如珠 蛛丝蚂迹

D ．蛾眉 峨嵋雄峰 势单力薄 对薄公堂

【解析】 B 项，密—秘。C 项，蚂—马。D 项，第二个薄—簿。

【答案】 A

3．下列各句使用的成语，不恰当的一项是( )

A ．撤销“驻京办”顺应了国家事业单位改革的方向，缩减了驻外机构，节省了政府开支。但我们同时也

谈“中国诗”

钱钟书

【教学目标】 ☆知识与技能

1、理清思路，把握文章的基本观点，锻炼学生提取关键信息的能力。

2、了解相比外国诗，中国诗的特点，提高鉴赏古典诗歌的能力。

3、品味精妙的比喻，领略钱钟书特有的幽默与睿智。 ☆过程与方法：圈点标注法、讨论研究法、分析与归纳法相结合。

☆情感态度价值观

体会中国诗歌的无穷魅力与中华文化的博大精深，引导学生在阅读中品味钱钟书学贯中西、古今互见、探幽入微、提要钩玄的深厚学养与人格魅力，语言，发展想象力，提高审美力。 ☆学习重点：

1、分析课文，提取关键信息，进行归纳总结。 2、结合文本，了解中国诗歌的特点。 3、结合精妙的比喻，了解钱钟书特有的幽默和睿智。 ☆学习难点：

1、准确把握文章通过比较文学的立场阐述的中国诗歌的艺术特征。

2、运用所学诗歌由此及彼分析诗歌中的同类现象。 ☆教学时数 二课时 【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

中国是诗的国度，从第一部诗歌总集《诗经》到升入高中学习的第一首词——共和国的缔造者毛泽东主席的

《沁园春长沙》，其间，诗人灿若晨星，诗词浩如烟海。现在请同学们打开记忆的闸门，搜寻印象最深刻、最为喜

怎样学好高中语文

养成学习语文的良好习惯

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。 那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？ 一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。2002年高

怎样学好高中语文

养成学习语文的良好习惯

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。 那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？ 一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。2002年高

《谈中国诗》选自《钱钟书散文》,人教版新教材编辑在必修五册第三单元第四课。这一单元是全套五册书中的第二个议论文单元.也是唯一的一个文艺评论和文艺随笔单元。单元提示写道：“阅读这些文章,打开我们的思路.启发我们去探讨某些阿题,加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识。”学生到了高中.有了一定的生活体验,又阅读了不少文艺作品.有了一定的文艺素养。也许正因为这样考

维普资讯

实删

i。.~

087

;虢:综合天地

钱钟书散文》《淡中国诗》选自《人教版新教材编辑在必修五册第三单元第,

第段)

一

部分(第 1段)—

第二部分 (第 2

单元是全套五册书中的第二个议论文单元也是唯的个文艺评论和阅读这文艺随笔单元单元提示写道四课。

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第三层

“

。

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7)

些文章

,

打开我们的思路,”

,

启发我们去探一

第四部分 (8 )5、

讨某些问题的认识。

加深对文艺创作和文艺鉴赏学生到了高中有了定的生,,

重点研讨、

(1 )

活体验

,

叉阅读了不少文艺作品。

有了,

一

作者论诗的根本立场是什么?学生思考后明确：根本立场是比较,一

定的文艺素养J

也许正因为这样考虑。

编

文学的涕通过比较(2 )

段结尾)这更切合外国听众,

,

者在必修五安排了这个单元、

,

可以

《谈中国诗》选自《钱钟书散文》,人教版新教材编辑在必修五册第三单元第四课。这一单元是全套五册书中的第二个议论文单元.也是唯一的一个文艺评论和文艺随笔单元。单元提示写道：“阅读这些文章,打开我们的思路.启发我们去探讨某些阿题,加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识。”学生到了高中.有了一定的生活体验,又阅读了不少文艺作品.有了一定的文艺素养。也许正因为这样考

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;虢:综合天地

钱钟书散文》《淡中国诗》选自《人教版新教材编辑在必修五册第三单元第,

第段)

一

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单元是全套五册书中的第二个议论文单元也是唯的个文艺评论和阅读这文艺随笔单元单元提示写道四课。

这

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些文章

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打开我们的思路,”

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启发我们去探一

第四部分 (8 )5、

讨某些问题的认识。

加深对文艺创作和文艺鉴赏学生到了高中有了定的生,,

重点研讨、

(1 )

活体验

,

叉阅读了不少文艺作品。

有了,

一

作者论诗的根本立场是什么?学生思考后明确：根本立场是比较,一

定的文艺素养J

也许正因为这样考虑。

编

文学的涕通过比较(2 )

段结尾)这更切合外国听众,

,

者在必修五安排了这个单元、

,

可以