学前儿童记忆的发展有哪些特点?

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学前儿童记忆的发展 

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第五章 学前儿童记忆的发展

教学目标:

1. 掌握学前儿童记忆发展的基本理论和有关的基础理论知识; 2.把握学前儿童记忆发展的基本特点;

3.初步学会运用学前儿童记忆发展的基本理论知识,分析幼儿园的教学活动、促进学前儿童记忆发展的策略。 教学重点:幼儿记忆发展的基本特点 教学难点:记忆规律的运用 教学准备:

1.学生的准备:观察小、中、大班幼儿在活动中的记忆力的表现 2.教师的准备:案例若干;幼儿活动录像片段

教学方法:自我分析法;案例分析法;小组讨论法;实践练习法;理论讲解法 教学课时: 6 课时

第一节 记忆概述

一、什么是记忆

【自我分析】我们已经探讨了学前儿童哪几方面的心理特点?什么是注意?什么是感知觉? 刚才你们的心理活动是属于什么心理过程?什么是记忆?

(一)记忆的概念

记忆就是过去的经验在人脑中的反映。

人的大脑感知过的事物,思考过的问题和理论,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都是记忆的内容。

(二)记忆的过程

记忆是大脑的一种复杂而又积极的心理过程,包括识记——保持——恢复(再认或回忆)这三个依序发展又密不可分的环节,还是“整个心理活动的基本条件”。

识记——识别和记住事物的特征与联系,是大脑皮层

浙江教师招聘考试:高频考点解读学前儿童记忆的特点

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浙江教师招聘考试:高频考点解读学前儿童记忆的特点

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浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试

记忆是人脑保存信息、加工信息和提取信息的心理过程。记忆是在感知的基础上形成的。学前儿童的记忆能力是先天的。学前儿童记忆的发展,为日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。

一、无意识记和有意识记

俄罗斯心理学家斯米尔诺夫(Α.Смирнов)认为:“记忆的发展是以有意识记效果的增长为特征的。”所以幼儿期整体心理水平的有意性都较低,记忆的有意性也较低。幼儿的记忆还很难服从于某一有目的的活动,而更多地服从于对象的外部特征,加上幼儿所掌握的记忆方法有限,因此,幼儿的有意识记较弱,而无意识记占主导地位。并且孩子的无意识记与材料的性质有关。特别是刺激物的物理特征,包括强烈对比的声音、形象具体的外在特征、鲜明的材料容易引起孩子的无意识记。无意识记虽然与材料的特点有关,但最关键的因素还是幼儿的兴趣、情绪的强弱和态度。此外,还取决于活动的方式,即对所要掌握的内容的认知方式。如果

浙江教师招聘考试:高频考点解读学前儿童记忆的特点

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记忆是人脑保存信息、加工信息和提取信息的心理过程。记忆是在感知的基础上形成的。学前儿童的记忆能力是先天的。学前儿童记忆的发展,为日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。

一、无意识记和有意识记

俄罗斯心理学家斯米尔诺夫(Α.Смирнов)认为:“记忆的发展是以有意识记效果的增长为特征的。”所以幼儿期整体心理水平的有意性都较低,记忆的有意性也较低。幼儿的记忆还很难服从于某一有目的的活动,而更多地服从于对象的外部特征,加上幼儿所掌握的记忆方法有限,因此,幼儿的有意识记较弱,而无意识记占主导地位。并且孩子的无意识记与材料的性质有关。特别是刺激物的物理特征,包括强烈对比的声音、形象具体的外在特征、鲜明的材料容易引起孩子的无意识记。无意识记虽然与材料的特点有关,但最关键的因素还是幼儿的兴趣、情绪的强弱和态度。此外,还取决于活动的方式,即对所要掌握的内容的认知方式。如果

《学前儿童发展心理学》课后练习参考答案主题5学前儿童记忆的发展

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主题5 学前儿童记忆的发展

一、简答与论述

1. 请简述艾宾浩斯遗忘规律的内容,并结合实际谈谈如何将遗忘规律应用到幼儿园的实际教育教学中去。

艾宾浩斯发现的遗忘规律的内容:首先,记忆一结束,遗忘就开始发生;随着时间的推移,遗忘速度呈现先快后慢,在识记后的短时间内遗忘特别迅速,然后遗忘速度逐渐缓慢;如果不加复习,所学的绝大部分内容将彻底被遗忘。

