人文社会科学概论第四版电子书

《人文社会科学概论》第一章至第四章（总分100分）

一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）

1．要科学地解释人的本质，就必须( C )

A．用人的道德观念去解释 B．用人的感性欲望去解释 C．用人的社会存在去解释 D．用人的理性认识活动去解释

2．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是（C ）

A．新闻传播学 B．人类学 C．历史学 D．社会学 3．研究人的培养和发展的规律的学科是（ D ）

A．管理学 B．语言学 C．情报与文献学 D．教育学

4．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是（ C）

A．新闻传播学 B. 人类学 C．历史学 D．社会学 5．从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属（B ）

A．二级学科，可以称为专业学科 B．一级学科，可以称为门类学科 C．三级学科，可以称为分支学科 D．一级学科，可以称为综合学科 6．人文社会科学知识开始以分门别类

人文社会科学基础,结课论文。

人文社会科学基础

——关于人文道德的思考

学院：电信学院

专业：计算机科学与技术

班级：计本102

学号：201006080214

姓名：刘钏

人文社会科学基础,结课论文。

关于人文道德的思考

人者，集天地之灵气而成，为万物之灵长。

文者，化之用也，小用于已，大用于天下。

尼采说：“道德只是对于某些行为的合理解释，基本身是不存在的。”基于这种观点，我们有必要从头来看这种合乎解释的行为的发展过程。

处于原始社会的部落已经有了道德的原始形态，每个部落里按照着一定的分工，进行生产劳动，而首领则是以道德高尚，有智有谋而居之。至今我们仍然以德高望重为老人地位的象征如果那时这种秩序不被强加于法律之名，那么只能从道德上来得到解释从某种程度上，这种敬意中人从神身上转移到人的身上，是人类自我崇拜的开端。

而那时的许多人物也渐而被传成神人，当人们为自然写下最高行为准则之时——《周易》。那时人和视神也便开始混合而居了，因而有智慧的人也必将在自然面前修得极高尚的德行以自然的意志来指挥人类的生产文明也便开始兴起了。而这些没有固定的道德行为直到的周公制礼之后，一切便有了合理的解释了。经礼治国是一般情况下无法想像的，怎么样一种社会仅依礼便可治平，如果暂时放下礼中的法性那

附件：

第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）

获奖成果名单（830项）

一等奖（45项）

马克思主义理论（2项） 对马克思主义中国化研究中两个问题的理解 中国特色社会主义史 思想政治教育（1项） 高校加强马克思主义意识形态工作和大学生思想教育工作研究 哲学（2项） 康德著作全集 马克思主义基础理论若干重大问题研究 逻辑学（空缺） 宗教学（1项） 中国佛教通史（15卷本） 语言学（2项） 语法问题献疑集 汉语方言地图集 中国文学（4项） 五四文学传统与三十年代文学转型 论文奖 《中国社会科学》 2009年第6期 中国宝卷研究 庄子学史 著作奖 广西师范大学出版社 2009年12月 著作奖 人民出版社 2008年10月 朱晓进 车锡伦 著 方勇 著 著作奖 商务印书馆 著作奖 商务印书馆 2009年10月 2008年11月 邢福义 著 曹志耘 主编 著作奖 江苏人民出版社 2010年11月 赖永海 著 著作奖 中国人民大学出版社 2010年4月 著作奖 经济科学出版社 2009年9月 李秋零 主编 陈先达 等著 研究报告奖 闵春发、靳诺、教育部采纳 2008年12月 方世南、李朝祥、许和隆、田晓明 论文奖 《中国社会科学》 2009年

人文社会科学基础》考试大纲

一、考核准备。

学生应该遵循教学大纲和教学实施细则进行学习和考核准备。同时，教材每章后面的“要点归纳”是对前面讲述内容的总结和提炼，应该引起同学们的重视。相关问题可以参考学习指导书。

二、考核方式和题型

本课程考试形式为闭卷。卷面分数为100分。题型大致为填空（15%）、选择（10%）、名词解释（12%）、简答（21%）、分析论述（42%）等几种。 三、考核成绩

考核成绩占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。 四、考核内容

具体见教学大纲。 五、模拟试题

综合练习一

一、填空题（每空1分，共20分）

1、人文科学的时代性，从根本上讲，体现于 。 2、人文社会科学的新陈代谢往往是一个 的过程。 3、从广义上讲，有人把文化看成是与 相对的一个概念。 4、社会经济的发展是以 为基础的。

