浅谈宋词的魅力

浅谈宋词

摘要：词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短

句、诗余、琴趣等。始于唐，定型于五代，盛于宋。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的风神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。

关键词:发展 词牌名 派别 价值 名篇赏析

宋词是宋代最有特色的文学样式上词，它兼有文学与音乐两方面的特点。宋词不同于唐诗般具有严格的平仄要求和格律要求，宋词创作更为自由，同时也使它更为优美、独具一格。 （一） 宋词的起源与发展

词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词。从此，词与音乐分离，形成一种句子长短不齐的格律诗。五、七言诗句匀称对偶，表现出整齐美；而词以长短句为主，呈现出参差美。

宋词的发展共分为三个阶段。第一个阶段，晏殊、张先、晏几道、欧阳修等承袭“花间”余绪，为由唐入宋的过渡；第二个阶段，柳永、苏轼在形式与内容上所进行的新的开拓以及秦观、赵令畤、贺铸等人的艺术创造，促进宋词出现多种风格竞相发展的繁荣局面；第三个阶段，周邦彦在艺术创作

上的集大成，体现了宋词的深化与成熟。这三个阶段在时间上非截然分开,而是互相交错

浅谈宋词的主要流派

[摘 要]宋词是我国古典文学中的经典，是文学大花园中的奇葩。她以姹紫嫣红，千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。宋词从兴起到极盛经历了很长一段时间，在这一由不成熟到成熟，从艳科到正统地位的确立过程中，词人们作出了很多的努力和探索，并且形成了代表自己风格的流派。

[关键词]宋词 宋词流派 婉约派 豪放派 醇雅派 中图分类号：U231.8 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）25-0314-01

词，是我国古代诗歌的一种，跟乐府歌词差不多，本指一切可和乐而歌的诗体。在唐时称当时流行的杂曲歌词为“曲子词”。据《旧唐书》上记载：“自开元以来，歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广泛流传，当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师，根据唱词和音乐拍节配合的需要，创作或改编出一些长短句参差的曲词，这便是最早的词了。

民间产生的词比出自文人之笔的词要早。由于词在市井间，它的形态上词牌字数不定、平仄无限、叶

韵较自由。表达内容广泛：既有军政国事，又有社会时事，还有日常生活。不少作品状物抒情雅致细腻，具有艺术水准。到了宋朝开国之初，文坛上基本是沿袭前代的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈宋词的演变与发展

作者：梁淼

来源：《文学教育》2013年第06期

内容摘要：宋词是宋代最具代表性的文学，在宋代盛极一时，取得了巨大成功。因此，其与唐代诗歌并列，在文学上被称为“唐诗、宋词”。本文通过对宋词的介绍，论述了宋词的演变与发展历程。

关键词：宋词 演变 发展

作为我国著名的史学大师陈寅恪曾经说过“华夏民族之文化，历数干载之演进，造极于赵宋之世。”他所言的宋代的“造极”指的就是宋词在宋代达到了巅峰，代表了文学上最高的成就，甚至在当时盛极一时，取得了巨大成功。推究宋词的演变与发展，与不同的朝代以及各位词人的贡献有关，其经历几个世纪逐渐形成独特的词风，这中间经历了一个曲折的发展演变过程。

一.宋词介绍

宋词，最开始属于诗歌的一种。其别名为长短句、诗余，后因兼有文学与音乐两方面的特点，可作为合乐的歌词，所以又被称作曲子词、乐府、乐章、琴趣等。它是继唐诗后的又一种文学体裁，其每首词都配有一个调名叫作“词牌名”，依调填词叫“依声”，并且词的每一词牌都反映着一定的声情。词配乐歌唱，主要用于娱乐和宴会的演奏

浅谈赵树理作品的语言魅力

摘要：赵树理是在文艺的民族化大众化方面有着突出贡献的作家。他的小说在读者中， 特别在广大人民群众中产生了很大影响， 受到他们的热情欢迎和喜爱。由于他的影响和带动， 形成了一个以赵树理为代表的具有自己独特风格的文学流派，即“山药蛋派”。 虽跨新民主主义革命和社会主义革命两个时期，仍经久不衰，显示了旺盛的艺术生命力。赵树理在小说艺术的民族化、群众化方面，做出了重大的贡献。在人物塑造、情节结构和语言上，他都有所创造，形成了他在艺术上的独特风格。这既是他个人的艺术风格，也是民族的、大众的风格。创造老百姓喜闻乐见的、具有中国作风、中国气派的小说民族形式，是赵树理对新文学发展所增添的又一新因素。