在幼儿园的实际教育教学中,教师要注意让儿童及时复习和巩固刚刚学过的内容,在复习的节奏上要先密后疏,前面安排复习要多几遍,随着时间的推移可以隔段时间复习巩固一次。

2. 请结合实际简述学前儿童记忆发展的趋势。

①记忆保持的时间逐渐延长,如3岁幼儿可以再认几个月前感知过的事物,4岁可以再认一年一签感知过的事物;②记忆提取的方式逐步发展,如幼儿记忆12张图片,4岁幼儿可以再认的方式回忆12张,再现的方式回忆2-3张;6岁幼儿能再现8张左右的图片;③记忆的容量逐渐增加,无论是从儿童记忆的广度,还是记忆的范围、工作记忆的方式都随着年龄的增长有明显的发展;④记忆内容逐渐扩大,如最早出现的是运动记忆(出生后2周左右),然后是情绪记忆(6个月左右),再后是形象记忆(6-12个月左右),最晚出现的是语词记忆(1岁左右);⑤记忆

学前儿童思维的特点是什么

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学前儿童思维的特点是什么

学前儿童的思维发展,是关系到儿童人生成长和发展的关键问题,需要家长对孩子的思维进行全面的分析和研究。那么学期儿童思维的特点是什么呢?今天 为大家带来了学前儿童思维的特点,一起来看看吧!

学前儿童思维特点

在幼儿早期思维发展过程中,主要是以直觉行为思维为主,在幼儿中期思维发展过程中,主要是以具体形象思维为主。在幼儿末期思维发展过程中,主要呈现出抽象逻辑思维的萌芽,是属于抽象思维发育的前端形式。通过现在心理学的研究表明,对幼儿思维发展特点的研究有了新的突破。其特点的概括主要有以下方面的内容,譬如信息加工理论,先天模块论,理论论等。当然这些探讨还处于研究的早期阶段。

学前儿童思维发展的趋势

1.思维的具体形象性是学前儿童思维的主要特点

这就是说,学前的思维结构的材料,主要是具体形象或表象,而不是理性的或抽象的概念。

我们所说的“主要特点”,就暗含了还有“次要特点”。虽然具体形象性思维是学前儿童思维的主要特点,但婴儿期的直观行动性思维还没有彻底销声匿迹,学前期的抽象逻辑思维也已开始萌芽。

1

在学前期,直观行动思维还占有一定地位,但这时的直观行动性,比起3岁前儿童的特点来,发生了质的变化。突出的特点是概括性的提高,如第二个

儿童多动症的患者有哪些表现

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儿童多动症是一种特殊的疾病,常见于十岁之前的孩子。有的是性格所致,有的是大脑功能紊乱引起的。多动症会造成儿童注意力缺陷。影响孩子的学习,会让他变得丢三落四。下面我们来详细为大家介绍儿童多动症的患者有哪些表现。

  儿童多动症的患者有哪些表现

  儿童多动症是一种特殊的疾病,常见于十岁之前的孩子。有的是性格所致,有的是大脑功能紊乱引起的。多动症会造成儿童注意力缺陷。影响孩子的学习,会让他变得丢三落四。下面我们来详细为大家介绍儿童多动症的患者有哪些表现。

  儿童多动症的患者有哪些表现:

  好动不等于多动症。多动症属于一种疾病。患有多动症的孩子常会有一些特点。比如说,1、注意力很难集中。不管是做事也好,学习也好,玩也好,很容易被外界干扰,总是丢三落四。没有人督促就完成不了作业。

  2、好动,不管是什么场合,坐立不安,常常无目的性的乱动,自制力很差。无法注意到细节。在做一些活动的时候常常犯错。

  3、学习成绩差,会逃避学习,和智力无关,主要是精神不集中,无法专心听讲。

  4、打架,恶作剧,偷窃,说谎等等,不良行为也是多动症的表现。

  5、常常对需要花心思的活动和工作选择逃避。对组织性的工作感觉困难。

  好动和多动症的孩子区别是很明显的。好动的孩子虽然也调

小学儿童思维发展的特点

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小学儿童思维发展的特点

小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期。

从进入小学起,儿童就开始从事正规的有系统的学习,系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验,自觉地服从和执行集体的行为规范。在学习的过程中,儿童的各种心理过程的有意性和抽象概括性也随之获得发展。