5、理性批判与情感激发的统一观，不仅在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上成功实现了

中央电大开放专科教育管理、学前教育专业

《人文社会科学基础》平时作业（1）

一、名词解释

1．人文科学

2．社会科学

3．人文社会科学

4．人文社会科学的认识功能

5．人文社会科学的文化建设功能

二、填空题

1．人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分：以人为中心的

和以自然为中心的 。由此，人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学，即 和 。

2．人文科学和社会科学同是以 为中心的科学，同是 的自我认识。

3．关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和 协同研究。

4．按照历史的维度，人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是 阶段，二是 阶段，三是 阶段。

5．人文社会科学在 中一般具有某种阶级性。

6． 是人文社会科学理论产生的源泉和动力。根据马克思主义观点， 是人类最基本、最

单项选择题:

1．科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于( ) A．人类认识能力的局限 B．事物的本质

C．社会的需要 D．科学自身的需要 A

2．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的( ) A．综合性的主干学科 B、边缘学科 C．交叉学科 D．专业学科 A

3．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是( ) A．15世纪 B．16世纪 C．18世纪 D．19世纪 C

4、人文社会科学的形成和发展大体经历了三个阶段，以下不属于它的发展阶段的是：（ ） A、孕育阶段 B、发展阶段 C、生成阶段 D、拓展阶段 B

5．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是( )

A．传播学 B.人类学 C．历史学 D．社会学 C

6、考察人类的生理特征和文化特征，探讨“文化人”的学科是( ) A．

《人文社会科学概论》模拟考试卷(A)

A、茅盾 B、鲁迅 C、龚自珍 D、周作人 E、罗斯福 8 、历史学强调继承与发展的有机统一， ___________ 是历史学真理追求的内在灵魂。

一、填空题（每空2分，10小题共20分）

1、近代以来，在人文科学与社会科学发展进程中，在方法论与认识论方面曾长期存在着“___________”与“人文主义”两种传统既相对立而又互动互渗的格局。

2、中国古代的学术传统，强调___________的学术精神和治学原则，认为做学问也就是做人生。 3、所谓“为天地立心，为生民立命，___________，为万世开太平”，乃是中国古代知识分子和人文思想家追求的事业理想与人生使命。

4、文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，___________，左丘失明厥有国语，孙子膑脚而兵法修， 大抵贤圣发愤之所作也。 5、白居易说，“言者心之苗，行者文之根，所以读君诗，___________”

6、读万卷书、行万里路，是人文科学家认识世界体验人生的重要方式，但是“秀才不出门，___________”也并非怪论。

7、辛亥革命后的中国现实，使人们懂得了一个重要道

江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷

考试科目:《人文社会科学概论》第八章至第十章（总分100分） 时间：90分钟

学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：

一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）

1.提出“科学是我们精神的电枢，也是我们文明的电枢。”的是（ A ）。 A.萨顿 B.萨特 C.牛顿 D.维特

2.目前已知最早传入中国的《教育学》是（ B ）年从日本翻译过来的。 A.1895 B.1901 C.1921 D.1949 3.我国正式颁布《教育法》是在（D ）年。 A.1949 B.1957 C.1978 D.1997

4.我国古代提出“有教无类”的办学思想

江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷

考试科目:《人文社会科学概论》第五章至第七章（总分100分） 时间：90分钟

学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：

一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）

1．世界哲学的三大发源地是( )

A．古代印度、中国和古巴比伦 B．古巴比伦、中国和古希腊 C．古代印度、中国和古希腊 D．古巴比伦、古代印度和古希腊 2．20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是( )

A．科学哲学 B．哲学解释学 C．分析哲学 D．结构主义哲学 3．20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是( ) A．胡塞尔，伽达默尔

填空

1．按照历史的维度，人文社会科学的形成和发展大体经历了三个阶段：一是_孕育_ _阶段，二是__生成_阶段，三是__拓展__ 阶段。

2．人文社会科学研究的一般方法主要包括：理性批判与情感激发、定性研究与定量研究、直觉领悟与技术分析。

3．20世纪以来，世界格局发生了三次重大变化，时代主题随之三度转换，其中，_和平与发展__是世界格局第三次变化前后的时代主题。

4．在马克思主义哲学体系产生的同时，中产生了两大哲学思潮，它们是：科学主义（或者实证主义）思潮和_人本主义（或者非理性主义）_思潮。 5．教材将人文社会科学的全部社会功能分为认识功能、思想建设功能、文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能，以及社会管理 功能、社会决策 功能，咨询功能。

6．人文社会科学研究的一般方法主要包括：理性批判与情感激发的辩证统一，定性研究与 定量研究 的辩证统一，直觉领悟与 技术分析的辩证统一。 7．２０世纪中期以后，两大科学部类的各个学科孤立发展的情况逐步改变从而创造出一个综合性的\大科学 \体系的可能性。

8．２０世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：人 ，人的解放和发展。

9．历史学作为对人类社会发展的具体过程及其规律的反映和阐释，始终追求实现