关键词：赵树理 语言特色 魅力 质朴无华 民俗

现当代文学流派“山药蛋派”的开创者赵树理，出生在晋东南的沁水县尉迟村的贫苦农民家庭。他在抗日战争之前就写出了《盘龙峪》等小说。抗日战争时期，他积极投身抗战工作，写作了《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等文学作品。新中国成立后，他继续深入到山西农村，与农民同吃同住同劳动，体验晋东南农村生活，笔耕不辍，写出了《锻炼锻炼》、《登记》和《三里湾》等作品。从这些文学作品的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈默片电影艺术的无穷魅力

作者：余毅 刘翼 林凯

来源：《文艺生活·文海艺苑》2014年第04期

摘 要：默片电影《艺术家》在奥斯卡奖取得的巨大成就，证明了默片仍然在电影艺术界具有不可替代的地位。默片时代，也被称为“银幕时代”。“默片”也就是无声电影，20世纪初期至中期默片盛行。默片通过蒙太奇、演员表现力、电影配乐，让观众了解剧情。随着电影行业的数字科技时代的全面来临，默片电影的坚守需要以其独特的智慧让受众铭记，并重塑自身的辉煌。

关键词：默片时代；蒙太奇；演员表现力；电影配乐

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）12-0116-03

默片电影《艺术家》在电影界最高荣誉奥斯卡颁奖典礼上取得了巨大成就。证实了即使在数字时代纵横电影界的当代，默片电影仍然具有极高的艺术价值和存在意思。本文从默片电影的艺术性方便对默片的艺术内涵进行了浅析和追索。

默片（或称“无声电影”），是指没有任何配音、配乐或与画面协调的声音的电影，把电影影像与声音配合的想法，几乎是与电影本身俱生的

浅谈宋词意境之美 □ 寒鸦

2006-09-12 22:39 收藏:2 回复:15 点击:5492

宋词是中国古代文学皇冠上一颗璀璨的明珠。在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，千百年来有着“唐诗宋词”并为双绝的美称，都代表着一个时期文学艺术成就的最高峰。

一直喜欢朗读宋词，喜欢简练的词句中塑造出的或婉约空灵，或豪放苍凉的意境之美，能让我读完之余有着深远的品味和无尽的遐思。有时候随便读到一两句话，就会被它描绘的意境感染而沉迷其中痴绝良久。比如读东坡居士的《蝶恋花》中的两句：“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑”。这两句用词平实，用句简单，看似没有什么新奇可言。可就这两句话，围绕一堵墙内外的人来描写，给我的印象非常生动传神。墙里的秋千与佳人，墙外的大道与行人，墙里面安逸悠闲的笑声与墙外忙碌匆忙的身影形成鲜明的对比，画面产生的意境之逼真几乎是呼之欲出了。详细分析可以把东坡居士另外两首完全不同风格的词加以比较说明一下。

东坡先生寓居在黄州定惠院时，夜来独自一人在江边散步。黄叶稀疏的梧桐书上空挂着一轮明亮清高的弯月，四周空旷无垠，寂静无声，只

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈教师人格魅力的培养

作者：郭丽

来源：《新农村》2011年第14期

教师人格是指教师在其生理素质的基础上，在履行其教师角色的责任和义务中自觉形成的相应的和相对稳定的心里特征的总和，是存在于教师个体内的动力组织。它是由诸如需要、动机、理想、信念、价值观、世界观、能力、气质和性格等多种成分组成。俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”因为，教育力量只能从人格活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何认为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格作用。

一、教师人格魅力的构成

教师人格是由一些基本要素构成的，教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师的人格构成的特点。教师的人格是顺利完成教学任务，培养人所必须具有的与身心相对稳定的潜在的基本品质。其本质特征是指教师自身的人格特质，即教师个性发展的总水平。