新的学习活动、集体活动等对儿童提出了新的要求,从而引起小学儿童思维发展的种种新的需要,并和儿童已达到的原有心理结构、思维水平之间产生矛盾,构成小学儿童思维发展的动力。在教育影响下,这些矛盾的不断产生和解决,就推动他们的思维不断地向前发展。

一、小学儿童思维发展的基本特点

在学前期思维发展的基础上,在新的生活条件下,小学儿童的思维有了进一步的新的发展。 我国心理学家朱智贤早就指出朱智贤:《儿童心理学》,人民教育出版社,1979年修订版,第323页。,小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上,仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具体形象性。

1.在整个小学时期内,小学儿童的思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体性。

我国许多有关小学儿童思维发展的研究都证明了这一点,如朱智贤等人关于小

财务分析方法有哪些,有什么特点

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财务分析方法有哪些,有什么特点

财务分析是企图了解一个企业经营业绩和财务状况的真实面目,从晦涩的会计程序中将会计数据背后的经济涵义挖掘出来,为投资者和债权人提供决策基础。由于会计系统只是有选择地反映经济活动,而且它对一项经济活动的确认会有一段时间的滞后,再加上会计准则自身的不完善性,以及管理者有选择会计方法的自由,使得财务报告不可避免地会有许多不恰当的地方。虽然审计可以在一定程度上改善这一状况,但审计师并不能绝对保证财务报表的真实性和恰当性,他们的工作只是为报表的使用者作出正确的决策提供一个合理的基础,所以即使是经过审计,并获得无保留意见审计报告的财务报表,也不能完全避免这种不恰当性。这使得财务分析变得尤为重要。 一、财务分析的主要方法

一般来说,财务分析的方法主要有以下四种:

1.比较分析:是为了说明财务信息之间的数量关系与数量差异,为进一步的分析指明方向。这种比较可以是将实际与计划相比,可以是本期与上期相比,也可以是与同行业的其他企业相比 2.趋势分析:是为了揭示财务状况和经营成果的变化及其原因、性质,帮助预测未来。用于进行趋势分析的数据既可以是绝对值,也可以是比

应用文的语言有哪些特点

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篇一:应用文的语言特点

应用文的语言特点

一、简练——言简意赅、文约事丰

简练技巧: 1、应用文语体保留部分文言词

望函告为荷! 来信收到,详情知悉,勿念!

2.7 动物有哪些相同特点

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蜗牛的形态结构:

蚯蚓的形态结构肛 门 体 节 环 带 口

后端

前端

蚂蚁的形态结构触角( 一对 )

复眼( 一对 )

足( 三对 )

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部有触角一对, 复眼一对,口器一组。胸由前胸,中胸和后胸组成,每一 胸节上有足一对。腹部肥大,后方由许多环节组成。

金鱼的形成结构:

蜗牛代表软体动物 蚯蚓代表 环节动物 蚂蚁代表 昆虫动物 金鱼代表着 鱼类四种动物代表不同的种类,世界上 大约有150万多种动物,不同环境下 的动物体现着动物的多样性,让我 们一起找一找它们的共同特点,掌 握生命体的基本特征.

填写蜗相同特点的记录:比较项目 生活环境 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼

运动 遇到危险 反应

食物你还知道哪些 有趣的动物 动物有哪些相 同的特点

填写蜗相同特点的记录:比较项目 生活环境 蜗牛 阴凉潮湿 蚯蚓 黑暗潮湿 蚂蚁 石头下、土层 里 金鱼 水里、海里等

运动 遇到危险反应

食物 你还知道哪些 有趣的动物

动物有哪些相 同的特点

填写蜗相同特点的记录:比较项目 生活环境 蜗牛 阴凉潮湿 腹足爬行 蚯蚓 黑暗潮湿 身体伸缩爬行 蚂蚁 石头下、土层 里 用足爬行 金鱼 水里、海里等 用鳍游泳

运动 遇到危险反应

食物 你还知道哪些 有趣的动物

动物有哪