教师人格构成的要素主要是教师的文化知识素质，道德素质与心理素质，外貌气质等。它是一种人际互动中情绪激荡与传达，是一种源自个人性格的行为表

浅谈中学政治老师的语言魅力

摘要：语言是人们交际必备的工具，是中学政治教师必须具有的能力之一。在

教学过程中，教师能否利用自己的语言特色进行教学，会直接影响到课堂教学效

果的好坏，也是一名中学政治教师必备的素质要求。

关键词：语言；流畅；幽默；清晰；准确；语言特色

中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）02-0162-01

简洁提高政治老师的语言修养，使老师掌握政治课堂的语言教学艺术，是搞高政

治教学质量的重要环节。因为语言是人们交流思想的工具，也是教师进行课堂教

学的重要手段之一。正如苏霍姆林斯基所指出的：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”尤其是高中思想政治课，对于十五、六岁的学生而言，其内容理论性强，概念抽象，缺乏趣味性，如果教师只是照本宣科、空洞说教，学生必然感到枯燥乏味，课堂上必然一潭死水，教学效果必定是“谬以千里”。那么，政治教师如何提高课堂教学的语言魅力，激活课堂教学呢？笔者认为应做到以下几个方面。

一、专业的语言能突出学科的特点

政治课较强的理论和抽象的概念，为了把课讲“活”，教师固然需要借助大量

的笑话、故事、比喻来激活课堂，这是人们称赞的，但同时千万要牢牢抓住自己

“三万工程”培训学习心得体会

——浅谈教师的人格魅力

自贡市教育局组织的全市教师“三万工程”培训学习活动，经过历时三年的培训学习，成效显著，作为个人受益匪浅，在这次大型培训学习活动中，我作为市级骨干教师经过三年的培训、提高、学习收获很大，不仅丰富了教育教学理论，而且教学能力也得到了显著的提高。对素质教育和新课程理念有了更进一步的认识。

在这三年的培训学习中，我听了许许多多的优秀教师的课，教师之间相互听课、评课，对自己平常的教学有很大的启发，并把好的教学经验运用到了自己的课堂中。如小学英语教学和初中英语教学的差别和侧重点等。专家和领导也给我们进行了新观念、新理论知识的讲座，使我的眼界大开。尤其是省里来的教育专家给我们讲的如何让学生快乐体验、快乐学习。使我认识到教书并不是灌书，教书不仅是一门学问，更是一门艺术

我深刻的认识到教师不仅是知识的传播者，更是学生的引路人。作为学生的榜样，教师应重视自己人格魅力的培养，懂得怎样用自己的人格魅力去影响学生、打动学生，使学生感受到学习的乐趣。为此我认为应该做到一下几点。

首先以真挚的爱心影响学生

1

“爱心”是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中

浅谈广告语言中的修辞魅力

黄炜瑾

（学号：07010210 班级：中本072）

【摘 要】

广告与我们的生活有着密切的联系。在广告语言中运用押韵、双关、对偶和仿词等修辞，使广告或朗朗上口，或意蕴深远，或工整雅致，或别致新颖。这些修辞的运用，不仅增加了广告的美感，还增强了广告的诱导作用，令人印象深刻。 【关键词】

广告语言 修辞

随着社会主义市场经济的发展，越来越多的商家渐渐意识到广告的重要作用。这不可避免地促进了广告业的繁荣。与此同时，广告和我们的生活的关系也日益密切。

高尔基说过，作为一种感人的力量，语言的真正美产生于言辞的准确，明晰和悦耳。这句话也适用于广告语言。广告学家认为，广告语言是广告的核心内容，是广告生命的支点。

在日益激烈的广告竞争中，有的广告默默无闻，而有的广告则深入人心，被广为传诵。其广告语言更被引为经典。那些被引为经典的广告语言，或准确简洁，或生动形象，或朗朗上口。这正是修辞的魅力。在广告语言的创作中运用修辞，不仅能加深人们对广告的印象，更能增强广告的诱导作用，让其品牌深入人心。 （一） 押韵

押韵又叫压韵，指的是韵文中常在每隔一句的末尾用同韵的字。①押韵一般指有规则的交